学进去

如图所示部分流程图，其表达的程序结构称为（     ）

A．顺序结构	B．循环结构
C．选择结构	D．组合结构

设a=2，b=3，c=4，d=5，表达式a>b and c<=d or 3*a>c值是（ ）

A．True

B．0

C．False

D．5

在python中，运行以下程序，屏幕打印（       ）颗*。
for I in range(0,9,2):
        print("*")

A．10

B．5

C．6

D．9

如图甲所示为“伏安法”测量小灯泡电功率的实验装置，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）连接电路时，开关应______（选填“断开”或“闭合”）；
（2）图甲中有一根导线连接错误，请你把它找出来并打上“×”，再用笔重新画一根正确连接的导线______；
（3）改正电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数恰好为2.5V，此时电流表的示数如图乙所示，其读数为______A，由此可知小灯泡的额定功率P_额＝______W；继续调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.25V，此时小灯泡的实际功率为P_实，则P_实______（选填“＞”、“＜”或“＝”）；
（4）在实际测量的过程中，调节滑片P使滑动变阻器接入电路中的电阻减小ΔR_滑、两端电压减小ΔU_滑，相应的小灯泡的阻值变化ΔR_L、两端电压变化ΔU_L，则ΔR_滑______ΔR_L，ΔU_滑______ΔU_L（两空均选填“＞”、“＜”或“＝”）。

如图所示，长度为200m的火车在笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，火车头距离桥头300m处鸣笛，鸣笛10s后，火车头到达桥头，此时车头的司机听到来自山崖的回声，空气中的声速为340m/s。求：
（1）火车的速度；
（2）听到鸣笛时，火车车头到山崖的距离；
（3）若车头上桥后30s车尾离开大桥，大桥的长度。

洛阳牡丹石又名牡丹玉，墨绿色的石体上嵌有天然形成的白色，青色的牡丹花，有很高的观赏价值，小乐想了解牡丹石的密度。于是找到两块大小不同的牡丹石，来到实验室完成如下操作。准备实验器材：托盘天平，量筒，烧杯、水，细线。

（1）将天平放置在水平桌面上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针如图所示，此时应将平衡螺母向 ___________（选填“左”或“右”） 调节，使天平平衡；
（2） 用托盘天平测得小块儿牡丹石的实验数据，如图甲所示，则其质量为 ___________克；
（3）将小块牡丹石放入装有20mL 水的量筒中后液面位置如图乙所示，计算出小牡丹时的密度是 ___________kg/m³；
（4）小乐想用同样的方法测出大块儿牡丹石的密度，发现大牡丹石不能直接放入量筒。于是聪明的小乐进行了如下的操作：
①用天平测量大牡丹石的质量m₁；
②将大牡丹石放入盛水烧杯后，测量烧杯质量 m₂，并标记水面位置；
③捞出大牡丹石后，再补水到标记处后测量烧杯的质量 m₃；
根据测的质量值，得出大牡丹石的密度表达式为：___________（用符号表示）；

小明在复习凸透镜成像的知识时想到了2021年12月9日“太空教师”王亚平给我们展示的“天宫课堂”中的水球成像实验，于是利用水透镜（注射器和弹性膜制成的凸透镜）、蜡烛、光屏、光具座等器材进行探究，小明在测量水透镜焦距时发现：当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。
　
（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光线射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此水透镜的焦距为_______cm。
（2）再将蜡烛置于光具座上，并让烛焰、水透镜光心和光屏中心处于_______。
（3）将实验器材按图乙位置放置，光屏上成清晰的像，此像应该是倒立、_______（选填“放大”或“缩小”）的实像，这与生活中_______（选填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）原理相同。
（4）王亚平在天宫课堂上展示了一个中间充有气泡的水球，透过这个水球我们可以看到“一正一倒”两个缩小的像，如图丙所示，中间气泡中形成的缩小、正立的像_______（填“是”或“不是”）凸透镜成像的结果，倒立的像是水球所成的倒立、缩小的实像，若王亚平靠近水球，倒立的像_______（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（5）在图乙所示的实验情景下，该同学从水透镜中抽水发现光屏上的像变模糊了，为了使像再次清晰，他应将蜡烛适当_______（选填“靠近”或“远离”）透镜；若不移动蜡烛，要让光屏上的像变清晰，可在蜡烛与水透镜之间适当的位置安装一个_______（选填“凸”或“凹”）透镜。

某兴趣小组设计模拟高速公路超载检测仪：压敏电阻所在电路如图甲所示，电源电压不变，R₁、R₂均为定值电阻，圆柱形烧杯的质量忽略不计，底面积为，放在电子秤上，当电流表示数超过0.6A时表示超载。通过装入不同深度的水，得到电路中两个电压表示数与电流表示数之间的关系，如图乙所示。求：

压敏电阻所受压力F/N	2.0	3.0	4.0	5.0	6.0	7.0
压敏电阻的阻值R敏/Ω	45	28	15	9	5	2

（1）某次圆柱形烧杯装水的深度为0.1m时，电子秤显示的示数为多少kg；
（2）电源电压；
（3）若压敏电阻的阻值与所受压力的关系如下表所示，求烧杯中装水质量允许的最大值。

夏天使用电风扇时，若不慎扇叶被卡住，风扇容易烧毁。已知电风扇正常工作时电功率为P，发热功率为P₀，当风扇被卡住时热功率为（两端的电压仍不变）（　　）

A．P

B．P-P0

C．

D．

初（2001）班教室里有一款饮水机，其工作电路可简化为如图甲所示的电路。S是温度控制开关，根据饮水机内水杯中水温的变化自动切换加热和保温两种工作状态，R₁、R₂是加热管的电阻（不考虑阻值受温度变化影响），它的部分技术参数如表所示，试回答下列问题：

额定电压	220V
加热功率	900W
保温功率	20W
水杯容量

（1）S闭合时，饮水机处于___________ 工作状态。R₁的阻值是___________；
（2）水杯中装满20℃水时，饮水机正常工作，加热多长时间可将水烧开？[水的比热容为4.2×10³ J/（kg⋅℃），当时气压设定为1标准大气压，不考虑热损失](     )
（3）最近一次使用时，加热管R₁损坏了，物理兴趣小组的同学们利用电位器（相当于滑动变阻器，以下称为变阻器）设计了如图乙所示的电路来控制加热管R₂的发热功率，在老师的指导下进行模拟实验，将滑片从变阻器的一端滑到另一端的过程中，同学们通过实验测量，得出变阻器消耗的电功率P随电流I关系的图象如图丙所示，则：
①求R₂的发热功率范围；(      )
②简述：这种设计方案有什么不妥之处（指出一种合理的不妥情况即可）。(      )