学进去-教育应平等而普惠
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雪中送炭

在长征路上,有一次我不小心(跌     倒)下河去。醒来时,已经(靠     躺)在铺上了。同志们告诉我,毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的怎么办呢?

过了一会儿,毛主席的警卫员来了。警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?主席派我来看你。”

主席怎么知道?还派人来看我,我心里一阵热,立刻(坐     站)了起来,急忙说:“没什么,你请主席放心吧!”

警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的。”

被子!送给我?这哪儿行呢?长征途中每人带的东西很少。毛主席也只有一条毯子,怎么能抵严寒呢?不管我怎么说,警卫员还是把被子(盖        放)在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子,一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖,就好像太阳晒在我身上一样暖和。

1.在文中括号里选择合适的词语打“√”。
2.“这下可糟了!”中的“糟”表现在______________________________
3.将“毛主席也只有一条毯子,怎么能抵严寒呢?”这个句子换一种表达方式而不改变其句意。
_________________________________________
4.从文章的内容可以看出,《雪中送炭》中的“雪”在文中指________,“炭”指_______
5.读了这篇短文后,你有什么话想对毛主席说呢?请你写下来。
________________________________
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阅读课外语段,回答问题。

我和儿子一起学画

肖复兴

①上中学时,我各门功课都不错,唯独美术一般。但是,美术的魅力,一直令我神往。因此,我希望我的儿子能弥补我的遗憾。

②儿子四岁的时候,用两个小圆组成了一只笨拙的小鸡,我夸奖了他,他对画画更加感兴趣,常常磨着我教他画画。于是我买了许多画画的书,一边学,一边教,许多休息日或晚上,我们头碰头,挤在桌前画画。桌上,多了彩色水笔、蜡笔、油画笔和大小不一的水彩笔……门上、墙上,到处都贴着画。牛年画牛,虎年画虎。冬天画雪,春天画鸟。见到轮船画轮船,看了冰灯画冰灯。养了两只小鸡,不小心让他踩死一只,他心疼地画上一只小鸡。我想,只要坚持,就会有收获。两年多的时间过去了,儿子的画(居然       果然)有了不少进步,我惊讶地发现我的画(居然       果然)也有了进步。我看到儿子的画有长进,高兴得很;儿子见我的画也有长进,同样拍手叫好。

③今年春节,他跟一位大姐姐学习画国画,画的是一头可爱的小毛驴。回到家来,他竟然当上了我的老师。他兴奋地告诉我先用笔蘸上清水,勾出小毛驴的轮廓,再用浓墨画脑袋,用淡墨画身子和腿。我照着他的教法画了。别说,画完之后,还真像!浓墨落在有清水的宣纸上,四散的墨迹真像小毛驴的绒毛。从这以后,桌上又多了国画色、国画笔,以及齐白石、王雪涛的画册。每次到美术馆看画展,儿子都要说:“我们一人看一幅画,要记住回来画,看谁画得好。”说来也怪,和孩子在一起,我仿佛也变小了,国画画得很有进步。

④我真没想到,中学时画画不怎样,现在居然学会了画国画。真是的,一个人无论到什么时候,只要勤于观察,肯下功夫,世界上就没有学不会的东西。

1.联系上下文在文中括号内选择恰当的词语,画“√”。
2.短文围绕“学画”具体写了两件事,试着用小标题概括一下:一是__________,二是__________
3.读下面的句子,完成练习。
(1)“他对画画更加感兴趣,常常磨着我教他画画。”句子中的“磨”字说明了__________。这个情节写得很简略,发挥想象用几句话把这一情节写具体一点。
______________
(2)从“我看到儿子的画有长进,高兴得很”可以看出我当时的心情,试着猜测一下,“我”当时可能这样想:______________
4.请在文中用“      ”画出儿子具体教“我”画国画的句子。
5.作者从这件事中懂得了什么道理?请用“            ”在文中划出来。这句话在文中起到了________的作用。除了文中所说的道理外,读了短文你还懂得了什么道理?联系课文内容和自己的学习生活写一写。
_________
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阅读课内语段,完成练习。

落花生(节选)

①父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

②我们都说是,母亲也点点头。

③父亲接下去说:“所以你们要像花生,它        不好看,          很有用。”

④我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

⑤父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。

1.写出下列词语的近义词。
爱慕——(          )     分辨——(          )     可贵——(          )
2. “体面”的意思有: A.相貌好看,美丽;B.光荣,光彩;C.面子,身份,体统。文中加点的“体面”的意思是________。(填序号)
3.在第3自然段的括号里填上恰当的关联词。
4.父亲对孩子们的希望是什么?
______________________
5.你由花生想到了哪些为人民做贡献的人?(请列举两类人)“我”由落花生领悟到做人的道理,你从身边的事物中又领悟到了什么?试着选择一种事物写一写。
_______________________
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上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!【A】这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞,摔跤,做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠也赶来看热

