学进去-教育应平等而普惠
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教材

朋友

小儿今年4年级,每天放学后都忙着呼朋唤友,打打闹闹互换各类卡片。周末还要组织同学们搞小队活动,上兴趣班,看上去忙得很。(       )星期天下雨,搞不成活动,他(       )会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。

现在的小孩都是独生子女,婴幼儿时期,(       )年龄小,(       )只要给他们吃饱、穿暖,健健康康的就行了。长成小小少年,就有了他们自己的兴趣和玩伴了。为人父母的,并不是每时每刻都懂得孩子的心的,以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来,就能使孩子充实、快乐。其实,小小少年在空闲时间里,最想要的是朋友的友谊。

记得儿子上幼儿园时,一天傍晚,从外面玩回来,满头汗,花猫脸,浑身上下泥迹斑斑,手里却举着一捧新鲜的桂花枝,说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话,随手拿了只玻璃杯装了点水递给他,让他自己摆弄。

过了几天,儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说:阿婆朋友家的桔子多好吃呀,妈妈,你也吃一个。我看着他,问:阿婆朋友到底是谁呀?儿子说 上次我和小朋友们在阿婆家外面玩 周寒生鼻子出血了 阿婆给他止了血 阿婆还说 下次 我们有困难就找她 她是我们的朋友 哈哈,笑死我了,瞧瞧我的儿,一点点大的人,就在外面交了老太太朋友了。

后来,我们搬家了,儿子也上一年级了。一天放学回家,儿子脖子上挂了一只红绒线编的小网袋,里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴,过了好长时间,我才听清了这只鸭蛋的来历。后来,我真的好感动,为这一老一少纯真的感情。

1.选择合适的关联词填在第1、2自然段的括号内。
①即使……也……                      ②只有……才……
③因为……所以……                  ④虽然……但是……
2.请给文中画横线的句子加上标点。
3.本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊,依次写了3件事:
第一件事是 阿婆送儿子一捧新鲜的桂花枝
第二件事是______________________
第三件事是______________________
4.读了本文,关于“朋友”,关于“友谊”,你有什么想说的,请写下来。
_______________________
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换 伞

早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。

好容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:等一等!雨声夹喊声,是喊我吗?回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气的脸。大哥哥, 你把伞拿错了, 这把才是你的 我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。

大哥哥,我的伞面已经打补丁了,给。甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞继续赶路,一滴雨点落在我的唇边。哟,甜滋滋的,像蜜一样甜,一直甜到我心里。

1.这篇短文主要讲的是_____________________。本文是按照_______的顺序写的。先写_____,再写_____,最后写______
2.短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的(  )进行描写。
A.肖像B.动作C.语言D.神态E.心理
3.短文中作者重点对_______这个人物进行了描写,表现了其___________________的品质。
4.文中破折号的作用是(  )
A.表示声音的延长B.表示补充说明C.表示意思的转折
5.结合文章内容说说你对最后一段的理解。
___________________________________
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你参加过什么表演或比赛吗?你有过准备得很充分,可表演或比赛后对过程一点儿也记不起来的经历吗?动笔写一写。
类型:书面表达
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换伞

早晨,天下着雨,街边的一家点心店门前挤满了人,我也撑着伞,排在买早点的行列中。

好容易轮到我买了。我收下雨伞,靠在柜台边,买了点心,匆忙间顺手抓起柜台边的一把雨伞抽身退了出来,撑开伞,扎进了雨帘。

我正在匆匆赶路,忽然听到有人在喊:“等一等!”雨声夹喊声,是喊我吗?回头一看,一把黑布伞穿过透明的雨丝,向我急速地移动着。

雨伞移到我身边便停住了,伞一斜,露出一张秀气的脸。 “大哥哥,你把伞拿错了,这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里——那是前不久才买的。

“大哥哥,我的伞面已经打补丁了,给。”甜甜的声音有点醉人。

我撑着自己的伞继续赶路,一滴雨点落在我的唇边。哟,甜滋滋的,像蜜一样甜,一直甜到我心里。

1.这篇短文主要讲的是________。本文是按照________的顺序写的。先写________,再写________,最后写________
2.短文的第四、五自然段主要抓住了小姑娘的(    )进行描写。
A.肖像B.动作C.语言D.神态E.心理
3.短文中作者重点对________这个人物进行了描写,表现了其________的品质。
4.文中破折号的作用是(    )
A.表示声音的延长B.表示补充说明C.表示意思的转折
5.结合文章内容说说你对最后一段的理解。
________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

