学进去

下列化学用语表达错误的是

A．两个氦原子：	B．氯离子：
C．三氧化硫分子：	D．氯化镁：

某载有浓硫酸的运输车上应该张贴的标识是

A．

B．

C．

D．

空气中体积分数最大的气体是

A．氧气

B．氮气

C．稀有气体

D．二氧化碳

下列变化中，属于物理变化的是

A．米饭变馊

B．铁锅生锈

C．土豆削皮

D．煤气燃烧

尿素的化学式为CO（NH₂）_2.尿素属于

A．氮肥

B．磷肥

C．钾肥

D．复合肥

为探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序，某兴趣小组设计了如图所示的四组实验方案，你认为不可行的是（   ）

A．

B．

C．

D．

为探究Fe、Cu、Ag的金属活动性，某化学兴趣小组同学设计了如图所示的四组实验方案，你认为不能达到实验目的的是

A．	B．
C．	D．

将2.0g二氧化锰放入盛有50g过氧化氢溶液的锥形瓶中，完全反应后，放出气体的质量与反应时间的关系如图所示。

(1)反应结束后，过滤、洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为_______g；
(2)计算原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。

食用碱在生活、生产中有着广泛应用，其主要成分是碳酸钠（化学式为Na₂CO₃）。某化学兴趣小组对碳酸钠进行了如下项目式学习。
【任务一】配制碳酸钠溶液
小组同学获知：溶质质量分数为5%~10%的碳酸钠溶液可快速去除油污，于是配制了50g溶质质量分数为5%的碳酸钠溶液。操作步骤如下图1所示。

(1)正确的实验操作顺序为_______（填序号）。
(2)量取所需要的水，应选择_______（填“10mL”“50mL”或“100mL”）量筒。
【任务二】探究碳酸钠的化学性质
取配好的碳酸钠溶液于试管中，逐滴加入稀盐酸，测得溶液pH随时间变化如图2所示。

(3)由图2可知，碳酸钠溶液呈_______（填“酸性”“中性”或“碱性”）。
(4)某些同学观察到滴加盐酸的过程中开始无气泡，后来有气泡产生，碳酸钠和盐酸反应产生气泡的化学方程式为_______。
(5)下列试剂不能验证出反应后溶液处于图2中c点的是________（填字母序号）。

A．pH试纸

B．铜粉

C．碳酸钠溶液

D．硝酸银溶液

【任务三】再探碳酸钠和盐酸的反应
向碳酸钠溶液中滴加盐酸一开始为什么没有气泡?同学们查阅资料：①碳酸钠溶液中滴加少量稀盐酸，能生成碳酸氢钠和另一种盐，无气泡产生；②碳酸氢钠溶液pH约为9.2。在老师的帮助下，同学们利用pH传感器记录反应过程中溶液pH与加入稀盐酸体积的关系，如图3所示。
(6)由图3分析可知，碳酸钠与稀盐酸反应分两步进行，其中ab段反应的化学方程式为_______。
(7)此反应说明反应物的量不同，产物可能不同。试另举一例：_______。

硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水，其水溶液称为氢硫酸。硫化氢有剧毒。硫化亚铁（FeS）是一种黑色块状固体，把稀硫酸滴在硫化亚铁表面，会产生硫化氢气体和硫酸亚铁，实验室常利用这个反应制取硫化氢。

(1)写出仪器①的名称：_______。
(2)实验室制取少量硫化氢气体时，应选用的发生装置是_______（填字母序号），反应的化学方程式为_______。
(3)利用装置D可进行许多实验，若气体从b管通入，能达到实验目的的有_______（填序号）。
①用排空气法收集硫化氢气体
②装置D中若盛半瓶浓硫酸，可以用来干燥氧气
③装置D中若盛半瓶氢氧化钠溶液，可以用来除去CO中少量的CO₂