学进去-教育应平等而普惠
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阅读中学习方法。

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院子里有一棵无花果树,是结婚后妻从她娘家移栽来的,迄今已经有好多个年头了。刚移栽来的时候,它还是一枝瘦弱的枝条,现在已经长成了一棵枝繁叶茂的“树”,旁侧生出许多的枝条,经过多年的生长,它便更具规模了!

夏秋季节,正是它得意之时,它不失时机地拼了命地长,鼓足了劲,把叶子“努”成了墨绿色。当夕阳西下的时候,随着徐徐而来的晚风,它便散发出一缕缕的攀香。无花果树既可欣赏,又可清新环境,是别的花树所难及的。

常有朋友说:“进了你的家,便让人忍不住要深呼吸!”到了秋末,那一颗颗圆润可爱的果实长成了金黄色就可摘食了,引得几个侄儿、外甥团团转,眼巴巴地看着树上的果实,馋涎欲滴。也难怪,无花果的味儿极好,吃时满嘴里充满柔和的清香,连呼出的气息,也是扑鼻醉人的香。

妻说无花果可以健胃清肠,利咽喉。所以,妻每年都给我收藏好多颗,给我泡茶喝,让我受益匪浅。

记得我曾有拙诗发表在报刊上,其中几句是“无花果/无花的果/无法比拟的果”,妻看后,笑着奚落我道:“无花的果是错了,它也是有花的呢,只是不那么鲜,不那么艳罢了。”

这使我想起了一句话:大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实。

闲暇时,我按书上教授的方法,用压条法让它繁殖了几棵,有朋友来讨取,便送了去,并告诉他们,别小看了无花果,虽说它们没有花艳身娇的外表,但结的果实却是风味独特的呢!

(有删改)

1.给文章加个合适的题目,写在文前横线上。
2.关于画横线的句子,理解正确的一项是(   )
A.“得意”和“努”用拟人的修辞手法写出了无花果树拼命生长的状态,让人感受到无花果树强大的生命力,表达了作者对无花果树的赞美之情。
B.“得意”写出了无花果树的骄傲自大。“努”写出了无花果树生长得非常旺盛,体现了无花果树的与众不同。
3.作者写无花果树,先写无花果树_________,接着写_________,然后写_________,抒发了对无花果的喜爱与赞美之情。
4.对短文借助“无花果”所要表达的感情,描述不正确的一项是(   )
A.作者通过描写无花果的生长、味儿和功效表达出对无花果的喜爱之情。
B.作者笔下的无花果努力、踏实、朴实、有用,他借无花果表达了对朴实无华却有用的人的赞美。
C.“无花果/无花的果/无法比拟的果”,作者之所以这么说,是因为无花果的功效很大,可以健胃清肠,利咽喉。
5.你是怎样理解“大凡花艳者,往往不容易踏踏实实地结果实”这句话的?
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画眉鸟

三年前爸爸买回一只画眉鸟,回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。

画眉鸟周身黄褐色,尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的,头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛,眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的,美丽极了!我想:可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。

画眉鸟刚被关进笼子里时,看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦,脑袋都撞流血了。我真心疼!我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟,给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫,有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我,好像在说:“起床啦!别迟到!”

一个夏天的傍晚,我把一盆清水放在鸟笼下,画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水,头再缩回去用力一摇,小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶!鸟也很讲卫生啊!

秋天到了,画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了,我真着急啊!都快过冬了,它没羽毛怎么办呢?深秋到来,它却长了一身厚厚的羽毛,像穿着棉袄。我想:这家伙真是个机灵鬼儿,用换羽毛来准备过冬。

可是它和我们相处三年了,从没下过一个蛋,我真希望它养一个小宝宝啊!

我爱画眉鸟,爱它的形象,更爱它的歌声。

1.本文的中心句是:__________________________
2.第二自然段描写了画眉鸟的____特点,是从____、_____、_____、____、____几方面来写的。
3.找出描写“我”照顾画眉鸟的句子,画上“____”。
4.文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有:_______________。
5.作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢?(  )(多选)
A.日常细心观察。
B.捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C.抓住了画眉鸟的行动特点。
D.运用了比喻、拟人的修辞手法。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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