学进去

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！【A】这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热

——选自吴然《大青树下的小学》，有改动

雨一来，他们便放假了。

【B】树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。                         

——选自［印度］泰戈尔《花的学校》，有改动

记得上小学的第一天，老师发下来语文（那时候叫国文）新课本，我就急不可待地翻开来看。给我印象最深的是第一课图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。

老师开始教我们学课文。

没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。

渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音背起来。背得那么轻松，流畅。清脆的声音，行云流水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课会这么好学……                  

【C】老师总是说：“读书百遍，而义自见。”我对老师的这句话似懂非懂，但是会背的名篇却越来越多。                         

                                                                                                           ——选自金波《背课文》有改动

1．同学们用横线画住了语段中有新鲜感的句子，并写出了自己的理解，请你在理解正确的后面打“√”，理解错误的后面打“×”。
【A】作者把树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子都当作人来写，这样的写法真有趣。(      )
【B】读着句子，我能想象出树枝你碰我一下，我碰你一下，天上雷声阵阵的情景。(       )
【C】我觉得老师说的这句话的意思是只有读上一百遍书，才能知道书里的意思。(       )
2．语段二把花儿当作人来写，这样的表达真有趣。请你照样子写一写。
例：雨一来，他们便放假了。
风一来，___________________________________。
___一来，__________________________________。
3．根据下面的意思，从语段三中找出合适的词语写在后面括号内。
急迫得不能再等待。——(            )
形容非常自然流畅。——(            )
4．仔细阅读语段一和语段三，找一找同学们在干什么。
语段一写了同学们在课堂上_____________________，课下
__________________ ；语段三写了同学们________________。