——选自吴然《大青树下的小学》,有改动

雨一来,他们便放假了。

【B】树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。                         

——选自[印度]泰戈尔《花的学校》,有改动

记得上小学的第一天,老师发下来语文(那时候叫国文)新课本,我就急不可待地翻开来看。给我印象最深的是第一课图画,画的是地平线上升起一轮太阳,红红的,光芒四射。

老师开始教我们学课文。

没想到第一课这么简单,就三个字:天亮了。

渐渐地,学了三课,老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的,拉长了音背起来。背得那么轻松,流畅。清脆的声音,行云流水般缓缓地流着,连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到,语文课会这么好学……                  

【C】老师总是说:“读书百遍,而义自见。”我对老师的这句话似懂非懂,但是会背的名篇却越来越多。                         

                                                                                                           ——选自金波《背课文》有改动

1.同学们用横线画住了语段中有新鲜感的句子,并写出了自己的理解,请你在理解正确的后面打“√”,理解错误的后面打“×”。
【A】作者把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子都当作人来写,这样的写法真有趣。(      )
【B】读着句子,我能想象出树枝你碰我一下,我碰你一下,天上雷声阵阵的情景。(       )
【C】我觉得老师说的这句话的意思是只有读上一百遍书,才能知道书里的意思。(       )
2.语段二把花儿当作人来写,这样的表达真有趣。请你照样子写一写。
例:雨一来,他们便放假了。
风一来,___________________________________
___一来,__________________________________
3.根据下面的意思,从语段三中找出合适的词语写在后面括号内。
急迫得不能再等待。——(            )
形容非常自然流畅。——(            )
4.仔细阅读语段一和语段三,找一找同学们在干什么。
语段一写了同学们在课堂上_____________________,课下
__________________ ;语段三写了同学们________________
类型:现代文阅读
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我能阅读下面的短文,并回答后面的问题。

大江保卫战

①1998年的夏天。暴雨,大暴雨,一场接着一场。奔腾不息的长江,转瞬间变成了一条暴怒的巨龙,疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!……灾情就是命令,灾区就是战场。在这万分危急的关头,几十万解放军官兵日夜兼程,朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起,打响了气壮山河的大江保卫战。

②7月27日凌晨两点,九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名解放军官兵闻讯赶到。支队长一声令下:“上!”顿时,一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包,在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷,索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头:“大堤,保住大堤!”狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道:“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战,大堤保住了,官兵们浑身上下却已是伤痕累累的。“风声雨声涛声,声声震耳;雨水汗水血水,水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。

③面对肆虐的洪水,人民子弟兵更显出铮铮铁汉的本色。

④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑,忽然觉得脚底一阵疼痛,抬脚一看,原来是一根铁钉扎了进去。团长见状,马上派人去找随队军医。黄晓文大声说:“来不及了!”说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血立刻涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚捆了个结实,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜里,有多少这样感人的事迹啊!

⑤汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电线杆。在安造垸,他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰;在簰洲湾,他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水,哪里就有军旗飘扬;哪里有危险,哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众,看到了红五星,看到了迷彩服,就像看到了他们的大救星。

⑥大江,永远铭记着1998年的夏天,铭记着我们英勇的人民子弟兵。

1.默读短文,根据短文内容填一填。
奔赴战场→__________________________→铭记英雄
2.为完成“介绍我心中的英雄”这个任务,我计划这样读短文:_____________________
3.读着第②段中画横线的句子,联想到上句话中的词语“伤痕累累”,我的眼前出现了这样的画面:________________________________________
4.品读下面的句子,完成填空。
汹涌的激流中,战士们的冲锋舟劈波斩浪,飞向漂动的树梢,飞向灭顶的房屋,飞向摇摇晃晃的电线杆。
这句话运用了__________的修辞手法,这样写的好处是_________________________
5.短文第②段关注了__________的群体形象,第④段特写了个体形象__________的事迹,这运用了__________的方法。这样写的好处是____________________________________
6.短文中的人民子弟兵怀着对祖国和人民的热爱,用铮铮铁骨、血肉之躯打胜了大江保卫战,在我们心中树立起一座丰碑。近几年,我们全民打起了新冠肺炎疫情防控阻击战,我能用一段话记录其中的一个场面,既关注群体形象,也关注个体形象。
__________________________________________________
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文言文阅读

