学进去-教育应平等而普惠
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阅读短文,回答问题。

紫罗兰

我赞美紫罗兰,赞美它别具一格的颜色、姿态,赞美它顽强的生命力。

紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物颜色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长,跟竹叶的形状差不多。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周,初生的芽儿茁壮向上。

紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿,又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高,有的矮,有的弯,有的直。看上去,那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏,玩得多开心!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上,结成了一个个晶莹的小水珠儿,春风拂过,不时机灵地钻进泥土里。

紫罗兰的生命力很强。有一次,我和几个小朋友玩得高兴,一不小心,把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔,这么美的枝叶就要枯萎了,我的眼睛润湿了,呆呆地站在那儿。李阿姨见此情景,走过来对我说:不要紧,断了可以再插上,它又会生根,长出很多很多紫罗兰来。哦,没想到它的生命力这么强,离开了根,还能坚强地活下去。果然,不几天,那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。

啊!紫罗兰,用它那朴实而又别具风韵的美,默默地美化着人们的生活,我赞美紫罗兰!

1.短文的结构方式是(       
A.总起——分述——总结B.总述——分述C.分述——总述
2.①短文开头的特点是_________________________。
②短文结尾的特点是____________________________。
③开头和结尾的关系是____________________________。
3.第3自然段的前六句,先写了紫罗兰花的________,接着写了紫罗兰花的________,最后写了紫罗兰花的________。
4.根据段意给短文分段。
第一段:写作者赞美紫罗兰。
第二段:写紫罗兰叶子和花的颜色,以及姿态。
第三段:写紫罗兰的生命力很强。
第四段:写紫罗兰默默地美化着人们的生活。
5.写出概括短文中心思想的句子。
______________________________
6.短文中画横线的句子,在文中起________作用。
A.概括这段内容。B.点明这段中心。
类型:现代文阅读
难度系数:困难0.15
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阅读短文,完成练习。

神农尝百草

远古时代,有个叫神农的天神,他牛头人身,力大无穷,仁爱苍生。

那时候,人类吃野草野果,喝生水,吃地上爬行的小虫子,所以常常中毒、受伤、生病甚至死亡。

神农看了很着急,总在想办法来解救人类。有一天,神农来到金冈一带,品尝草木,发现草木有酸、甜、苦、辣等味道。他就将带有苦味的草给咳嗽不止的人吃,吃完后,咳嗽症状立刻减轻不少;他把带有酸味的草给肚子疼的人吃,这个人的肚子就不疼了。于是,神农发现了药草可以为人类治病。

为了体验不同药草的药性,并根据不同的药性为人类治病,神农亲口尝百草。尝百草不仅十分辛苦,而且还有生命危险。有一天,神农尝药草中了十二次毒。他被毒得死去活来,痛苦万分,所幸的是他又坚强地站起来了。神农浑身是透明的,什么地方中了毒,那个地方就会变黑。这样,神农就知道了什么药草会伤害人体的哪个部位,也知道了用什么药草来给人类治病。

可是后来,神农在尝一种名叫断肠草的药草时,不幸被毒死。神农为了天下黎民百姓,献出了自己的生命。

1.文中的“____________”一词概括了神农的品质。
2.用“   ”画出文中的一个过渡句。
3.神农是怎样发现药草可以为人类治病的?
____________________
4.神农为什么要亲口尝百草?
____________________________
5.神农是神话里的人物,在我们的生活中,也有和神农一样无私奉献的人,你能举出一个例子吗?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:困难0.15
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豆娘

有那么一段时间,我常常静坐在屋檐下,等待着豆娘飞过。一会儿蝴蝶飞来了,一会儿蜻蜓飞来了,只是豆娘不常来。

偶尔豆娘飞来了,我就惊喜着。但是我不敢站起来,更不会去捕捉它。它是柔弱的,只会慢慢地飞。

豆娘有多种颜色,有橙红色的,有碧绿色的,有灰白色的,还有黝(yǒu)黑色的,我都喜欢。然而,我更喜欢靛(diàn)蓝色的。

看见它在微风里款款地飞来,四周好像就静下来了,心就静下来了,就愿意安安静静地用目光跟随着它飘飞。

它在天上飞行的时候,也是静静的、轻轻的、缓缓的。它是那样柔弱,几乎没有任何争斗的力气,似乎任何的虫鸟都可欺压它。我常常想,有这样纤弱的身体,它怎么生存?

后来,我知道了,它原来还是个肉食者。别看它体形娇小,飞行缓慢,却可捕捉体形更微小的害虫,如蚊、蝇、蚜虫、介壳虫、摇蚊等,这让我对它又增加了几分喜欢。

我喜欢它飞行的样子,网状的薄翅,缓慢地飞舞着,在阳光的照耀下,在不同的角度闪着不同的光泽。

当它落在花丛间、流水边,那姿态也是美丽的。它并合的翅膀,笔直地立在背上,翅膀上的网状脉络更加鲜丽透明。

它很美丽,无论飞行着,还是停歇着。只是它那么胆怯、弱小,让我不忍心惊吓它。

今天,当我和一个小姑娘在河边散步时,看见一只靛蓝的豆娘飞来,我就停下了脚步。我看见河岸的石缝里,长出了一棵泡桐。那只豆娘就落在泡桐的叶面上。我不敢走近它。我拉住小姑娘的手,让她也停下脚步,静静地在远处欣赏它。④然而,它没有久停,飞走了。

我怅(chàng)然若失。豆娘,难道只因为我长大了,你就逃离了我吗?其实,你不懂得,就在见到你的那一刻,我已回归童年了。何况,我身边还有一个和你一样沉静美丽的小姑娘啊!如果你不这么匆忙地飞走,我会把你介绍给她,她一定会和我一样爱上你的。

1.请从文中找出两组近义词写下来。
(_______)——(_______)     (________)  ——(________)
2.作者主要从哪几个方面描写豆娘?补充在横线上。
___________、___________、体形、___________、停歇时的样子。
3.说说本文哪里体现出了作者的观察细致。
_________________________________________________
4.从画“______”的句子中你体会到“我”怎样的心情?写在下面。
期待、盼望   ②____________   ③___________   ④______________
5.读完这篇文章,请你试着再提出一个有价值的问题,写下来。
_______________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:困难0.15
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