学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级上册
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教材

童年笨事——追屁(节选)

赵丽宏

如果回想一下,每个人儿时都会做过一些笨事,但做笨事并不一定是笨人,聪明人和笨人的区别在于:聪明人做了笨事之后会改,并且从中悟出一些道理,而笨人则屡错屡做,永远笨头笨脑地错下去。


我小时候笨事也做得不少,现在想起来还会忍不住发笑。

五六岁的时候,我有个奇怪的嗜好:喜欢闻汽油的气味。而汽油味中,我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去,他发现我不停地用鼻子吸气,便问:你在做什么?我回答:我在追汽车放出来的气。哥哥大笑道:这是汽车在放屁呀,你追屁干吗?哥哥和我一起在马路边前俯后仰地大笑了好一阵。

笑归笑,可我的怪嗜好依旧未变,还是爱闻汽车排出来的气。一次,一辆摩托车停在我家弄堂口。我想,如果离那排气管近一点,一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准备发动时,我动作敏捷地趴到地上,将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主人当然没有发现身后有个小孩在地上趴着,只见他的脚用力踩动了几下,摩托车呼啸着箭一般蹿了出去。而我呢,趴在路边几乎昏倒。

那一瞬间的感觉,我永远不会忘记——随着那机器的发动声轰然而起,一团黑色的烟雾扑面而来,把我整个儿包裹起来。根本没有什么美妙的气味,只有一股刺鼻的、几乎使人窒息的怪味从我的眼睛、鼻孔、嘴巴里钻进来,钻进我的脑子,钻进我的五脏六腑。我又是流泪,又是咳嗽,只感到头晕眼花、天昏地黑,恨不得把肚皮里的一切东西都呕出来……

(选自《中国作家人生历程 童年》)

1.联系上下文,理解词语的意思。
嗜好:__________________
窒息:__________________
2.作者认为聪明人和笨人的区别是什么?用“       ”在文中画出。
3.用“ ”画出文中的比喻句。
4.“我”的嗜好是 ,短文围绕“我”的嗜好写了 件事,分别是_________________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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加标点。       
(1)___可是___ 还差半小时啊___ 我嘟囔着___ 心想___你怎么就不向窗小看一眼呢______
(2)___那就休息一下___ 妈妈说完___ 只听吱的一声响___ 原来她正往热由锅里放蒜薹呢______
(3)___我今天特别特别不累___ 妈妈___ 我给你买酱油去吧______ 我央求着______
类型:填空题
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课外阅读。

腊八粥(有删改)

①住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。一个人出出进进灶房,看到那一大锅正在叹气的粥,碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了,但他妈总说时候还早。

②他妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是愈发浓稠了。

③“妈,妈,要到什么时候才……”

④“要到夜里!”其实他妈所说的夜里,并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。锅子中,有声无力的叹气还在继续。

⑤“那我饿了!”八儿要哭的样子。

⑥…………

⑦“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗。一共八碗,是吗?”

⑧“是呀!孥孥说得对。”

⑨“要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”

⑩“噗……”锅内又叹了声气。八儿回过头来了。

比灶矮了许多的八儿,回过头来的结果,亦不过看到一股淡淡的烟气往上一冲而已!

锅中的一切,这在八儿,只能猜想……栗子会已稀烂到认不清楚了吧,赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢,花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大,那就妙极了!糖若多了,它会起锅巴……

“妈,妈,你抱我起来看看吧!”于是妈就如八儿所求的把他抱了起来。

“哦……”他惊异地喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。

这不能不说是奇怪呀,栗子跌进锅里,不久就得粉碎,那是他知道的……总之,一切都成了如他所猜的样子了,但他却不想到今日粥的颜色是深褐……

1.概括短文的主要内容。
______________
2.用“~~~”画出短文中与“看到那一大锅正在叹气的粥”这句话相照应的句子。
这几个句子说明______,也表现了八儿__________。
3.根据对短文的理解判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)“住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。”这句话说明八儿对腊八粥的喜爱。(      )
(2)“但八儿听了这种松劲的话,眼睛可急红了。”这句话表现了八儿渴望马上喝粥的急切心情。(      )
(3)八儿让妈妈抱起来看看锅里,是想看看锅里的粥是否煳了。(      )
(4)短文的线索是八儿的心理活动。(      )
4.短文中画“____”的句子运用了什么描写方法?是为了表现什么?
_______________________
5.在八儿的眼中,也许妈妈的爱就是一碗腊八粥,联系生活想一想,妈妈的爱对于你来说是什么?
妈妈的爱是_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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说来也怪,雨果真像我1.的那样停了。四周一下子变得那样2.。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