智子疑邻

宋有富人,天雨墙坏。 其子曰:不筑,必将有盗。 其邻人之父亦云。 暮而果大亡其财。其家甚智其子,而疑邻人之父。

[注释]①筑:修建。②父():对老年人的敬称。③暮:天黑。④亡:丢失。 ⑤智:赞赏,夸奖。

1.解释下列句子中加点的字。
必将有(         )   其邻人之父亦(         )     邻人之父(         )
2.给下列句子划出正确的节奏。
其 家 甚 智 其 子,而 疑 邻 人 之 父。
3.用现代汉语翻译下面的句子。
暮而果大亡其财。译:_________
4.读完这个故事,你从中明白了什么道理?
____________
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课外阅读

故乡我爱你

①月如风,轻轻飘过记忆的海洋,勾起那潮水般的回忆。也许你拥有漓江的清澈见底,也许你拥有长江的汹涌澎湃,也许你也拥有青藏高原的风情万种,但我拥有的却是一个小小的村落——我的故乡。

②我的故乡啊,是我童年快乐的场所,是哺育我成长的摇蓝,那儿有我勤劳、善良的长辈。

③古人说:靠山吃山,靠水吃水,故乡依山傍水,山清水秀,鸟语花香,是一块世外桃源。但故乡的人却没有沉浸在美丽的环境中。他们用勤劳的双手开创新的面貌,靠的是那一双双长满老茧的手和那灵活的头脑,把故乡建设得格外美丽。  

④故乡没有高楼大厦,没有又宽又长的柏油马路,没有闪烁的街灯,有的是双手开垦的梯田,有的是整齐的砖瓦房,有的是长势茂盛的庄稼, 有的是一颗颗朴实的心。他们自己兴学办校,他们修建自己的发电站, 他们用真诚的心去善待每一个人……他们把一生的热情和青春融入了故乡那一颗颗大树的根系,沐浴在故乡的风雨中,他们留下了一片永不褪色的记忆。故乡的人啊,我爱你们! 

⑤最值得一提的是故乡的栗子,满山遍野的栗子树,绿油油的叶子衬托出一团一团的小毛球,球内就装着栗子。那小毛球浑身是刺,形如刺猬一般,为了致富,故乡人绞尽脑汁,请专家,办夜校,搞实验,终于研制出新的品种,那又大又香的栗子哟,闪烁着故乡人智慧的笑脸,体现着时代的风采。 故乡的人啊,我为你们骄傲。  

⑥如今,故乡发生了翻天覆地的变化,环境在变,生活在变,人们的观念在变,我们小孩也在变,那袅袅升起的炊烟,是人们快乐的笑声,故乡美,故乡的人更美。  

⑦故乡的一切一切早已在我的脑海里留下深深的烙印, 那儿有祖国进步的真实写照,那儿有祖国强大的见证。  

⑧我爱我的故乡,一个小小的村落 !

1.联系上下文或用近义词解析词语意思。
 绞尽脑汁:________            哺育:__________
2.文章开头第一段中作者列举的漓江特点是_________,长江的特点是_________,青藏高原的特点是风情万种,这些特点与故乡村落的________形成了鲜明的_____
3.“靠山吃山,靠水吃水”是一句谚语,意思是________,在这里表达了对家乡的无比_______之情。
4.读第4自然段,在文中用波浪线“          ”画出描写家乡美景的排比句子。这句话中主要写到故乡的美景有                              、茂盛的庄稼等。从文中知道故乡人们做的事情有:                                  、善待每一个人。
5.作者重点介绍了家乡的什么特产?简略写了家乡哪些变化?
______________
6.谈一谈对“那儿有祖国进步的真实写照,那儿有祖国强大的见证”这句话的理解。
_________
类型:现代文阅读
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阅读下面文章,完成习题。

秋的原野

①窗外飘进来一片梧桐的落叶。我对它凝视了一会儿,恍然领悟到:这是大自然给人们的讯号,秋天已经来临了。

②我匆匆地走到郊外,在原野中漫步游荡,享受着徐徐吹来的凉风,感到浑身有种说不出的舒畅。我贪婪(lán)地吸了几口新鲜空气,又不由自主地哼出一支轻快的小调。

③天空像一颗覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。村外的那个小塘,也睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。那塘边开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,慢吞吞地在水面浮游着,水面荡漾起一圈圈的波纹。它俩显得天真烂漫,或许嫌这儿过于寂寞吧,于是伸长脖子,有节奏地“哦!哦!”地叫着,为大自然的画面平添了不少生气。

④山谷里,枫树的叶子不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,不然,它们为什么红得像一团火焰似的呢?

