A.鸦片战争 | B.第二次鸦片战争 |
C.甲午中日战争 | D.八国联军侵华战争 |
A.最早提出学习西方先进制度 | B.主张“自强”“求富”,维护封建统治 |
C.鼓吹变法,以实行君主立宪 | D.提倡“民主”“科学”,进行思想启蒙 |
A.《中华民国临时约法》 | B.《中华民国约法》 |
C.《中国人民政治协商会议共同纲领》 | D.《中华人民共和国宪法》 |
A.1853年 | B.1856年 | C.1859年 | D.1864年 |
A.揭开民主革命序幕 | B.终结君主专制制度 |
C.推动革命高潮到来 | D.鼓舞全国人民斗志 |
公元前 141年 | 公元前 136年 | 公元前 129年 | 公元前 127年 | 公元前 118年 | 公元前 87年 |
即皇帝位 | 置五经博士 | 派卫青等北击匈奴 | 颁布“推恩令” | 下令铸造五铢钱 | 崩,葬于茂陵 |
A.该年谱用年号纪年 |
B.秦始皇开创了皇帝制度 |
C.该帝王在位35年 |
D.汉武帝巩固大一统王朝 |
材料一 廷尉李斯议曰:周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。
——司马迁《史记•秦始皇本纪》
材料二 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观,这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制遭到严重的破坏。……围绕着“争霸”战争的需要,……诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革,公室宗族逐渐衰亡,卿族甚或平民势力增强,这些都为文化……的兴起奠定了社会物质基础。
——潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》
材料三 “百家争鸣”的局面形成了中国古代历史上文化繁荣的鼎盛时代。诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式,进行改造和发展的工作。
——侯外庐《中国思想史纲》
材料一
材料二 曹操的兵力有20余万,对方只有5万人。周瑜采纳部下黄盖的建议,由黄盖向曹操诈降并用火攻,曹军大溃。此战对当时整个局势有关键性的影响,为三国鼎立局面形成奠定了基础。
——选自《义务教育教科书中国历史七年级上册》
材料三 《晋书・食货志》记载东晋后期南方的情形是:“天下无事,时和年丰,百姓乐业,谷帛殷阜,几乎家给人足矣”。
——《义务教育教科书中国历史七年级上册》
材料一 从本质上看,宋代只不过是残唐五代的延续,宋代之所以国祚长久,没有短命而亡,只是因为宋太祖断绝了武人专政的传统,宋代的中央政府管理体系多头分权,效率并不是很高。
——许倬云《大国霸业的兴废》
材料二 元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的大一统王朝,虽然因为民族压迫问题致使其国祚仅仅只有不到100年时间,但是元朝所建立的一些制度却对后世中华产生了极大的影响,了解元朝对地方的管理制度的诞生与发展,有利于我们进一步透析地方管理的要点,并作用于当今国家治理。
——摘编自白钢《中国政治制度史》
材料三 自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉唐宋因之,虽有贤相,然其间所用者,多有小人,专权乱政。今我朝罢丞相,设五府、六部……分理天下庶务,彼此颉颃(注:互相抗衡),不敢相压。事皆朝廷总之,所以稳当。
——《明太祖实录》
A.君主专制的强化 | B.地主阶级的抗争 | C.救亡图存的探索 | D.民主制度的实践 |