3.在(     )里填上恰当的词语。
4.用“     ”画出文中的一处比喻句。把      比作       。这样写的好处是
5.用(       )画出作者的心理活动。这里写出了作者          
6.用“﹏﹏”画出雨后的景象。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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百字练笔
小时候,你最盼望什么?写一写吧!
类型:书面表达
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盼(节选)

我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,        (理由充分,说话气势就壮)地打开柜门,拿出雨表冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,       (言行举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意)地跑下了楼梯。

我走在街上,甩看两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……

1.在横线上填上恰当的词语。
2.选段主要记叙了一件什么事?请你用简练的语言概括。
________________________________________
3.第一段画线句中,“甜丝丝”表现出了“我”对雨的_____之情,“蹦出来”表现出了“我”当时的_____________
4.最后一句话运用了什么修辞手法?表达了“我”怎样的心情?
________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

《盼》节选

有一天,妈妈下班回来,递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看,是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒,不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着,什么也干不了。穿上这件情况就不同了,管你下雨不下雨,想干什么就干什么。

我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯啦?嫌身上没长痱子吗?”我才赶忙把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。

我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

1.联系上下文,解释词语。
满天星斗:__________
2.新雨衣是什么样的?为什么写得这么具体?
______________
3.从“怎么?”一词,你体会到什么?
______________
4.文中通过与斗篷式雨衣的_____,突出了新雨衣的优点:管你下雨不下雨,______
5.用“﹏﹏﹏”画出体现“我”对新雨衣喜爱的句子。
6.“我”为什么盼着变天?这体现了小孩子怎样的特点?
_______________
7.你从两个“安安静静”体会到什么?
_______________
8.文中画“ ”的句子表现了“我”怎样的心理?
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文片段,然后答题。

我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

有一天,快到家时,①路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。②我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门

(《盼》片段)

1.仿照“厚墩墩”写两个词语:______________
2.①句用的是________修辞方法;②句表示动作的词语是____________________
3.这两段的中心意思是____________________
4.这两段围绕着中心意思写了“我”的心理活动,请用波浪线画出描写心理活动的句子,并说说这样写的好处是:                
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我(  )开窗子,凉爽的空气(  )了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像(  )了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像(  )满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

1.文中括号里应填入的一组动词是(     
A.推 扑 铺 挂B.铺 扑 挂 推C.推 铺 扑 挂
2.读文中画波浪线的句子,完成练习。
(1)这个句子运用了____的修辞手法,把_______比作_______;把_______比作_______
(2)朗读这句话时应读出(喜悦 热烈 羡慕)的心情。(在正确的选项下面画“____”)
3.用横线画出描写“我”心理活动的句子,选出你认为写得最生动的一处,并说说这样写的好处:___________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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第一次盼望

史铁生

我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。

那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,总之她很久很久之前就答应了,就在那个礼拜日带我出去玩,这不会错。一个人平生第一次盼望一个日子,都不会错。而且就在前一天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然去。

起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿,我藏在大门后,藏了很久。母亲出来了,她手里怎么提着莱篮?您说了要去的!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好挨,我蹲在土地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,玩够了,又蹲在草丛里翻看一本画报,那是一本不知看了多少回的电影画报。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦,好啦,没看我正忙吗?真奇怪,该是我有理的事呀,不是吗?我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?走吧,走吧,怎么还不走呀?……下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去,而且下午准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚,还去吗?去。

走吧?洗完衣服。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线。我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁下去,越来越远,越来越缥缈。我一声不吭,忽然有点明白了,我现在还能感觉那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。

那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声流泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边抚摸着我的头,一边不件停地说:“噢,对不起,噢,对不起……”

1.结合全文,说说 “我”为什么对“第一次盼望”记忆犹新。
________________________________________________________
2.第4自然段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了“我”的心理感受的?
______________________________________________________
3.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你的看法。
_________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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