学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读。

《陀螺》节选

①我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐得像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

②这种懊恼终于引起了长辈的注意,我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日的那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。

1.根据意思,从文中找出相应的词语。
(1)精神不集中,或神志不清。(      )
(2)因委屈,懊悔而心里不自在。(      )
2.下面对画“ ”的句子理解最恰当的一项是(       
A.写出了“我”渴望得到快乐
B.写出了“我”得不到陀螺的郁闷
C.表明“我”极具童心
D.写出了“我”很想学习削陀螺
3.读了画波浪线的句子,你有什么感受?请把你读到这里的批注写在下面的横线上。
______________________
4.当“我”看到别人拥有一个得心应手的陀螺时,我内心是多渴望也能拥有一个啊!你是否也有过这样的经历,请写几句话,用动作描写来表现你内心的感受。
__________________________
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阅读下面的课文选段,回答问题。

陀螺(片断)

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

1.这段话是围绕第一句中的“______”一词来写的。
2.仿照“做陀螺”“得陀螺”的形式,给选段起个小标题:“______陀螺”,读这段话时语速可以稍______(快 慢)些。
3.“我”的小陀螺战胜了大陀螺,此时“我”的心情是______的。
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阅读短文,回答问题。

难忘的两分

期中考试,我数学得了98分,排列全班第一名。放学后,我拿着试卷(juàn qùan)兴高采烈地跑回家。一进门,就眉飞色舞地对妈妈说:妈,我又拿了个冠军

妈妈接过试卷   看了一眼   高兴得两眼眯(mī mǐ)成了一条缝   赶紧围上围裙说   妈妈给你煮两个大鸡蛋   慰劳慰劳你   那顿饭吃得特别香   饭后,我要妈妈在试卷上签字。妈妈有个习惯,凡是她签字的卷子,她都要认真检查一遍。

妈妈检查完我的试卷,意外地发现一道小题答错了,老师却没有发现。诚实的妈妈没有隐瞒我的错误,在我的试卷上写了如下一段话:发现一处差错,应扣两分,请老师验证。落款是妈妈的名字。我看了妈妈写给老师的话,沉不住气了,向妈妈提出了抗议。妈妈说:那好,是对是错,咱们再算一遍吧!算的结果,还是我错了,把7.89写成了78.9。妈妈说:服气了吧?拿去让老师重新给你判分吧!重判,重判意味着什么?意味着要减去两分,意味着我的第一名不翼而飞!我觉得还是作为一种特殊情况来处理好,反正我自己已经知道错了,这次就维持原判分数得了,然而妈妈不同意。妈妈透过这应该减去的两分,似乎看到了更重要的东西。妈妈说:数学成绩可以用分数来计算,而诚实--是一个人最可贵的美德,却是用分数难以计算的。把实情告诉老师,你失去的是不应该得到的两分,而得到的却是无论多少个两分也换不来的诚实呀!孩子,你是要虚假的两分呢,还是要可贵的诚实呢?

妈妈的一番话,使我深受教育,我自然要可贵的诚实。透过这难忘的两分,我看到了妈妈的良苦用心,看到了自己思想上的差距……

1.写出下列词的反义词。
诚实-(     ) 得到-(     ) 抗议-(     )
2.给第二自然段空缺标点的地方加上标点。
3.划去文中括号内不正确的读音。
4.在文中找出四字词语来。
________________________
5.看看下面点的词语,再仿照下面的例子造句。
妈妈有个习惯,凡是她签字的卷子,她都要认真检查一遍。
凡是…………
_______________________________
6.“妈妈透过这应该减去的两分,似乎看到了更重要的东西”。这“更重要的东西”指的是什么?
_______________________________
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课内阅读感悟。

我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削出得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

1.请找出短文中两个四字词语工整地写下来。
     
2.请用“——”勾画出我削不出高质量陀螺心情的句子。
3.请将上面这段话的主要内容简要归纳并写下来。
_______
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《陀螺》(节选)

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的”荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!

