学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2016)| 三年级下册
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小院的景色

小院的西面是花圃,一年四季花开不断,唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天,孩子们在葡萄架下乘凉、下棋,大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞,显得非常热闹。到了秋天,一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨,它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜(  )茄子(  )西红柿(  )还种着绿油油的青菜(  )一眼看去,个个漂漂亮亮,惹人喜爱。

1.填空。
这段话是按________顺序写的。先写小院西面是________,北面有个___________,院子东面种着____________,南面是__________。其中写得最多、最详细的是___________,这段话中的第_____句到第_____句,都是写这里的景色的。
2.读句子,想想带点词的意思,给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上,不时发出醉人的香味。
这句话写了:  
①葡萄长得多,有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。            (  )
②葡萄不但长得多,而且香味使人陶醉。                                   (  )
③葡萄成熟了,很可爱。                                                          (  )
3.写出下面词语的反义词
高大—— ( )                  热闹——( )
4.照样子写词语。
绿油油___________ ____________ 漂漂亮亮 __________ ___________
5.       画出打比方的句子。
6.给文中(  )的地方加上标点。
7.文中的青菜 黄瓜 茄子 西红柿同属于(     )类。
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______________

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的衣服,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那甘甜的雨露,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

 五月,正是它穿上绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光的照耀下,像一片银色的海洋!

中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地长在一起。一开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄。来到这里的人们一看见黄澄澄的银梨就知道山区人民的生活一定比蜜还甜。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号里。
(   )的细雨 (   )的雨露 
(   )的绿叶 (   )的梨花
2.读短文,找出银梨的特点填空。
(1) 形状:________________。
(2) 颜色:一开始呈__________,后来____________。
(3) 气味:________________。
3.从短文中找出一个拟人句用“  ”画出来。
4.短文是按时间顺序来描写银梨的,表明时间的词语有:__________ 、__________、______________ 。
5.给短文加上一个合适的题目写在文前的横线上。
6.作者为什么爱家乡的银梨?
_______________________________
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秋天,蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛,活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起,就成了一个圆圆的白绒球!
小伞兵有个好朋友,就是隔壁苍耳妈妈的孩子——小苍耳。小苍耳身体小小的,像个枣核,全身长满尖尖的刺。小伞兵亲热地叫他们“小刺猬”。
1.文段出自课文《______________》。
2.这两段文字大量运用________的修辞手法,把____比作小伞兵,把小伞兵挤在一起的样子比作_______,把小苍耳比作____。我也能仿写一句话:________。
3.在作者笔下,蒲公英的特点是_____;小苍耳的特点是________。我会画一画。
                       
蒲公英                                 小苍耳
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奇妙的鲤鱼溪

在福建省周宁县城西有个埔源村。村里有条小溪。溪中有六七千条灰黑、墨绿、丹红、金黄、红白相间、红黑交错的各色鲤鱼,所以这条溪就叫鲤鱼溪。

溪中的鲤鱼不怕人。每当村民蹲在溪边洗衣洗菜时,鱼儿就成群结队地在他们眼前游来游去,或咬住漂亮的衣服,或叼走几片菜叶,真像顽皮的小孩子。因为溪里的鲤鱼又多又不怕人,吸引了无数游客前去观看。游客在溪边拍拍手,鲤鱼便摇头摆尾游过来,向上跳跃。有人伸手抚摸鱼背,鱼儿也不游开,像小猫小狗一样驯顺。

村民对鲤鱼的感情很深。因为鲤鱼能使污水变清,村民就把鲤鱼放在溪里养起来。鲤鱼使村里的人喝上了清洁的水,人们很少生病,也就更加爱护鲤鱼了。他们制定了禁止捕食鲤鱼的公约,代代相传,已有几百年了。鲤鱼死了,他们就把它埋在一个固定的地方,时间久了,竟然形成了“鱼坟”。

