学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级上册
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课内阅读。

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班、快点儿、慢点儿、总是要,北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

1.根据选文内容填空。
文中的“热天”是指人的________时期。
最后一句中的“长”不仅仅指________的成长,________的增长,________的增加,还要看________的积累,________的提高。
2.请你写出这段话的中心句。
_________________________
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童年笨事——追屁(节选)

赵丽宏

如果回想一下,每个人儿时都会做过一些笨事,但做笨事并不一定是笨人,聪明人和笨人的区别在于:聪明人做了笨事之后会改,并且从中悟出一些道理,而笨人则屡错屡做,永远笨头笨脑地错下去。


我小时候笨事也做得不少,现在想起来还会忍不住发笑。

五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油的气味。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去,他发现我不停地用鼻子吸气,便问:你在做什么?我回答:我在追汽车放出来的气。哥哥大笑道:这是汽车在放屁呀,你追屁干吗?哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。

笑归笑,可我的怪嗜好依旧未变,还是爱闻汽车排出来的气。一次,一辆摩托车停在我家弄堂口。我想,如果离那排气管近一点,一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时,我动作敏捷地趴到地上,将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着,只见他的脚用力踩动了几下,摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢,趴在路边几乎昏倒。

那一瞬间的感觉,我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起,一团黑色的烟雾扑面而来,把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味,只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来,钻进我的脑子,钻进我的五脏六腑。我又是流泪,又是咳嗽,只感到头晕眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……

(选自《中国作家人生历程 童年》)

1.联系上下文,理解词语的意思。
嗜好:__________________
窒息:__________________
2.作者认为聪明人和笨人的区别是什么?用“       ”在文中画出。
3.用“ ”画出文中的比喻句。
4.“我”的嗜好是 ,短文围绕“我”的嗜好写了 件事,分别是_________________。
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课外阅读。

腊八粥(有删改)

①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说时候还早。

②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。

③“妈,妈,要到什么时候才……”

④“要到夜里!”其实他妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅子中,有声无力的叹气还在继续。

⑤“那我饿了!”八儿要哭的样子。

⑥…………

⑦“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗,是吗?”

⑧“是呀!孥孥说得对。”

⑨“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”

⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。

比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已!

锅中的一切,这在八儿,只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢,花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若多了,它会起锅巴……

“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

“哦……”他惊异地喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的……总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却不想到今日粥的颜色是深褐……

1.概括短文的主要内容。
______________
2.用“~~~”画出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。
这几个句子说明______,也表现了八儿__________。
3.根据对短文的理解判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。(      )
(2)“但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心情。(      )
(3)八儿让妈妈抱起来看看锅里,是想看看锅里的粥是否煳了。(      )
(4)短文的线索是八儿的心理活动。(      )
4.短文中画“____”的句子运用了什么描写方法?是为了表现什么?
_______________________
5.在八儿的眼中,也许妈妈的爱就是一碗腊八粥,联系生活想一想,妈妈的爱对于你来说是什么?
妈妈的爱是_________________________
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向日葵

春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。

一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。

夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán   rǎn)冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚,太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。

啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。

习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示,该收获了。

农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀!

到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。

是的,我们少年儿童也正像葵花一样,在党的阳光下,天天向上,茁壮成长。

1.选出文中括号内不正确的读音。
2.从文中找出你最喜欢的四个词写下来________________________________,再写出你从课外想到的四个词________________________________
3.“冉冉”是慢慢的意思,请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。________________________
4.写出描写向日葵外形特点的一段话:_________________
写出描写向日葵作用的句子:_________________
5.作者抓住了向日葵的特点,写出了“果实格外饱满,格外香”并且产生了联想,这联想是________________
6.作者是按什么顺序来写向日葵的?请选出的正确。(     
A.按时间顺序。
B.按事情的发展、变化顺序。
C.按事物的特点、类别顺序。
D.按空间顺序。
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说来也怪,雨果真像我1.的那样停了。四周一下子变得那样2.。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

3.在(     )里填上恰当的词语。
4.用“     ”画出文中的一处比喻句。把      比作       。这样写的好处是
5.用(       )画出作者的心理活动。这里写出了作者          
6.用“﹏﹏”画出雨后的景象。
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在阅读中快乐地成长(节选)

