学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 六年级上册
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我想对你说。
《用心灵去倾听》一课中的苏珊用她的爱心使“我”不害怕困难,当“我”想见她一面时却只看到一张纸条——“汤米,我要到另一个世界去歌唱”。同学们,如果你是文中的“汤米”,你想对苏珊说些什么呢?试着写下来。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
(1)用“_____”画出描写渔夫神情的语句.
(2) 用“~~”画出描写渔夫动作的语句.
(3) 用“===”画出描写渔夫语言的语句.
(4) 从文中可以看出渔夫是个怎样的人?____________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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文本回顾。(18分)
(1) 屋外                           的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面                ,这间渔家的小屋里却                  
这段话给写了什么内容,这一环境描写对故事情节发展起到什么作用?(8分)
                                                                           
                                                                           
(2)“别饿坏了那匹马。”这句话在文中出现了几次?分别是谁说的?从中你体会到了什么?
                                                                            
                                                                            
(3)请你说说《一再加薪的老实人》中安可儿一再被老板加薪的原因是什么?(4分)
                                                                            
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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按要求改写句子。
(1)人与山的关系日益密切,使我们感到亲切。
改写成反问句和双重否定句。
                                                 
(2)我嗓子疼。
改写成比喻句。
                                                 
(3)这花真香。
改写成夸张句。
                                                 
(4)红梅不怕寒冷。
改写成拟人句。
                                                 
(5)夕阳轻轻地为它们抹上了一层金黄色的色彩。
缩写句子。
                                                 
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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读下面的句子,注意带点的词语,再仿照例句说两句话。
(1)党和政府号召武警官兵和解放军战士要不惜一切代价,抢救人民群众的生命。
(2)我们积极响应学校的号召,为四川汶川地震灾区踊跃捐款,奉献爱心。
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类型:语言表达
难度系数:较易0.85
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大家谈看法。
三个工人在砌一堵墙。有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说“没看见吗?砌墙!”第二个工人抬头笑了笑说:“我们在盖一幢高楼。”第三个工人边干边哼着歌曲,他的笑容很灿烂:“我们正在建设一个新城市。”
十年之后,第一个工人在另一个工地砌墙;第二个工人坐在办公室画图纸,他成了工程师;第三个工人成了他们的老板。
故事给我的启示:_____________________________ 。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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