登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
，独怆然而涕下！
1．下列选项中关于“怆”的读音正确的一项是（ ）| A．cuāng | B．cuàng | C．chuàng | D．chuāng |
| A．李白 |
| B．欧阳修 |
| C．苏轼 |
| D．于谦 |
| A．萧萧梧叶送寒声 |
| B．念天地之悠悠 |
| C．湖光秋月两相和 |
| D．后不见来者 |
| A．前：过去。 |
| B．后：未来。来者：后世那些重视人才的贤明君主。 |
| C．念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。 |
| D．涕：鼻涕。 |
| A．这首短诗，表现了诗人怀才不遇，寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 |
| B．“前不见古人，后不见来者。”这里古人是指古代那些文人。 |
| C．第三句登楼眺望，写出空间辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野的苍茫广阔图景。 |
| D．全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 |
| A．“前不见古人，后不见来者。”的意思是往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 |
| B．这首诗对幽州台进行了具体的描写，成为了千古名篇。 |
| C．这首诗写于公元696年（武则天万岁通天元年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 |
| D．这首诗的第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公——诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。 |
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1．这首诗的体裁是（ ）| A．七言绝句 | B．七言律诗 | C．五言绝句 | D．五言律诗 |
| A．杜牧，字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。 |
| B．杜牧人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。 |
| C．杜牧因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 |
| D．杜牧还有一些诗篇，如《清明》《忆江南》《秋夕》，值得我们好好学习并积累。 |
| A．山行：在山中行走。 |
| B．径：小路。 |
| C．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。 |
| D．坐：坐下。 |
| A．春季 |
| B．夏季 |
| C．秋季 |
| D．冬季 |
| A．远上寒山石径斜 |
| B．白云生处有人家 |
| C．停车坐爱枫林晚 |
| D．霜叶红于二月花 |
| A．首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 |
| B．次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。 |
| C．“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要艳丽呢！难能可贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。 |
| D．诗人与许多一般的封建文人一样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。 |
易水送别
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
1．下列加点字读音有误的一项是（ ）| A． | B．已 | C．冲 | D． |
| A．骆宾王 唐 |
| B．欧阳修 宋 |
| C．苏轼 宋 |
| D．柳宗元 唐 |
| A．送别诗 |
| B．山水田园诗 |
| C．边塞诗 |
| D．思乡诗 |
| A．易水：在今河北省北部易县境内。 |
| B．壮士，指身体健壮的人。 |
| C．发冲冠，即怒发冲冠，愤怒到头发把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。 |
| D．寒：寒冷。 |
| A．比喻 |
| B．拟人 |
| C．对偶 |
| D．夸张 |
| A．“此地别燕丹，壮士发冲冠。”的意思是想当年，荆轲和燕太子丹在此诀别，壮士悲歌壮气，怒发冲冠。 |
| B．“昔时人已没，今日水犹寒。”的意思是昔时的侠士已经不在了，然而今天的易水还是那样的寒冷。 |
| C．这首诗题为“送人”但他并没有叙述别离之情，却可以让读者联想起一个激扬壮别的场景。 |
| D．骆宾王精于遣词，“今日水犹寒”中的“寒”字一语双关，既写出江水之寒，更写出自己对友人的万般不舍之情。 |
九溪十八涧
九溪十八涧，__________。
昔久闻其名，今始穷其趣。
重重叠叠山，曲曲环环路。
咚咚叮叮泉，高高下下树。
1．下列选项中关于“涧”的读音正确的一项是（ ）| A．jiàn | B．jiān | C．jàn | D．jān |
| A．俞樾 清代 |
| B．欧阳修 宋代 |
| C．王昌龄 唐代 |
| D．于谦 明代 |
| A．山中最胜处 |
| B．临流客放杯 |
| C．案头松叶响 |
| D．百六辞歌吹 |
| A．1个 |
| B．2个 |
| C．3个 |
