学进去-教育应平等而普惠
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教材
排列错乱的句子。

( )小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

       ( )小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

       ( )同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

       ( )他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

       ( )他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

       ( )小军听了不好意思地点点头。

       ( )她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。”

类型:排序题
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阅读短文,回答问题。

生活中的小镜头


   生活是丰富多彩的,就像一个个小镜头。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育。然而,我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
   清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。紧接着都各自盯上了自己的目标,小心翼翼地取下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
   不一会儿,图书馆里恢复了平静,只能偶尔听到翻书的声音,也显得极小。人们完全沉醉在书的海洋里。
   一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时还停下来皱紧眉头想想什么,不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘,顾不得去整理那散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的头发;一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌子上,用手指着,一个字一个字念着,很吃力,却很专注……
   我悄悄地离开图书馆。但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。它好像在告诉我什么,到底是什么呢……
1.从文中找出下列词语的近义词
新鲜-________               好像-________            陶醉-________
2.理解句子
①“人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰的笑了笑,好像这封闭了一夜的图书馆了的空气很清新似的。”这句话中“好像……似的”能不能省略?为什么?
________________________________________________________
②从文中找出一个自己认为写得好的句子抄下来,再写出你认为写得好的原因。
___________________________________________________
3.写出第4自然段的段意。
__________________________________________________
4.最后一个自然段中,“它好像在告诉我什么,到底是什么呢……”它到底告诉了我们什么呢?
______________________________________________________________________
5.生活中的小镜头很多,读了这篇短文,你脑海中浮现出那些小镜头?选择其中的两个,各用一句话写下来。
___________________________________________________________
类型:现代文阅读
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背写《凉州词》,回答问题。
________________________________________,
________________________________________。
________________________________________,
________________________________________。
1.补全诗句。
2.这首诗的作者是(        )朝的(        )
3.这首诗属于(        )诗。
A.送别诗B.边塞诗C.写景诗
4.诗中“莫”的意思是:____________
5.这首诗主要描写了(        )的场面,表达了将士们(        )的情怀。
类型:诗词曲鉴赏
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课外阅读。

清  贫(节选)

两个国民党军的方兵士,在树林中发现了我,猜到我是什么人的时候,他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋,或者搜出一些金镯金戒指一类的东西,发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底,除了一只怀表和一支自来水笔之外,一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了,猜疑我是把钱藏在哪里,不肯拿出来。他们之中有一个左手拿着一个木柄榴弹,右手拉出榴弹中的引线,双脚拉开一步,做出要抛掷的姿势,用凶恶的眼光盯住我,威吓地吼道:“赶快将钱拿出来,不然就是一炸弹,把你炸死去!”

!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存,想从我这里发洋财,是想错了。我微笑着淡淡地说。

你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不相信。

决不会没有钱的,一定是藏在哪里,我是老出门的,骗不得我。另一个兵士一面说,一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏,总期望有新的发现。

你们要相信我的话,不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官的,个个都有钱,我今天确实是一个铜板也没有,我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。

1.联系上下文解释词语。
期望:                                                              
搜寻:                                                              
意外之财:                                                          
2.找出文中两个国民党兵士动作的词语,品读,思考一下,你有什么发现?
________________________________________________________________
3.你想对那两个兵士说些什么?
____________________________________________________________
4.这篇文章是革命烈士方志敏生前所作,读完文章后,你觉得他是一个什么样的人?
________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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快乐阅读。

为国读书

①清晨,我在院子里玩,碰到邻居家的老爷爷,爷爷问我:“长大当什么?”我说:“当大富翁。”爷爷又问:“为什么要当富翁?”我回答:“自己过得好,想要什么就可以买什么。”爸爸没说话,一吃早饭就带我去参观“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”。