莫言


       记得我邻村同学家里有一本绘图版的《封神演义》,我为了读到这本书,经常要去那个同学家中替他推磨。推磨是让孩子痛苦不堪的一种劳动,因为它非常单调,没有任何趣味。
       后来我认识了一个小学老师,他收藏了十几本革命小说,比如《苦菜花》《林海雪原》《青春之歌》等。这些书被我借到之后,都是用最快的时间读完。当时我们家养了两只羊,放羊的任务就落在我的肩上。但借到书后,我往往钻到草垛里以最快的速度把书看完。书读完了,天也黑了,羊饿得咩咩直叫,回到家难免要受到家长的惩罚,即便这样心里也不后悔。
       现在回忆起来,像我刚才提到的红色经典小说,它们的主要情节、主要人物,甚至主要人物讲过的一向非常重要的话,我至今记忆犹新。这说明童年确实是一个人读书的黄金时期,这个时期人的记忆力特别强,读书的热情特别高,读过了也能够记得住。当然还有一个重要的原因,那就是得来一本书确实不易,因此,对得来的机会格外珍惜。
       让我收益最大的是上个世纪50年代末、60年代初期,我大哥家中留下很多中学语文教材。每逢雨天无法下地,我便躲到磨房里去读这些课本。当时的语文课本分为汉语和文学两种教材,汉语教材主要讲逻辑、语法、文言文;文学教材主要选录了古今中外名著的片段,比如《林家铺子》《骆驼祥子》《说岳全传)《渔夫和金鱼的故事》等等。
       这些教材虽然很薄,但它们打开了我这个农村少年的眼界。茅盾的《林家铺子》使我知道了民族资本家和民族资本走过的艰难道路,《雷雨》让我知道了话剧的艺术表现形式,老舍的《骆驼样子》让我知道了北京车夫的艰苦生活以及生动活泼的北京方言。
1.“我”为了读到《封神演义》这本书,做了什么事情?
_______________________________________
2.默读全文,用自己的话概括本文的中心意思。
______________________________________
3.为了说明本文的中心意思,作者叙述了哪些具体事例?
_____________________________________
4.读了本文,你受到了什么启发?
______________________________________
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热爱生活,珍惜生命

世界上最宝贵的东西是什么呢?有人说是地位,有人说是权力,也有人说是金钱……

我认为世界上最宝贵的东西是生命,因为生命对每个人来说有且只有一次。

那是一个夏天的中午,天气十分闷热。过了不久,天气突变,狂风大作,雷雨交加。我坐在窗前,望着外面的雨景,一低头看见墙边有一株小草,正经受着风雨的折磨。怒号的狂风似乎在说:“小草,你哪是我们的对手?真是自不量力!”然而小草并没有被吓倒,它依然在反抗,在顽强地拼搏。

不知过了多久,风歇了,雨也停了。小草静静地趴在地上,筋疲力尽。我为小草叹息,也被它这种顽强不屈的精神深深地震撼和感动。第二天,小草迎着朝阳,又骄傲地抬起了头。我不禁感叹,看起来如此柔弱的小草,却有如此强大的生命力!

一棵小草尚且如此坚强,我们人类当然更应该珍爱生命!贝多芬在双耳失聪的情况下,创

作出《命运交响曲》;杏林子在病痛折磨中,写出一篇又一篇优秀的作品;张海迪虽然身体残疾,却靠顽强的意志学会了一项又一项技能……这些生命的斗士都是我们学习的榜样,他们的事迹都展示了自己对生命的无限热爱和对美好生活的向往。人生如白驹过隙,是无为还

是勤奋进取,全靠我们自己把握。

我们这一代青少年,正处于人生的黄金阶段。我们应该珍惜时间,珍惜生命,热爱生活和学习,奋发进取,为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量!