| D．4个 |
| A．九溪十八涧，山中最胜处。 |
| B．暮经南山南，曲涧一十八。 |
| C．九溪十八涧，冷见帝青苔。 |
| D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 |
| A．作者认为冷泉一亭是西湖最美的地方。 |
| B．作者在这首诗写到了山、路、泉水、树木等景物。 |
| C．对于九溪十八涧到底怎么好法，诗人只不过连用四句叠字句表达：“重重叠叠山，曲曲环环路。咚咚叮叮泉，高高下下树属。”这四句诗，不仅让诗人得以久享盛誉，也让九溪十八涧为天下所知。 |
| D．这首诗表达了作者对大自然的热爱，以及对杭州山水的钟爱之情。 |
赠刘景文
苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
1．下列加点的字读音错误的一项是（ ）| A．擎（qíng）雨盖 | B．菊残（cán）山 | C．橙（chéng）黄 | D．橘（jǘ）绿 |
| A．《赠刘景文》——苏轼 |
| B．《游园不值》——叶绍翁 |
| C．《清明》——杜牧 |
| D．《饮湖上初晴后雨》——欧阳修 |
| A．尽：都，全。 |
| B．擎：举，向上托。 |
| C．犹：仍然。 |
| D．须记：一定要记住。 |
| A．春末夏初 |
| B．夏末秋初 |
| C．秋末冬初 |
| D．初春时节 |
| A．比喻 |
| B．拟人 |
| C．对偶 |
| D．夸张 |
| A．这首诗的意思是荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 |
| B．这首诗的后二句所写的秋末冬初的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。作者这样写是来比喻人到暮年，虽是青春流逝，但也是人生成熟、大有作为之际，勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。 |
| C．自古逢秋悲寂寥，古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。此处诗人同样是抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象，表现出一种浓浓的愁情。 |
| D．这首诗作于1090年初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交情很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。 |
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1．下列读音错误的一项是（ ）| A．乌啼（dí） | B．寒山寺（sì） | C．江枫（fēng） | D．愁（chóu）眠（mián） |
| A．《枫桥夜泊》——唐 张继 |
| B．《送元二使安西》——唐 王维 |
| C．《示儿》——南宋 陆游 |
| D．《观书有感》——宋 苏轼 |
| A．“枫桥夜泊”的意思是“枫桥夜晚停留在湖泊”。 |
| B．渔火：渔船上的灯火。 |
| C．姑苏：今江苏省苏州市。 |
| D．寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。 |
| A．姑苏知城外寒山寺，夜半钟声到客船。 |
| B．江连云树路回斜，钟起寒山乱暮鸦。 |
| C．枫桥西望碧山微，寺对寒江独掩扉。 |
| D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 |
| A．月落乌啼霜满天 |
| B．江枫渔火对愁眠 |
| C．姑苏城外寒山寺 |
| D．夜半钟声到客船 |
| A．这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。 |
| B．这首诗的第二句描绘枫桥附近的景色和愁寂的心情。 |
| C．这首诗的三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今的名作、名胜。 |
| D．这首诗描写了寒冬之夜的幽寂清冷，写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀的情感。 |
夜书所见
叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1．下列读音错误的一项是（ ）| A．萧萧（xiāo） | B．梧（wú）叶 | C．挑促织（tiāo） | D．篱落（lí） |
| A．叶绍翁 宋代 |
| B．苏轼 宋代 |
| C．杜牧 唐代 |
| D．欧阳修 宋代 |
| A．萧萧：风声。 |
| B．客情：旅客思乡之情。 |
| C．挑：挑弄、引动。 |
| D．夜书所见：在夜里看书。 |
| A．比喻 |
| B．象征 |
| C．夸张 |
| D．拟人 |
| A．借景抒情 |
| B．动静结合 |
| C．虚实相映 |
| D．巧用典故 |
| A．这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。 |
| B．首句写梧叶，“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，旅人的敏锐感觉。 |
| C．第二句接以“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。秋风已至，而人客居他乡未归，因此触动了思乡之念。 |
| D．第三句写儿童挑促织，让人感受到儿童的快乐和无忧无虑，诗人也被他们深深感染，心中无比喜悦。 |
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