学进去-教育应平等而普惠
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阅读下面这首诗,完成小题。

使至塞上[王维]

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞,归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。


列出第二联构成对偶的词语,简要分析这一联运用对偶的表达效果。
类型:诗歌鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读下面文字,根据要求作文。

苏轼的心中装下承天寺的月光,走向豁达;陶弘景的心中装下山林的美景,坚守一份宁静和淡泊;吴均的心中装下幽静的山谷,平息名利之心……生命之长河,我们在万事万物中感知人情冷暖,积蓄智慧,汲取精神与文化的能量。你的心中曾装下了什么呢?


请以“心中的_________”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整;②要有真情实感;③不得套作、抄袭;④不少于600字。
类型:作文
难度系数:较难0.4
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《朝花夕拾》这部作品中人物众多,作者对其褒贬态度亦不相同。请从以下四个人物中任选一人,结合书中的相关内容,分析人物形象并谈谈作者对该人物的态度
衍太太                 阿长                 藤野先生                 陈莲河
类型:名著阅读
难度系数:较难0.4
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下列关于文学常识的知识,正确的一项是(     
A.鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文诗集《朝花夕拾》。
B.冰心的诗歌曾受英国诗人泰戈尔的影响,他们的作品都简洁、清新、细腻,善于从日常生活中撷取细小的物象,捕捉刹那间的灵感,抒发内心丰富的情感,蕴含着深深的哲思。
C.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子言行的一部书,共20篇,宋代把它与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。
D.现代著名作家朱自清的《春》,老舍的《济南的冬天》,都描绘了自然景物,流露了作者对生活的热爱,抒发了对大自然的喜爱和赞美之情。
类型:选择题
难度系数:较难0.4
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阅读下文,完成小题。

烙饼里的爱与温柔

肖遥

①在这个春天,我按要求尽量少出门,买不了馒头,就只能烙饼。开始我不得窍门,烙的是死面饼,后来竟然无师自通地烙出了金黄色的发面饼。这一定是缘于姥姥的熏陶。

② 10岁那年的暑假,我在姥姥家,每天最期待的事就是开饭。那段时间,姥姥天天换着花样烙饼——烫面饼、发面饼、油旋饼、葱花饼、菜盒子、肉馅饼……多年后的今天,我回忆起来才明白,当时姥姥已经知道自己病了,知道给我们做饭的时间不多了,便使出浑身解数,那些各式各样的烙饼、煎饼、菜饼、肉饼,其实是她最后的创作。姥姥虽然不识字,但她的这个举动,令我在多年后仍然感到震撼:这种拼尽全力的绽放,有种壮丽的诗意,简直是一场用生命创作的行为艺术。我这样一个“口粗”的、懵懂混沌的小孩,在她作品的召唤、启迪下,意识到了人间烟火之美。她用爱和付出,述说着自己对世间的留恋和对家人的不舍。

③然而,这样的爱越浓烈,越有很多求全之毁和不虞之隙。母亲一家人都讷于言,有事不说,也许是不屑于说出来,也许觉得情绪外露是不体面的,也许是觉得说出来也没什么用,只能令自己的处境更加尴尬,于是忍着忍着就习惯了。总之,从姥姥,到舅舅,再到我妈,都不爱说话。这也使得姥姥对舅舅虽然颇多怨言,却从不当面说出口,只是偶尔把我当成“树洞”,抱怨舅舅跟他的同事有说有笑,对自己的亲娘反而冷着脸;抱怨舅舅在她这里从来待不到两分钟。“算了算了,还不如不来,反正来了也无话可说……”

④我从8岁开始就有写日记的习惯,姥姥对舅舅的抱怨大多被我写进了日记。有一天,舅舅来到姥姥住的窑洞说事,母子俩待在一起不知该说啥的时候,不识字的姥姥没话找话,把我的日记本拿出来,递给舅舅说:“这孩子写作业用功得很,跟你小时候一样,你给孩子检查一下,看看写得好不好。”没想到姥姥竟然把我的日记拿给舅舅看,我尴尬得几乎要找条地缝钻进去,可一转念,又隐隐有所期盼,或许我的日记能改变些什么……之后便开学了,我离开了姥姥家,没有亲眼看到日记所起到的效果。再接下来,就听说姥姥被查出患病之后,舅舅像疯了似的,天天背着人哭。他冬天蹲在结冰的水沟里找蛤蟆——据说蛤蟆是一味中药的药引子,能治好姥姥的病。那本我小时候的日记,记录了姥姥和舅舅年复一年住在一起,日日相见,相爱相杀,用很多极端方式才能表达和明了的感情。