②一下车,我看到正面墙上,镌刻着邓小平爷爷亲笔题写的馆名,门柱上镶嵌着江泽民总书记写的“全国青少年教育基地”铜牌。走进广场,中间是一座名为“倒下的三十万人”的抽象雕塑,东南角放飞着一群和平鸽,广场北侧是一组遇难者头颅、手臂等组成的大型雕塑。

③陈列室旁边有个母亲的雕像,她的右手紧紧地握着拳头,眼睛瞪得大大的,好像喷着烈火;嘴巴张着,好像在痛苦地呼唤着她的孩子。万人坑里埋着1937年12月中旬被日本鬼子杀害同胞的累累白骨,有的头颅上中了子弹,有的身上捅了刺刀,还有的肩膀上被钉了钉子……壁画上,日本鬼子的机枪疯狂地扫射着,一位妈妈死了,她的孩子爬在她身上哭喊:“妈妈,你快起来呀!”一件血迹斑斑、弹痕累累的破棉衣,好像还在流血呢……

④看了这些,爸爸说:“落后就要挨打,贫穷就会受制于人,你有什么感想?”我回答:“我明白了爸爸说的道理,我要为国读书,发奋学习,让我们的国家强大起来。等长大了,先当科学家,搞发明创造;再当富翁,把财富投入国防,让老百姓过上安稳的好日子。”爸爸夸我说得好。他说:“不管长大干什么,心中要有国家,不能光想着自己。”

1.给下面加点的字选择正确的读音。
(shù   sù)       弹痕累(léi   lěi)
2.在第②段中,作者描写广场的顺序是:_________________
3.在第③段中,用“_______”画出一句能说明作者认真观察的句子。
4.我知道这篇文章主要写了_________________的事。
5.本文的题目《为国读书》,跟本学期学过的课文《_______》意思很相似。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读与欣赏。

捐一个微笑

蔡成

队伍很长,站在我前面的是母女俩,母亲牵着女儿的手,女儿认真背着唐诗,背完一首,就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬,反复竖起大拇指,鼓励女儿再接再厉。

捐款台上的“设施”很简陋。一张桌子上摆了个用红纸包裹的募捐箱,纸上写着“向地中海贫血症儿童献爱心。”站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走,守在募捐箱旁边的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了,拉住她的手,逗她:“小妹妹,你妈妈给患病的哥哥姐姐捐钱了,你捐点什么呀?”

小女孩不作声,抬头看看她妈妈,又看看跟她说话的姐姐,手在口袋里掏了几下,什么也没掏出来,嘴一撇,竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神,脸涨得通红。显然,她自己也是个大孩子,面对意外,乱了方寸。她唯有尴尬地站着,满脸歉意地看着小女孩的母亲。

年轻的妈妈却没慌,边给孩子擦眼泪边说:“洋洋,你给姐姐笑一个,你说你就捐一个甜甜的笑给患病的哥哥姐姐。”

小女孩真的立刻笑了,泪水还挂在她的眼角,她还在抽泣,那笑也就显得很别扭。别扭得让旁边的我,也差点忍不住乐出声来。

母女俩已经朝前走去,我往募捐箱放着钞票,目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽别扭,但很甜。一次,两次,三次,每一次脸上都带着甜甜的笑。我数得一清二楚,她一共捐了六个天使一般的笑。

微笑也是捐赠,给他人一个微笑,得到的是两个人眼中的七彩阳光。

(来源《阅读与作文》)

1.文章标题是《捐一个微笑》,这“微笑”是谁捐的?(     
A.年轻的妈妈B.背唐诗的小女孩C.文中的“我”D.中学生模样的姑娘
2.第3自然段中加点的“意外”指什么?(     
A.小女孩哭了B.小女孩背唐诗C.小女孩笑了D.姑娘乱了方寸
3.“小女孩不作声,抬头看看她妈妈,又看看跟她说话的姐姐,手在口袋里掏了几下,什么也没掏出来,嘴一撇,竟哭了起来。”这句话运用的写法是(     
A.动作   语言B.动作   心理C.心理   语言D.动作   神态
4.对“她一共捐了六个天使一般的笑”理解正确的一项是(     
A.旁边的人都在看着她。B.她想把微笑捐给患病的哥哥姐姐。
C.大家都夸她笑得很甜。D.妈妈没有批评她,她感觉很开心。
5.“那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽别扭,但很甜。”这句话中“别扭”和“很甜”矛盾吗?请结合课文内容说说理由。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读。

