野池
王建
野池水满连秋堤,菱花结实蒲叶齐。
川口雨晴风复止,蜻蜓上下鱼东西。
1.诗歌以“野池”为描写对象,第一二句描绘了池水劳动创造幸福,实干成就伟业。正是因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌( )也正是因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。历经百年奋斗,党领导人民自力更生、发愤图强、英勇斗争,取得了革命、建设、改革的伟大成就,书写下名为“中国奇迹”的壮丽史诗。社会主义是干出来的——从浴血奋战的革命年代、到热火朝天的建设岁月、再到波澜壮阔的改革大潮,无数劳动群众的热血与汗水汇成江海,共同在祖国大地上奔腾出国家发展与时代进步的朵朵浪花。
A.文段括号中应填的标点符号是逗号。 |
B.“中国奇迹”加引号有表特殊含义的作用。 |
C.文中的破折号表示后面内容是对前面内容的说明。 |
D.文中的多处顿号都用在句子内部并列的词或短语之间,表示停顿。 |
中塔建交30年来,两国关系取得跨越式发展,达到全面战略伙伴关系的历史性高度。塔方最早同中方签署共建“一带一路”合作倡议,双方率先建立发展共同体和安全共同体,是__________的铁杆朋友。__________的政治互信、坚定有力的相互支持是中塔关系__________的最宝贵经验。中方愿同塔方一道,__________,推动中塔关系取得新发展。
A.不负众望 惺惺相惜 长盛不衰 承前启后 |
B.名副其实 牢不可破 历久弥坚 继往开来 |
C.名副其实 惺惺相惜 历久弥坚 承前启后 |
D.不负众望 牢不可破 长盛不衰 继往开来 |
A.针对我校学子在青奥运会亚洲区预选跳高比赛中勇夺冠军的事迹,媒体 |
B.语文课上,小明总是能迅速准确地概括出文章大意,这种 |
C.王维的《辛夷坞》描绘了一幅幽寂空灵的画面,景中含情,情中有景,情景交融 |
D.在军训素质拓展活动中,九年级各班文化展示节目亮点频出,简直 |
①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式,然而阅读也有“深”“浅”之分。
②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式,它所追求的是短暂的视觉快感和心理怡悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景,阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存,读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。
③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读,如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程,也是质疑、探究,形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。
(摘编自百度百科,有改动)
①从上图可以看出,当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因,一是人们运用数字阅读工具,可以充分利用零碎时间获取大量信息,方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体,视觉图像脱离了高度抽象的文字编码,人们不需要解码,直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制,只需具备一般的视觉感知能力即可,轻松愉快。
②浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读,这种浅显化、碎片化的阅读,导致读者语言运用能力弱化,知识难成系统。浅阅读中,读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态,使读者对外来信息只简单接受,缺乏主动积极的思考,浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯,弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯,必导致思考力和文化感受力的萎缩。
(根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编)
①著名心理学家内尔发现,当读者进行深阅读时,阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考,从而丰富阅读的内容,看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系,要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话,还是一本书,只要在阅读中思考深,或者感悟深,都是深阅读。
②没有深阅读,阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考,深度挖掘,才能形成自己的思想,也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的,今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪,让深阅读变得困难。
③怎样才能深阅读呢?可以采用以下方法:
④一、寻找关联
⑤阅读的过程中,我们遇到一些比较难懂的知识点时,可以通过联想,从本书的其他章节或者其他书籍里面,寻找对该知识点的理解。
⑥二、纵向挖掘
⑦遇到一些重要或难以理解的知识,我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识,不仅知其然,还要知其所以然,让知识融会贯通。
⑧三、精准转化
⑨在真正理解了书中的内容后,要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理,然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候,你就迈进了深阅读的门槛。
⑩四、圈画批注
⑪在阅读中带着问题思考,把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法,来实现你与所读材料的互动,让阅读向纵深行进。
⑫其实,阅读的“深”与“浅”可以并行不悖。鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”,又要“专精”“读活”。书海无涯,采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。
(根据叶峰《阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编)
1.根据材料一和材料二判断,下列说法A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式,但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。 |
B.2019~2021年,国民图书阅读率逐年增加,说明深阅读的人数逐年增加,浅阅读的人数逐年减少。 |
C.利用数字化阅读工具进行阅读,不受时间限制,方便快捷,有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。 |
D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读,这种阅读方式追求快速获取大量信息,容易浅尝辄止。 |
A.再见了!朝夕相处的同学们;感谢您!辛勤付出的老师们。 |
B.遭受痛苦,我就用喊叫和泪水来回答:遇到卑鄙,我就愤慨;看见肮脏,我就憎恶。 |
C.人格教育永远在学科教育之前。寻找“雷锋”其实是带着学生开启每一个“小善”、“小学”,帮助他们走向“大为”、“大成”。 |
D.岳麓书院是中国历史上赫赫闻名的四大书院之一,坐落于中国历史文化名城湖南长沙湘江西岸的岳麓山脚下,始建于北宋开宝九年。(976年) |
笔走龙蛇的汉字,你是否认识?浩如烟海的典jí______,你读过多少?诸子百家,经千
A.籍 | B.籍 |
C.藉 | D.藉 |