1.写出文中的比喻句。
___________________________
2.读短文填空。
埔源村里有条小溪叫鲤鱼溪,那是因为________
3.因为________,所以村民们更加爱护鲤鱼了。
4.认真读,想一想,短文主要从________________两方面来写鲤鱼溪的神奇。
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姥姥的纸船
姥姥是个文盲,但她是个心灵手巧的女人,会织毛衣,做鞋子,腌咸菜,折纸玩具。她折的纸玩具形态各异,惟妙惟肖,我最喜欢的就是各式各样的小船。
折纸船需要正方形的纸,姥姥会用裁下的边角剪一个长方形的小纸条,装在船舷两侧,给裸露的船舱蒙上一个拱形的蓬,再折一个带着斗笠的艄公,雄赳赳气昂昂的站在船头。这时候,我会迫不及待的嚷着要去开船。姥姥不慌不忙的拿出夏天洗澡的大澡盆来到院子里,汲满清澈的井水,放下那条纸船。
由于纸船被水浸泡后,很快就会腐烂,沉没。姥姥就想办法从食品店弄来了包装用的蜡纸。那是种两面涂有蜡质的纸张,有防水作用,可以延长纸船的寿命。
一张长四尺,宽三尺的蜡纸,被姥姥的巧手折成了大小不一的各式纸船,从古朴的乌篷船,小舢板,到雄伟的大军舰,排成一长溜,颇为壮观。我忙不迭的把这些纸船逐一放进盆中。然而,澡盆有限的空间已经容纳不下这支浩浩荡荡的船队。姥姥便从水里捞起纸船顺着台阶走到河边,从容的放下那些纸船。
在我成长的过程中,姥姥的纸船一直伴随着我。那里承载着姥姥的爱和温暖,也承载着我的梦和希望。它深深的铭刻在我的记忆里。直到有一天,姥姥再也折不动纸船了……
[[QOrDeR]]联系上下文解释词语。
心灵手巧:________________________________________________________________________
【小题2】姥姥折的纸船有哪些种类?
________________________________________________________________________
【小题3】用“____”画出姥姥折纸船的句子,从中你体会到了什么?
________________________________________________________________________
【小题4】读画“  ”的句子你感悟到了什么?表达了作者怎样的感情?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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快乐阅读。
①好一个安塞腰鼓!
②后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角、老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!
③黄土高原哪!你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!
④好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!
[[QOrDeR]]用一句话概括选文的主要内容。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题2】“好一个安塞腰鼓!”能否改为“安塞腰鼓好啊!”?为什么?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题3】第②段用了________________、________________、________________三个词语形容后生们擂鼓的动作,突出的是后生们身上所散发出来的____________________________。
【小题4】第③段中运用了两个人称代词“你”,有什么表达效果?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【小题5】“好一个安塞腰鼓”在文中反复使用,有何表达作用?
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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与其他鹿科动物一样,麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右,角比较长,每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候,麋鹿角的各枝尖都指向后方,而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角,体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇,以适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大,行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食,甚至连隆冬季节也不例外。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的,冬季脱毛后变成棕灰色。
[[QOrDeR]]文中破折号的用法是( )
A.解释说明B.意思转折C.意思递进。
【小题2】这段话描写了________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【小题3】请你用“____”画出文中写麋鹿生活习性的句子。
【小题4】这段话是从________、________、________、________、________这些方面来写麋鹿的外形的。
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毕昇的梦想
毕昇是一家书坊的印刷工。最近他被一件事困扰着,吃不下饭,睡不着觉。原来,他在印刷书的过程中,感觉到他们所用的雕版印刷方法实在太不方便。每印一部书,都要事先在硬木上刻好版,一页书就得刻一块版。一本大部头书,要花上几年甚至几十年的时间才能刻完。另外,要占用许多房屋来存放书版,还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形。爱动脑筋的毕昇就想:能不能用一种新的印刷术来代替雕版印刷呢?
毕昇回到家,一边烧火,一边自言自语地说道:“怎么才能找到一种既不吸水,又可以刻字的东西呢?”他的妻子听见了,指着旁边的瓦罐,说:“这不就是不吸水的东西吗?但不知能不能刻字。”一句话让毕昇茅塞顿开。
他立即跑出家门,来到一个窑场。在烧窑工人的帮助下,他用一种很细的黏土做成小块,晾干后用刀刻上字,然后放在窑里烧硬。一个个很坚硬的单粽子就这样制成了。他又找来书本大小的一块铁板,在上面敷上一层松脂、蜡和纸灰,再在铁板上放一个铁框,把一个个活字排进去。排满一框后,放在火上让松脂和蜡稍微熔化,再用一块平板把字面压平。等到冷却凝固后,框内的活字就变得平整而坚固,成为完整的一版,这时就可以上墨印刷了。
毕昇终于实现了他的梦想,发明了活字印刷术。与手续繁复的雕版印刷相比,活字印刷既省工又省时,把印刷技术大大推进了一步。
[[QOrDeR]]联系上下文解释词语。
(1)茅塞顿开:________________________________________________________________________
(2)自言自语:________________________________________________________________________
【小题2】“最近他被一件事困扰着”中的“一件事”是指什么事?
________________________________________________________________________
【小题3】活字印刷术有什么优点?
________________________________________________________________________
【小题4】毕昇的梦想是什么?他为什么能实现梦想?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下,背上立刻裂开了一道口子,蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着,先是极淡的绿色,一会儿变成了深绿色。接着,头(   )出来了,前面一双透明发亮的大眼睛,像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了,整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地(    )着,(    )着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后(     )去,又敏捷地向前(    )来,再用前脚抓住蝉壳用力一(     ),又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上,过了好一阵子,才依依不舍地离开了蝉壳。

1.在括号里填上恰当的动词。
2.蝉身体的各部分是分先后出来的,顺序是背—  脚—     。其中,作者重点写的是       的情景。
3.作者把蝉的眼睛比作“       ”,这一比喻,突出了蝉的眼睛“     ”的特点。
4.下列对短文的理解不正确的一项是(   )。
A.蝉的背上保护甲的颜色,从极淡的绿色,变成了深绿色。
B.“整个动作”指的是蝉脚出壳的动作。
C.文中画“”的句子是拟人句。
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大象和小象
盛夏,骄阳似火。大象妈妈用自己的身躯搭成一个活动的凉棚,为小象遮挡住炎热的阳光。
听着妈妈呼哧呼哧的喘息声,看着妈妈顺着四肢流淌的汗水,小象非常感动:“我能为妈妈做点什么呢?”
于是,他扇动着两只像蒲扇一样的耳朵,想让妈妈凉快一点。
大象妈妈爱怜地用长鼻子抚摸着小象的脊梁,热泪盈眶地夸奖说:“孩子,你真是妈妈的好宝贝!”
狐狸把这一切看在眼里,不以为然地说:“他不就是扇了两下子嘛,能扇出多大的风?值得你眼泪汪汪吗?”
大象妈妈动情地说:“我看重的,是孩子的这份孝心。”
1.这个故事先写大象妈妈用__________为小象____________,然后写小象非常感动,于是____________,想让妈妈凉快些。
2.联系上下文理解词语
爱怜:_____________________________________
不以为然:_____________________________
3.大象妈妈热泪盈眶的原因是(  )
A.小象扇的风太大,让妈妈眼睛不舒服。
B.妈妈被小象的孝心打动了,高兴地流下了眼泪。
C.妈妈心情不好,伤心流泪了。
4.你喜欢短文中的谁?为什么?
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