⑤村前村后,等待着收割的稻田,好似一片金黄色的大海。一阵微风吹过,泛起了一排排金色的波浪。稻田深处,不时传来一阵阵农民的欢笑声。

⑥当七彩的晚霞在天边编成瑰丽的织锦时,村里屋顶的烟囱上也升起了缕缕的炊烟,跨上牛背回家的牧童们,唱着抒情的歌谣,歌声在晚风里飘得很远,很远……

⑦半空中飞过一队“人”字形的雁群。村里的孩子们立刻眯起一只眼睛,高举双手,做成托抢瞄准的姿势,对着它们“砰!砰!”地喝叫,雁儿们“咿咿呀呀”,好像在说“明年见,孩子们!”继续向暮色苍茫的天边慢慢地飞去了。

1.根据文章内容,选择正确的答案。
(1)文中让“我”最初体验到秋的信息的事物是( )
A.大雁                         B.凉风                      C.白鹅                       D.梧桐叶
(2)读到“我贪婪地吸了几口新鲜空气”时,通过想象画面,我知道“贪婪”的意思是( )
A.贪图快乐                         B.贪得无厌                      C.渴求而不知满足
(3)“山谷里,枫树的叶子不知道是喝了过量的酒,还是为了向秋天表示它们无限的热情,不然,
它们为什么红得像一团火焰似的呢?”这句话的主要意思是( )
A.秋天向我们表示它无限的热情。             B.山谷里枫树的叶子喝了酒之后会慢慢变红。
C.山谷里枫树的叶子,在秋天非常红。
2.秋天的原野像一幅幅图画,第③—⑥自然段各是一幅图画,第③自然段是____________;第④自然段是___________;第⑤自然段是_____________;第⑥自然段是牧童晚归图。
3.在朗读第③段话时,语速应该先___________,语气应该先_______________。(括号里选填:快 慢 平静 轻快)
类型:现代文阅读
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阅读小古文,完成习题。

牛郎织女(节选)

天河之东有织女,天帝之女也。年年机杼(zhù劳役,织成云锦天衣。天帝怜其独处,许嫁河西牵牛郎。嫁后遂废织衽(rèn。天帝怒,责令归河东,许一年一度相会。

注释:①机杼:指织布机。②劳役:辛苦操作。③独处:独自生活。④废:荒废。⑤织衽:指织作布帛之事。

1.这则民间故事影响深远,诗人常借它表达情思,与故事无关的古诗是(     
A.《乞巧》B.《鹊桥仙》C.《嫦娥》D.《七夕》
2.阅读小古文,根据情节,用原文的句子或词语填一填。

3.我发现小古文版与民间故事版的《牛郎织女》有许多不同之处,试着写出两处。(可从语言表达、故事内容、人物特点、蕴含情感等角度进行比较)
__________________________________________
类型:文言文阅读
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__________放哨

①森林里生活着兔子、羚羊、长颈鹿等一些小动物。它们友好相处,关系融(róng)洽(qià)。这天,不知道从哪儿来了一只老虎,一下子打破了森林的平静。

②大家听说老虎喜欢吃小动物,都感到非常害怕,于是它们聚在一起,商量对策。

③“咱们选一个机敏的动物放哨,老虎来了,它一报警,大家便藏起来。”狮子提议说。

④“选猴子!”“它不行,毛手毛脚的,又贪玩,容易误事。”“那选长颈鹿吧!它个子高,看得远。”羚羊提议说。

⑤“对,长颈鹿个子高,一有情况马上就能知道。”大家纷纷表示赞同。

⑥长颈鹿听了,心里很激动,它很愿意为大家服务。长颈鹿尽职尽责,夜里,大家进入了梦乡,它依然瞪着圆圆的眼睛,聚精会神地注视着远方。

⑦半夜,老虎来了。长颈鹿想大声把大家叫醒,可怎么也喊不出声来。于是,它来回奔跑,使劲地踢树,左踢右撞,好不容易把大家叫醒了。好险!大家刚藏好,老虎便过来了。

⑧原来,长颈鹿没有声带,喊不出声来,只好踢树,以便弄出大一点的动静。

⑨长颈鹿非常后悔,第二天,它便辞职不干了,让大家重新推举一位称职的放哨动物。

⑩看来,光有热情和好心还远远不够,得有真本领才行。

1.根据短文内容,在文前的横线上,把题目补充完整。
2.大家为什么不选猴子放哨而选长颈鹿放哨?
_____________________________________________________________________
3.老虎来了,长颈鹿因为___________,所以喊不出声,它只好用____________的办法把大家叫醒。
4.读了这个故事,你明白了什么道理?
________________________________________
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