我现在才明白,那本日记谁也没有说服,舅舅不会只因看到我的日记就自责愧疚,从此变得口吐莲花、斑衣戏彩;不识字的姥姥一辈子生活在她狭小的世界里,更没有机会变得乐观通达。那本日记只说服了我自己,提醒我在这个特殊时期,珍惜与父母子女日日相处的时光,不要变成让孩子惶恐的妈妈、让老人畏惧的女儿。

⑥不知道说什么的时候,就去做饭吧,用生涩的厨艺、诚挚的美食,表达我们的深情。就像那些热腾腾出锅的烙饼,正是姥姥对我们无尽的爱与温柔。

(摘自《读者》2020•13期)

1.一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显。文章对姥姥和舅舅两个人物的刻画打破传统的外貌、动作、神态、心理活动的描写,语言上着墨也不多,但人物性格很鲜明。试找出一处,作探究。
2.关注文中加横线的两个句子,联系上下文,按要求答题。
①我这样一个“口粗”的、懵懂混沌的小孩,在她作品的召唤、启迪下,意识到了人间烟火之美。(联系语境,说说加点词语的含义。)
②我现在才明白,那本日记谁也没有说服,舅舅不会只因看到我的日记就自责愧疚,从此变得口吐莲花、斑衣戏彩。(这一句采用了什么修辞手法?有何作用?)
3.本文作者以女性特有的细腻感觉,捕捉姥姥日常生活中的琐事。以几个事例烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的姥姥形象,给人留下深刻印象。有同学看了这篇文章后,不屑地评价“这也值得写?这有什么好写的?”就是这样一篇片段间没有太强的逻辑关系,甚至一半多内容与“烙饼”无关的文章,却入选美文荐读之列。组长需要了解你的想法。同学,你喜欢这样的写法吗?写下来交流,尽量列出三点理由。
类型:现代文阅读
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请以“这,才是成熟的模样”为题目,写一篇文章。
要求:①文体不限,诗歌除外;②不得抄袭、套作;③书写工整,卷面整洁,不少于600字;④不得泄露个人相关信息,如必要,请用“××”代替。
类型:作文
难度系数:较难0.4
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片段作文:请你选择家乡的一种风俗,为它写一段推介词,至少使用一种修辞手法。(不少于100字)
类型:作文
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阅读下面两篇文章,完成题目。
【甲】

嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲,居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!噫!微斯人,吾谁与归?时六年九月十五日。


【乙】

齐宣王见孟子于雪宫,王曰:贤者亦有此乐乎?孟子对曰:有。人不得,则非其上矣。不得而非其上者,非也;为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下;然而不王者,未之有也。

(节选自《孟子·梁惠王下》)


【注释】①雪宫:齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上:非难他们的君王(认为他们的君王不对)。③为民上:作为人民的统治者(君王)。
1.解释下列加点词。
(1)予尝古仁人之心______(2)斯人,吾谁与归______
(3)不得而非其上者,______(4)然而不______
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是(     
A.异二者之为                                王命急宣
B.然何时而乐耶                            岳阳楼之大观也
C.齐宣王见孟子雪宫                  求二石兽水中
D.未有也                                        两狼并驱如故
3.翻译下列句子。
(1)不以物喜,不以己悲。
(2)乐以天下,忧以天下。
4.完成下列题目。
(1)由“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”和“乐以天下,忧以天下”可知,范仲淹和孟子思想的相同之处是______。
(2)他们二人思想的不同之处是什么?
类型:对比阅读
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请你在下表批注的对应位置填上恰当的内容。
名著片段批注
回到大艇上之后,我开始思考我们在马纳尔沙洲的历险经历,从而得出了两个结论:一个是尼摩船长勇气过人,无与伦比;另一个是他虽是一个跑到海底、躲避人类的海洋人,但却具有无私的献身精神。①“历险经历”指什么?
尼摩船长满身血污,站在探照灯附近,一动不动地站在舷灯旁,凝视着吞噬了他的一个伙伴的大海,大滴的泪珠从他的眼眶里滚了出来。②勇敢刚毅的尼摩船长“大滴的泪珠从他的眼眶里滚了出来”,体现了他怎样的性格特点?
类型:名著阅读
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请围绕以下任意一个情境,完成写作任务。
◎情境一:七年级的小文比较内向,请你为他写一封如何交朋友的信,帮助他交到更多的好朋友。
◎情境二:如果你能打破时空的界限,你最想和书中哪个人物做朋友?李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……你们会如何相处,会去做什么事呢?
◎情境三:你在现实生活中有要好朋友吗?也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件,也可以叙述你对交友的困惑与思考。
要求:①题目自拟,除诗歌、戏剧外文体不限;②不少于 600 字;③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。
类型:作文
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