童年的水墨画_小学语文人教版（2001）五年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（2001）| 五年级下册

试题

排序：

共 12 道相关试题

阅读《溪边》，回答问题。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．把文中的比喻句抄下来。
_____________________
2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
_____________________
3．这首诗中描写的景物有：、、、、和。
4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“____”线。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读重点段落。

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

1．这个自然段共有( )句话?本段写的是( )。
2．说说诗句“人影给溪水染绿了”的意思。
__________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。

山村孩子的画

云是画面的主角

让阳光渲染它的模样

暖一抹，冷一抹

在小溪的天空漂浮

树是画面的主角

让风涂抹它的年轮

浓一笔，淡一笔

叶的眼睛在悬崖畔张望

泥土是画面的主角

让幻想展示它的富有

深一脚，浅一脚

山路上印满秋天的芬芳

1．这幅儿童的画中都画了哪些景物________ ________ ________ ________ ________ ________。
2．诗中有三对意思相反的词：________ ________ ________。
诗中运用这些反义词的好处是:________。
3．这首诗中三个“它”分别是指：①________ ②________ ③________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。
溪边

垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

——《童年的水墨画》节选

1．“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。”这句话运用了____________、____________修辞手法，把____________当作____________来写，把_________________比作___________________。
2．这首诗中描写了______________、______________、______________等景物，主要写的是孩子们在溪边____________________。
3．在朗读这首诗时，要读出_______________的语气，表达出对童年生活的________________之情。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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语言应用。

1．上面是_________________的站牌。
2．它的起点站是__________，终点站是________________。
3．本站台的位置是_______________。
4．这里到青少年宫需要坐_____站路，箭头表示__________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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轻松阅读快车。
春的消息
风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。

看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草。
（1）全诗共______个小节，表达了作者对________、对____________浓浓的爱意。
（2）第一小节仿佛是一个特写镜头：____________、____________、____________、____________构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。
（3）第二小节主要运用了________的修辞方法，作者把________比喻成了________________，换上春装，飞过树林，飞过山冈。
（4）第三小节给我们描绘了一幅戏春图：从“________”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“____________”和“______”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心思。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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课内阅读。
我想把小手
(   )在桃树枝上。
(   )着一串花苞，
(   )着万缕(lǒu lǚ)阳光，
悠啊，悠——
悠出声声春的歌唱。
我想把脚丫(yà yā)
(   )在柳树根上。
(   )进湿软的土地，
汲取甜美的营养，
长啊，长——
长成一座绿色的篷帐。
（1）在文中加点字正确的读音上画上“√”。
（2）把下列五个字填到文中的括号里。
伸牵安接带
（3）把下列短语补充完整。
(   )的歌声     (   )的营养
(   )的土地     (   )的篷帐
（4）诗中“我”想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，表达了什么？
___________________________________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）。
（2）诗中有三对意思相反的词：
（   ）——（   ）  （   ）——（   ）   （   ）——（   ）
诗中运用这些反义词的好处是                                     。
（3）这首诗中三个“它”分别是指：①           ②           ③

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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轻松阅读快车。
春的消息
风，摇绿了树的枝条；水，漂白了鸭的羽毛。盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛。飞过树林，飞过山冈，到处有春天的欢笑。看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚；我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我禁不住欣喜地雀跃。小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞。再去唤醒沉睡的溪流，和它一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。是谁搔了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草。
1．全诗共______个小节，表达了作者对________、对____________浓浓的爱意。
2．第一小节仿佛是一个特写镜头：____________、____________、____________、____________构成了一幅春意盎然的图画，春天的美好跃然纸上。
3．第二小节主要运用了________的修辞方法，作者把________比喻成了________________，换上春装，飞过树林，飞过山冈。
4．第三小节给我们描绘了一幅戏春图：从“________”一词，能体会到作者发现第一只蝴蝶时高兴又情不自禁的感情。“____________”和“______”这两个词，能让我们感受到作者捉住蝴蝶的高兴又怕伤害小蝴蝶的心思。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
1．这幅儿童的画中都画了哪些景物（   ）（   ）（   ）（   ）（   ）。
2．诗中有三对意思相反的词：
（   ）——（   ）（   ）——（   ）
（   ）——（   ）
诗中运用这些反义词的好处是_________________________________。
3．这首诗中三个“它”分别是指：①__________________②______________③______________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.64

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