雕塑一般的姿势

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这是司马迁的名言。自然,人在弥留之际留给这个世界的最后一个姿势,越细品,越意味深长。

最让人感慨万千的,我认为是化学家卜拉克的姿势。

卜拉克是因心脏病猝发突然去世的,死时手中端着满满一杯牛奶。令人惊奇的是,那杯子端得极其平稳,里面的牛奶居然一滴也不曾泼洒出来——他就这么稳稳当当地坐着,从从容容,一如雕塑。

之所以如此,是因为这位化学家有个超越凡人的“绝对一丝不苟”的“好习惯”——做化学实验时,总是把盛放化学药剂的器皿端得平衡至极。于是,他的死有了一个堪称天下第一的姿势。

最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势。

那是在大兴安岭火灾现场,当人们扑灭大火后,突然惊呆了,因为他们发现:一位母亲虽然已被大火活活烧死,但她却镇静地保持着一个极稳妥的姿势——紧紧地蜷曲着上肢!果然,她被烧死了,怀抱中的孩子依然活着。显然,正是因为她义无反顾地坚持着这个姿势,才硬是在熊熊烈火中护住了她的孩子!

面对着这个最能象征母爱的雕塑般的姿势,消防队员潸然泪下。

再试想,人在弥留之际的姿势尚且如此引人关注,何况日常生活中活生生的人!

是的,人总是有姿势。正所谓“站有站相,坐有坐相”,所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界。

那么你呢?你的姿势是挺拔如松,还是颓然如泥?

这,你想过吗?

1.先给带点字注音,再解释词语意思。
(       )___________________________
(       )___________________________
(       )___________________________
(       )___________________________
(       )___________________________
2.在文中找反义词。
挺拔如松(        )     重于泰山(        )        站有站相(        )
3.“最让人惊心动魄的,则是母爱的姿势”,为什么不用“母亲的姿势”?
___________________________________
4.短文说:“所有的姿势都昭示着人的状态和人的境界”。这句话怎么样理解?
___________________________________
5.按照上面的理解,我们说化学家雕塑般的姿势昭示着对化学实验的_________,母亲的“姿势”则是___________
6.下面词语运用的分析,不正确的一项是(       
A.“惊心动魄”是形容母爱的姿势使人感受至深,震动大。
B.“义无反顾”表现出母亲不因大火烧身而退缩的精神。
C.“潸然泪下”反映消防官兵为母爱的姿势而悲痛的心情。
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向上帝借一只脚

丹普赛出生时四肢不全,只有半边右足和一只右臂的残端,稍大一点的时候,这孩子竟不可救药地迷恋上了足球!父母忧虑地看着这个可怜的孩子,不知道该如何劝阻他。为了安抚孩子,实现他的梦想,他们为他做了一只木制的假足,以便使他穿上特制的足球鞋。丹普赛付出了数倍于常人的努力,天天用它的木足练习踢足球。他不断对自己提出越来越高的要求,让自己在离球门越来越远的地方将球踢进去。他变得极负盛名了,以至新奥尔良的圣哲队雇他为球员。那是圣哲队对底特律雄狮队的一场比赛,当丹普赛用他的跛脚在最后两秒钟内、在离球门63码的地方破网时,球迷的欢呼声响遍了美国!这是这支职业足球队当时踢进的最远的一个球。这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。底特律雄狮队的教练施密特说:“我们是被一个奇迹打败的。”底特律雄狮队的后卫沃尔凯说得更透彻,他说:“丹普赛并不曾踢中那个球,那个球是上帝踢中的。”

丹普赛成功地向上帝借了一只脚。

1.“他变得极负盛名了”的原因是什么?你是根据什么来判断的?
_____________________
2.“这个漂亮的进球使圣哲队成了骄傲的胜利者。”这句话能否去掉?为什么?
_____________________
3.底特律雄狮队的后卫说“那个球是上帝踢中的”,应怎么去理解他说的话?其中上帝指的是什么?
_____________________
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我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。

1.写出下面词语的反义词。
紧张——(      )               笨拙——(      )
2.用“ ”划出下面句子中表示动作的词语。
我套上老虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。
3.“哄堂大笑”的意思是:___________________
4.为什么“我一点儿也记不起来”?
_____________________
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学校准备排练一部短话剧,告示一贴出,妹妹便热情地去应征当演员。可是定角色那天,妹妹到家后一脸冰霜,嘴唇紧闭。

“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。

“是。”她丢给我们一个字。

“那你为什么不开心?”