别董大

[唐] 高适

千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

1.《别董大》是一首______诗,诗的前两句写了黄云、________________________这些景物,描绘出一幅送别的画面,满是别离心绪。
2.“天下谁人不识君”中的“君”指的是(  )
A.李白B.高适C.杜甫D.董庭兰(董大)
3.这首诗除了表达不舍之情,还表达了对友人的(  )
A.留恋和思念B.劝慰和激励
C.伤感和惋惜D.仰慕和尊敬
4.你还知道哪些送别的诗句?
__________________
类型:诗词曲鉴赏
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课内阅读。

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,(竟然     果然)有如此的抱负和胸怀!睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了,高兴地连声(赞叹     夸奖):“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”

1.联系上下文,将文中括号内使用恰当的词语依次写下来___________________
2.文中加点的“他”指________,“此生”指______________
3.“一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指什么?(用原文回答)
___________________
4.如果有人问你为什么而读书,你的回答是什么?想一想,写下来。
____________________
类型:现代文阅读
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表达·交流
书信曾经是人们和远方朋友互通消息、交流感情的主要方式,现象仍然是沟通的一种重要方式,我们可以通过书信交流思想和感情,我们可以分享欢喜和倾诉忧愁,可以发表你的观点,诉说你的心里话……
请给你的父母、朋友、亲人、同学或者其他人写一封信吧,注意书信的格式要正确,表达出真情实感。字数400字左右。
类型:书面表达
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课外阅读。

风筝

我们小时候,要想玩风筝,当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张,譬如桃花纸,不是太容易,其他方面,扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等,尽量劈得薄些,刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的活儿了。

为便于控制风筝,也是为着美观,我们还总是用一些可粘连的纸环,套结成两条长长的风筝尾巴。至于更艺术些的,做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状,绘上五颜六色,那可是风筝艺人的作为了,小时候的我们没那本事,也缺少那份耐心。我们更关心风筝实际能飞多高,因此更多是讲究风筝线的好坏。

常常是不等风筝干透,我们就耐不住要拿出去放了——哈!这才是值得你大呼小叫的激动时刻!

在我小时候住的城郊九溪,秋收后到春耕之前,孩子们就在留着稻茬的空旷田野上,一阵阵猛跑,将手中的风筝一只只地放飞到天上……

田里有庄稼的季节,我们也能顺着直溜的田埂奔跑。远远望去,小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中,只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。风筝在空中飘荡,那么高,那么远……

可也总有个把倒霉蛋,他的风筝怎么也飞不起来,傻乎乎地拖在地上,一路跟着他跑,噗啦啦的一路折腾。那孩子,必是满头大汗,却说不清是跑出来的,还是急出来的。

住在城里的孩子,放风筝就没这么畅快了。除了几处广场和公园,城区里很少有空旷地方。而广场和公园,大家都往那儿去凑,人就太多太挤,风筝在空中难免“打架”。 高楼、电线、街旁的树木,这些都让风筝觉得别扭。

风筝若被电线或树枝挂住,挣脱不得,最后只得扯断线儿。碰上这种糟糕局面,小时候的我们,称它为风筝“出国”。

1.结合上下文,解释下列词语。
耐不住:______________________
倒霉蛋:______________________
2.“现在的孩子大都是买现成的,而小时候的我们,当然是自己动手做。”这个句子让我体会到了作者______________________________之情。
3.“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同?你更喜欢哪一种?为什么?
______________________
4.通过这篇短文,你读出了作者怎样的思想感情?
______________________
类型:现代文阅读
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