竹 子
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们生活息息相关。青青翠竹，全身是宝；竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往，当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？作为我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
1．“息”字的解释有：①呼吸时进出；②停止；③消息；④利息。文中“息息相关”的“息”应取梅 花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残
1．结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。梅花飘香忆当年
在百花凋零的寒冬里，一簇簇摇曳着盛开的梅花，像一朵朵粉红色的云霞，映入我的眼帘；一股股梅花芳香，沁入我的心扉，牵动我的情思……
也许对梅花有一种亲切的感情吧。
小时候刘老师经常带我们三姐妹去采摘青梅。春天降临了，百花争艳，梅树上也结出了累累青果。我们上山摘青果，满载而归，而后就坐在刘老师的院子里欣赏梅花，品尝青梅。一会儿，大家都说牙齿好像变软了，不敢再吃青梅。沉默了一阵，为了活跃气氛，我提议我们三姐妹比赛背诵吟梅名句。
话音刚落，小妹故作娇嗔地说：“王安石为梅花孤傲峻峭写下了通俗易懂的名诗是：‘墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。’”
大姐老成持重，慢条斯理地说：“陆游云：‘无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。’写出了梅花清高自赏、洁身自好的情操。”
我正苦于记不起其他咏梅名句，听姐姐这么一说，我就有了头绪，眨了眨眼睛，神气地高声说：“伟大领袖毛主席读陆游的咏梅佳作后，以气魄雄伟的笔触，反其意写下了不朽的咏梅名句：‘俏也不争春，只把春来报。’寓意独树一帜，倍觉清新。”
刘老师看到我们三姐妹得意的样子，微笑着说：“梅花结果实了，严寒已经过去，温暖的春天到来了。愿梅花精神渗透到你们每个人的精神生活当中。”
今年冬天又降临了，故乡小学旁边那漫山遍野的梅树又该含苞欲放了吧。故乡的梅花啊，你经受了几多风霜，你还会像以前那样疏影横斜、暗香浮动吗?
1．根据意思从文中找出恰当的成语。| A．坚贞不屈 | B．坚强高洁 | C．至刚无欲 |
| A．思念杨梅的味道 |
| B．对刘老师的思念 |
| C．对故乡、美好的童年生活的回忆，及梅花精神对“我”的影响 |
| A．梅花品质高尚，它面对严寒毫不惧怕，凌寒怒放，刘老师希望我们能够学习梅花的这些精神，做一个坚强、乐观的人 |
| B．刘老师希望我们都爱梅花，把梅花当作自己的精神支柱 |
| A．向下倒生 | B．左右平伸 |
| C．向上生长 | D．—心向阳 |
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