“因为我的角色!”

短话剧中只有4个人物:父亲、母亲、女儿和儿子。“你的角色是什么?”

“他们让我演狗!”说完,妹妹转身奔上楼,剩下我们面面相觑(qù)。饭后爸爸和妹妹谈了很久,妹妹总算没有退出。

她积极参加每次排练。我们都纳闷,一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入,还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时,膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们,她的动物角色名叫豆豆。我注意到,每次排练归来,妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。

演出那天,我偷偷环视四周,整个礼堂都坐满了,其中有很多熟人和朋友,我赶紧往椅子里缩了缩。幸好,灯光转暗,演出开始了。

先出场的是“父亲”,他在正中的摇椅上坐下,然后召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在这一家人的讨论声中,妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具,手脚并用地爬进场。她先在小地毯上伸个懒腰,然后才在沙发旁安顿下来,开始呼呼大睡。一连串动作,惟妙惟肖。很多观众也注意到了,四周传来轻轻的笑声。

接下来,“父亲”开始给全家人讲故事。“夜晚,万籁俱寂,就连老鼠……”刚说到这儿,“豆豆”突然从睡梦中惊醒,机警地四下张望,仿佛在说:“老鼠?哪有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴,强忍住笑。

“父亲”继续讲:“突然,轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的豆豆又一次惊醒,好像察觉到异样,仰视屋顶,喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!这时候的观众已不再注意主角们的对白,几百双眼睛全盯着妹妹。

那晚,妹妹的角色(          )没有一句台词,(        )抢了整场戏。后来,妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话:“如果你用演主角的态度去演一只狗,狗也会成为主角。”

1.根据上下文,在文中的括号里填上恰当的关联词语。
2.短文围绕着妹妹的演出来安排故事情节,请你根据情节的发展变化写出妹妹演出取得成功的原因。
_____________________________________
3.下列对这篇短文的理解和分析不正确的一项是(       
A.小说描写了“我”观剧时的感受和观众的反应,从侧面烘托了妹妹表演的精彩。
B.“我赶紧往椅子里缩了缩”,表现了“我”很有礼貌却又略显拘谨的样子。
C.小说结尾爸爸的话,使妹妹态度的转变变得合理可信,也有揭示主题的作用。
D.小说以“主角”为标题,告诉我们,不论做任何事,只要抱着积极的态度,认真对待,就一定能获得成功。
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终于到了星期六,到了下午,到了我们班演出的那个时刻。

我套上者虎皮,戴上老虎头罩,紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师,立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。我已经明白,我笨拙的表演,把全场的老师同学都逗乐了,他们从没见过这样窝囊的老虎。

我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的,我一点儿也记不起来,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。

1.我们班演出的时间是__________
2.“我”的脸为什么会一阵热?
___________________________________
3.“我”都顺利演完了,为什么还记不起来是怎么演的?
___________________________________
类型:现代文阅读
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滴水之恩(节选)

我们班里有个名叫金龙的男生,此人的名字起得富丽堂皇,性格却有些古怪。他脾气火爆,谁要是冒犯了他,立马瞪眼睛,很有点儿吓人。他头发理得极短,根根竖起,从不拿正眼看人。他的家里比较贫困,学习成绩也不是太好。

有一回,班里排练大合唱,要在国庆节参加演出,规定每人要准备白衬衣、蓝裤子。金龙说他不参加,知情的人说他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好,于是由我出面向邻班的男生借了一件白衬衣给金龙穿。金龙先是一愣,随即伸手推开,脸涨得通红,可最后还是接受了。

演出散场后,金龙把衬衣还给了我。想不到他居然把衬衣叠得工工整整,就像是一个非常斯文的男生。这叫我非常惊奇,忽然觉得他并不是那么可憎。

1.你能在文中第二自然段有疑惑的地方,写出标注吗?
______________________________
2.读文段中画横线的句子,体会金龙的心理活动。
读这句话,我能通过金龙的神态、动作体会到他的心情,金龙伸手“推开”“脸涨得通红”是因为______________;“接受”是因为____________________
3.“我”忽然觉得他并不是那么可憎,改变“我”对金龙看法的原因是(  )。
A.他家境贫穷,连一件白衬衣也没有,我很同情他。
B.他把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。
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