《为中华之崛起而读书》节选
周恩来和同学一路上
A.目不转睛 | B.东张西望 |
为中华之崛起而读书(节选)
新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了,高兴地连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1.选文讲了一件什么事?下面概括比较准确的一项是( )A.修身课上魏校长向学生们提出了一个严肃的问题 |
B.魏校长问同学们为什么读书,同学们纷纷回答 |
C.周恩来的回答与同学们的不一样,大家很吃惊 |
D.修身课上周恩来“为中华之崛起而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏 |
A.志向坚定 | B.志存高远 | C.仿效别人 | D.坚贞不屈 |
①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。
③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。
④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。
⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。
⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。
1.阅读①一③段,用“\”划掉括号里不正确的字。①他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
②“为中华之崛起而读书!”
③魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
④这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
1.根据意思在短文中找词语。从军行
青海长云暗雪山, 。
,不破楼兰终不还。
1.请把古诗补充完整。①一个星期天,周恩来背着伯父,约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同:街道上热闹非凡,往来的大多是外国人。
②周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本指望巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头,但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
③此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1.仔细阅读片段,完成学习单。他要感谢那只手
德艺双馨的梅兰芳
梅兰芳在艺术上坚持从善如流、兼收并蓄、尊重长者、扶植新秀;在生活中,他待人热情和蔼、谦虚恭让。但是,就是这样一位艺术大师,有时也会成为小报记者攻击、诽谤的对象!那么,面对媒体无聊的诽谤,梅兰芳大师又该如何做呢?
有一个小报记者,急于想成名,偏偏做反面文章。别人说梅兰芳好,我非说他糟!批评梅兰芳,说梅兰芳艺术不行。他想:有一个人来跟我争鸣,或者梅兰芳能跳出来跟我吵,我就红了,炒作起来了,版面就活跃了,我的编辑就会表扬我,报纸就有人看了……梅兰芳看了,付之一笑,没理会。第一回合,小报记者按捺不住了,你不理我,我怎么办呢?加大力度,批评、谩骂、无中生有,搞了一篇又一篇人身攻击的文章。
梅兰芳( )不愉快了,这记者说的不符合事实。这个小报记者就等着梅兰芳出来跟他争鸣。可是梅兰芳虽然不愉快,但不争论,不说话。事情过去了若千年,这个小报记者落魄潦倒,到处借钱。他借不到钱,就想出一招来:我今天去问梅兰芳借钱,他这么道德高尚,我跟他借钱大概能借到。他做好了充分的思想准备,准备被骂一顿。到了梅兰芳那里,他一五一十把自己的处境讲一遍。梅兰芳知道这些情况以后,拿出两百块钱来,说:“您走吧。”记者没有想到,一个受过他侮辱的、被他欺负的人,( )会这样慷慨地对待他。他被梅兰芳的气度、胸怀感动了,当场“扑通”一声跪下,说:“_________________”
梅兰芳平静地说:“没关系,你也要吃饭,没关系,去吧!”
这就是梅兰芳对待批评、受到批评时候的一种人生态度。
1.联系上下文,解释下面的词语。春雨的色彩
春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……
一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?
小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”
小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳树绿了。”
麻雀说:“不,不!春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杏树上,杏花红了。”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙,它好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地万紫千红。”
1.小鸟们在争论一个什么问题?