1.从文中找出下列词语的反义词
脆弱——(     )   阴暗——(     )  凯旋——(     )
2.照样子,写词语
兴致勃勃(      )      圆头圆脑(       )
3.文中说“我”的陀螺很顽强,你从哪里能看出“我”的陀螺顽强呢?
_________________________________________
4.结合这段文字,谈一谈你对“人不可貌相,海水不可斗量”的理解。
_________________________________________
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陀螺(片断)

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

1.这段话是围绕第一句中的“______”一词来写的。
2.仿照“做陀螺”“得陀螺”的形式,给选段起个小标题:“_______陀螺”,读这段话时语速可以稍______(快慢)些。
3.“我”的小陀螺战胜了大陀螺,此时“我”的心情是__________的。请你想象一下“我”当时的样子,用动作描写来表现:____________________________________
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课内阅读

《陀螺》(节选)

我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削制得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来废物利用了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。

1.对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是      
A.难过——懊恼B.懊恼——期待C.伤心——期待D.悲伤——懊恼
2.片段中“废物利用”加了引号,其作用是表示      
A.否定和讽刺B.引用C.特定称谓D.特殊含义
3.对画“ ”的句子理解最恰当的一项是______。
A.写出“我”渴望得到快乐B.写出“我”得不到陀螺的苦闷心情
C.表明“我”极具童心D.写出“我”很想学习削陀螺
4.全文的叙述线索是      
A.陀螺B.制作陀螺C.“我”的心情D.玩陀螺
5.填空:画“       ”的句子是对“我”的____描写。这句话写出______
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叔叔的礼物不错!

这只陀螺不是人工削出来的,而是一位木工在旋床上旋出来的,圆且光滑,如同一枚鸭蛋。虽然它远不如我想象中的那么漂亮,但我极高兴地接受了它。尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!

我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。的确,在各色帅气的陀螺面前,它长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。

然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!

1.从文中找出表示下列意思的词语。
(1)双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。(      )
(2)不像这一类,也不像那一类,形容不成样子或不规范。(      )
(3)内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。(      )
2.从得到陀螺、遭受嘲笑到战斗胜利,“我”的心情与感受有哪些变化?你能用文中的语言来形容吗?
得到陀螺(      )→遭受嘲笑(      )→战斗胜利(      )
3.短文第五自然段是围绕“____________”这句话来写的,作者具体从“_________”“找到支撑点旋转”“__________”等来表现陀螺的“________”。
4.为什么“直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字”?
____________________________________________
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阅读课内片段,完成练习。

我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军,一战即败。于是四处寻找木头,为削制得心应手的冰尜儿,就差没把椅子腿拿来废物利用了。为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。

这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔,一位很有童心的年轻民警,答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。

1.对片段中“我”的心情变化概括正确的一项是(     )。
A.难过—懊恼B.懊恼—期待C.悲伤—期待D.悲伤—懊恼
2.片段中“废物利用”加了引号,其作用是(     )。
A.表示否定和讽刺B.表示引用C.表示特定称谓D.表示特殊含义
3.对画“_____”的句子理解最恰当的一项是(     
A.写出了“我”渴望得到快乐B.写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情
C.表明“我”极具童心D.写出了“我”很想学习削陀螺
4.画波浪线的句子是______________描写。这句话写出了__________
5.读了这个片段你有什么体会?请作批注。
_________________________________
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阅读课文《陀螺》片段,回答问题。
课文内容批注栏
①然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!
②奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。
③这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”,虽然小如微尘,对好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还 能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!
借助关键词,从写得好的角度,对画有横线的句子作批注:________________________
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1.借助关键词,从写得好的角度,对画有横线的句子作批注,请写在批注框内。
2.下面请你根据右侧括号里提供的关键词,选择其中的一个词,概括这几自然段的意思。
第①自然段(      )(挑衅、寂寞、预料、愿望)
第②自然段(      )(奇怪、彻底、溃败、旋转)
第③自然段(      )(胜利、滋味、微尘、无意)
3.从哪些词语与句子中能体会出“我”的“鸭蛋”的顽强?
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4.请你运用“拍打翅膀、冲了上去、跳了起来、使劲地啄”这一连串动作的词,描述公鸡打架时的情景。
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