1.根据意思,在文中找出对应的词语。
(1)白马在细小的缝隙前一闪而过,形容时间过得飞快。       (             )
(2)平平庸庸,无所作为。                                                  (             )
2.文中描写了小草的什么特点?
_____________________________________________
3.本文表明了一个什么观点?用“     ”在文中画出有关句子。
4.读了本文,你有什么感受?请联系自己的实际情况写一写。
_____________________________________________
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一棵树,三堂课

儿时家门前有棵桃树,我最初对事物的认识是从那里开始的。

桃树每年开花结果,诱惑就悬挂在我头顶,很长一段时间,我垂       )三尺地抬头望。可是一直不敢爬上去。我家的门前住着一个瘸子,我父亲就拿他来恐吓我,说瘸子就是儿时爬桃树时摔的。直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的        )况,我爬了上去。作为回报,我尝到了自己亲手摘到的桃子。而且此后没有一次空手而返。

这时,我才明白,在成功之前,失败是事物的全部可能,而在成功之后,失败已没有可能。桃树并不难上,难的是对未知的恐惧、心理权衡时产生的矛盾和别人施加的影响。

在桃子成熟的季节,父亲让我看管桃树,这是我的口福和我们全家的部分口粮。看桃的日子,总让我无端地心惊肉跳,天空中向这边飞来一只鸟,路边行人的脚步声,夜晚毫无先兆的一场暴风雨,只要有点儿蛛丝马迹,我的心都会为桃树牵挂,为此常常从梦中惊醒。当有一日,桃树只剩下空空的枝头,我的心充盈而且踏实,不但是我,一家人都感觉轻松又坦荡,夜晚睡觉,一家四口的鼾声,像交响乐中四个声部的重奏。

财富是诱人的,像我家门前那一棵桃树的果实。只要它还挂在枝上,只要它不定期对他人存在着诱惑,总会让看管它的人担惊受怕。而简单质朴的生活,让人感到轻松、踏实。

我曾经尝过那种毛茸茸的青果。那是一种青涩的滋味,父亲说,等它们长成了,就跟蜜一样甜。于是,我只好等待。等着青色一点点褪去,慢慢变成深红。但是,不经意的某一天,忽然间一夜醒来,一树的桃子(                    )。成熟的果实已被父亲偷偷摘下,连夜挑到镇上,换回了口粮。我对着桃树哭喊,但已经(                      )了。

未成熟的果子是青涩的,可是在等待之中,煮熟的鸭子往往也会飞。在生活中,需要恰当地把握时机,否则,可能人生一头是青涩,另一头是空虚。

1.给加点的字注音。
2.联系上下文填上合适的成语。
3.文章中写道:“直到某一天,一种突如其来的力量结束了我在树下观望的窘况,我爬了上去。”请结合原文体会“我”为什么会有这种“突如其来的力量”?
__________________________________________________
4.请用自己的话概括出文中“三堂课”的具体内容,再用文中的三句话分别指出“三堂课”给了作者哪些启发?     
“三堂课”的具体内容是:
   ____________________________               _________________________     
   ____________________________
“三堂课”给作者的启发是:
_____________________________________                 
   ________________________________________                  
   _______________________________________
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课外类文阅读。

多彩的夏天

夏天是炎热的。火球般的太阳高高地挂在空中,炙烤着大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。(       )下起雨来,(       )在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。

夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。

夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的呜叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼,提着水桶去捉虾,拿看救生圈去游泳。还可以自制冰激凌,学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。

我爱多姿多彩的夏天。

1.在短文的括号里填入合适的关联词语。
2.作者采取的构段方式是_______________,表现了夏天_______________、_______________、有趣、_______________的特点。
3.用“_____”画出文中的比喻句,用“       ”画出文中的拟人句。
4.存你的眼巾,春天是什么样的?仿照短文内容,写一写。
春天是_______________的。_____________________________________
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夏天是万物迅速生长的季节。

生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜蔓,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。

——《夏天里的成长》节选

1.节选的第2自然段围绕着哪一句话来写,用“____”画出来。
2.本文的中心句是什么?围绕中心句课文具体描写了哪些方面的内容?
__________________
3.照样子写一写:
例子:你在棚架上看瓜蔓,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。
__________________
例子:一块白石头,几天不见,就长满了苔藓;一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦。
__________________
4.请围绕“我的心中只有一个心愿”写一段话。
__________________
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