学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2007)| 四年级上册
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填一填。
作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是(      ),看到了(      ),写出了它(      )(      )特点,侧重于(      )描写。第二次去的时间是(      ),看到了(      ),写出了它们(      )(      )的特点,侧重于(      )
类型:填空题
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在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1.这几段话选自_____________的《鸟的天堂》,这是作者第__________次经过那里,时间是_____________
2.“不可计数”的“数”,在这里读______________________
“不可计数”在本文指____________
3.这几段话所描述的“鸟的天堂”有什么特点?
________________________
再细细品读每个自然段,看看作者分别是从哪些方面写出“鸟的天堂”的特点的?
____________________
4.这几段话属于_________________(静态描写   动态描写)
其好处是___________________
类型:现代文阅读
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阅读。

《鸟的天堂》(节选)

【甲】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

【乙】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫、有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.【甲】段是对榕树的___________(填“静态”或“动态”)描写。
2.“榕树”正值茂盛的时期主要体现在:一是______二是画横线的句子形象地表现了__________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读与理解。

《鸟的天堂》节选

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见笫二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

……

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼晴骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.这篇文章的作者是____________
2.文中画线部分写了鸟声、鸟影让人____________,写了鸟的形态:________________________;颜色:________________________;还写了鸟的不同姿态:____________________________________
3.选文画线部分主要写出了______________
4.联系上下文理解句子。
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________
5.“天堂”在这句话中解释为(       
A.人死后灵魂居住的永享幸福的地方。
B.比喻幸福美好的生活环境。
类型:现代文阅读
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阅读《鸟的天堂》片段,回答问题。

我们的船渐渐(逼近   靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数(shǔ shù)目不可计数(shǔ shù)。枝上又生根,有许多根直垂(chuí shuí)到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

……

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应(yīng yìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着,那歌声真好听。

1.请从文中括号里选择正确的词语或读音,在其下面用“     ”标出。
2.下列与“不可计数”相近的词语有(        
A.不计其数B.如数家珍C.区区可数D.数不胜数
3.用“     ”在文中画出表示“应接不暇”意思的句子。
4.判断下面说法是否正确。(正确的打“√”,错误的打“ ×”。)
(1)上文用静态描写和动态描写相结合的方式向我们描述了“鸟的天堂”。(     )
(2)前两个自然段主要写了傍晚时分静态的大榕树很茂盛、很美。(     )
(3)后两个自然段主要写了作者第二次经过鸟的天堂时,鸟儿们休息的情景。( )
(4)朗读后两段时要由慢到快,语调应有高低起伏的变化,通过轻快的节奏突出鸟的自由和欢乐。(     )
5.第三自然中,作者用“起初……后来……接着……”这样表示先后顺序的词把变化的过程写得很清楚。请你也用上这些词语尝试描写一段景物变化的过程。
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读《鸟的天堂》课文节选。

起初四周是非常寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。   

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地唱着,那歌声真好听。

1.文中表示时间先后的词有:________________________
2.文中写鸟体型的词是______________;写鸟颜色的词是________________;写鸟动作的词是________________________
3.用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
4.作者写大榕树里的鸟儿,第2段重点写了一只____________,从文中可以看出作者对鸟儿的________________之情。
5.这几段话主要写了(            
A.着重写了“天堂”里的居民──鸟儿热闹活动的情景。
B.着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。
C.着重写了鸟儿飞翔的样子。
类型:现代文阅读
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课内阅读知识回顾与练习。

我们的船渐渐(逼近 靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数(shǔ shù)。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1.这段话选自____,作者是____
2.“缝”用音序查字法,先查音序____,再查音节____;用部首查字法先查____,再查____画,____结构。“缝”的解释有:①接合的地方②缝隙、裂缝③喻言行中出现的漏洞、差错。其中“天衣无缝”的“缝”字意应选____
3.我会在文段中括号内用“√”选出正确读音和词语。
4.选文作者从____________三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态。作者是按照____的顺序来观察。
5.你从划线句子体会到什么?
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读百花园。

鸟的天堂(节选)

①我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。②我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声、到处都是鸟影③后来忽然起了一声鸟叫。④起初周围是静寂的。⑤接着又看见第二只,第三只。⑥大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼晴骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.首段中的6句话的顺序已被打乱,请重新排列:___________(填序号)
2.文中“大的,小的,花的,黑的”写了鸟的___________,“有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀”写了鸟的_________________
3.作者在写看鸟时,为什么要专写一只画眉鸟呢?
_____________________
4.品读文中画“      ”的句子,完成练习。
(1)引号的作用有:①表示着重强调的对象;②表示引用的语言;③表示特定称谓。这句话中引号的作用是___________
(2)加引号的“鸟的天堂”,指__________,不加引号的“鸟的天堂”指___________
类型:现代文阅读
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给下列加点字选择正确读音。
yūn     yùn
(1)小红今天发高烧,感到头(     ),脸上也泛起了红(     )
léi       lěi     lèi   
(2)到了硕果(     )累的秋季,农民伯伯都忙着收果子,(     )得精疲力竭。
类型:信息匹配
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读课文片段,回答问题。

①我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数(shù shǔ)。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

②榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地(照射 照耀)着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在(颤动 震动)。这美丽的南国的树!

1.用“√”从文中括号里选择正确的读音和词语。
2.选文中的“渐渐”可以替换为______,“似乎”可以替换为______
3.从“______”一词我知道作者的观察顺序是______;从“______”一词我知道榕树枝干的数目很多,我还知道枝干数目多的原因是_________________
4.读第①段话,我感受到这是一棵______榕树,读第②段话,我感受到这是一棵______的榕树,这两段话都是______ (静态 动态)描写。
5.选择正确的序号填在括号里。
(1)画“ ”的句子中“卧”字运用了______的修辞于法,生动形象地写出了大榕树的特点。
①比喻 ②拟人 ③夸张
(2)对画“ ”的句子理解正确的是______
①榕树的叶子绿得发亮,作者的眼睛也给晃花了,因此觉得绿叶上有生命在颤动。
②榕树的叶子绿得发亮,作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动,这句话赞美了榕树的蓬勃生机。
6.作者用“这美丽的南国的树!”这句话直接赞美了榕树,请你也用一句话来赞美这棵大榕树。
_________________________
类型:现代文阅读
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