学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 三年级下册
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松鼠(节选)

松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。

1.选段中形容时间短的词语是_____,我还能写出两个这样的词语:___________
2.下面的选项中不属于松鼠的行为特点的是(  )
A.善于爬树B.跑跳敏捷
C.储备食物D.冬日蛰伏
3.画波浪线的句子,作者用“______” “______” “______”这几个动词来表现松鼠对于危险的快速反应能力,从而表现出松鼠“______”的特点。
4.画横线的句子采用的说明方法是____。请你用这种说明方法写一个句子: ______
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白鹅(节选)

鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我 □ 养鹅等于养狗 □   它也能看守门户 □ 后来我看到果然如此 □( ①   )有生客进来 □ 鹅必然厉声叫嚣□(     ② )篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。

1.请在“□”填上正确的标点符号。
2.按照原文,(     )内可填词语分别是:
_________________从这两个词语中你能体会到_____________________
3.请用“      ”划出具体表现鹅步态高傲的句子。
4.这两段话的结构都是用了先__________的方法。清楚地写出了白鹅叫声、步态的高傲,它的高傲还表现在______________
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阅读短文,完成练习。

白鹅(节选)

鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸颈子来咬你一口。

1.根据选文内容填空。
(1)选文主要从_______________ 两个方面描写了白鹅。
(2)作者善于运用比较的方法来突出鹅的特点:用鹅的“引吭大叫”与狗的“_________”进行比较,表现了鹅的叫声_________的特点;把鹅和_________________叫声进行比较,写出了鹅__________的特点。
2.第2自然段中画“ ”的句子在选文中起______作用。你从“更”字体会到了什么?
_____________________
3.“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣”,想象一下,若鹅会说话,它会说些什么呢?
__________________________
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妻子买了一对黄色白芙蓉鸟,挂在走廊前,叫声很好听。家里的那只花白猫对于这堆鸟似乎特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。

一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿没有了,笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?

我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。

妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了,张姆!你为什么不小心?!”

张妈默默无言,不能有什么话来辩护

于是猫的罪状证实了,大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒,找了半天,却没找到,真是“畏罪潜逃”了,我一位三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么,我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下它很悲楚地叫了一声“味呜!”便逃到屋瓦上了我心里还愤愤的,以为怎戒得还没有快意。

隔了几天,李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了,”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了!

我心里十分难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!

我很想补救我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢?

两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比以前两只猫的亡失,更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了!

1.联系上下文,解释下面词语.
(1)畏罪潜逃________________________
(2)悲楚______________________
2.概括选段中“我“ 的情感变化过程
愤怒 →____________→无奈→ _________________
3.“我“断是猫咬死了鸟依据是:(1)_______________(2)__________________
4.根据短文内容回答问题。
(1)文中写在露台上晒太阳,却遭到了“我”的打,如果你是猫,你会说:___________________,作者这样写的目的____________________
(2)想到它的无抵抗的逃避,我感我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我良心的针,这句话再文中的作用是__________________,表现出“我”_________的心情。
5.下列对文段的理解分析,错误的一项是(     
A.文段主要精选了“我”冤枉猫吃了鸟,留下了深深的悔恨。
B.文段以第一人称来叙述,写出“我”的所见所闻所感。
C.从“我”发现冤枉猫后悔自责,可见“我”内心善良,严于自省。
D.文段侧重“我”和其他人的心理描写,突出一家人的深刻反思。
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“边界战争”

一班的小明和二班的小军,因为分担区里的一个小纸团争吵了起来。
“什么?在我们这边?”小明把眼一瞪,右脚一跺,右手一指小纸团:“你可要看清楚。”说着,跑进教室拿出粉笔,在走廊上画了一道“边界线”——纸团到二班那边去了。
“不行!边界线不是这样画的。”小军边跑边嚷,也拿出粉笔,在地上画了一道“边界线”。 当然,小纸团又被画分到一班这边了。
“不对!”
“不行——”
正在这时,值周组的同学来了,看了看画得乱七八糟的地面和纸团,没说什么,只在记录本上的一班、二班的卫生栏中都扣了分。
“战火”熄灭了,小明、小军望着地上的纸团和一道道的“边界线”,呆呆地站着。
(1)给下列多音字组词。

(2)在第2自然段中用“____”画出表示小明动作的词。
(3)“战争”的起因是:____________________________________________________,
“战火”熄灭的原因是:__________________________________________________。
(4)短文主要是通过对人物的________和________的描写来叙述事情的。
(5)你认为小明和小军的做法对吗?如果当时你也在场会怎样做呢?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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课外阅读。

可爱的小白

我家养了一只可爱的小猫——小白。

小白长得很可爱。瞧,它全身雪白雪白,摸起来毛茸茸的,十分舒服,仿佛一件白色的貂皮大衣。小白的耳朵可称得上“顺风耳”:一有风吹草动,它很快就瞄准目标。小白的眼睛圆溜溜、水汪汪的。它的胡须又细又长,酷似几根软针。小白的腿又细又长,爪子很尖,脚下有一块肉垫子,走起路来一点声音也听不见。小白的尾巴不粗不细,时而垂在地上,时而摇来摇去,活像一条活蹦乱跳的小白蛇。

小白不光长得可爱,行动也非常可爱。每次吃饭时,它总是先闻闻,再用脚摸摸,然后,它才会安心地吃。吃食前,它真有绅士风度,可吃起来却很不雅,它很挑食,专拣有腥味的海鲜吃,其他的食物难得一碰。休息时,小白总是喜欢先挑一个好地方,然后,蜷起身子,呼呼大睡。有一次,它竟然钻进了我的被窝里,蒙头大睡,我一进被窝,它喵喵叫,吓了我一跳。

可爱的小白抓老鼠的时候真是沉着勇敢,尽职尽责。如果它发现老鼠的踪影,就会守候在鼠洞旁,纹丝不动。老鼠只要一出现,它就会奋勇向前,身体一跃按住老鼠,用锋利的牙齿咬住老鼠的喉咙,决不给老鼠喘息反搏的机会,一眨眼的工夫老鼠就一命呜呼了。

小白就是这样一个乖巧可爱的小动物,我十分喜欢它。

1.照样子写词语。
毛茸茸  ________  ________  ________
雪白雪白  ________  ________  ________
2.写出文中一个过渡句__________________,它的作用是________。
3.在写小白外形时,作者先写毛,再写________、________、________、________、________、________、________,这是按从________到________的顺序写的。
4.给短文分段,并写出段意。
_______________________
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