学进去-教育应平等而普惠
部编版| 四年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
阅读《陀螺》精彩语段,完成练习。

然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!

奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。

1.文段中两个引号的作用是(     
A.表示引用B.表示特定称谓C.表示特殊含义D.表示否定或讽刺
2.对选段中画线句理解错误的一项是(        
A.拟人手法,生动地写出了“我”和小伙伴们斗陀螺的过程。
B.写出了“我”斗陀螺的技巧,不动声色巧妙取胜。
C.表现出“我”因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态。
D.为后文“我”的陀螺反败为胜作铺垫。
3.文段中“我”的心情变化是:希望“和平”——(          ) ——(          )
4.“不动声色”在文中是指“我”的陀螺____________________
5.面对大陀螺的进攻,“鸭蛋”采取的战术是_________,这样利于_____________
6.大陀螺溃败后,它的主人会说什么?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
下面加点的多音字读音有误的一项是(  )
A.铁(dīnɡ)         钉子(dīnɡ)
B.风(xuàn)             转(xuán)
C.确(dí)                 (dì)
D.然(dāng)             (dàng)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读《陀螺》这篇课文时,针对(       ),我们可以提问:当叔叔答应送作者一只陀螺时,作者的心情是怎样的?
A.课文内容B.课文写法C.生活经验
类型:选择题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读文章,回答问题。

老师的腰围

在一所小学听数学课。老师是个女的,胖胖的,40来岁。讲完厘米、分米和米的概念后,她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后,被点名的同学报出答案,都得到了表扬,张张小脸涨得红红的,嘴巴笑成了一朵朵花。

老师说,我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚讲完,我老师的话刚完,我旁边的那个一直没得到机会的瘦个子男孩“噌”地站起来,“老师,我想测测你的腰围。”教室里一下静了,同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩,而后又把目光对着老师。老师低头看了一下自己的腰,然后静静地看着那个学生,笑道①:“好啊,你来量吧。”小男孩拿着尺子,飞快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端,让尺子在老师的肚皮上翻着跟头,翻了好几趟,他说出了一个答案:“87厘米。”“不错,他量得很认真,答案也比较接近。老师的话显然激起了其他同学的表现欲,她不失时机地问了一问:“其他同学有没有更好的办法、测得更准确一些?”他的话音刚落,一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师,我有,我用手。”小女孩已开始往黑板前跑了。老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说:“我一掌是11厘米,我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈之后,她就报出了答案:“89厘米。”“有没有更好的办法?”笑容③在老师的脸上绽放。片刻之后,前排的一个小孩子站起来:“老师,你把裤腰带解下来,我们一量就知道了。”老师听后开怀大笑,一边笑,一边真的解下了裤腰带。小同学量出的是90厘米,这当然是最准确的一个答案。老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。

1.概括短文的主要内容,不超过40个字,包括标点符号。
_________________________________________
2.文中的“翻”“爬”“量”相比,哪一个更好,为什么?__________________
3.文中有四处写到老师笑了,细细品味,老师为什么笑了?选择一处谈谈:我选定的是第:____处(填序号)。我的理解是:_______________
4.“老实说,那位老师并不算漂亮,但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。”这句话中两个“漂亮”的意思有什么不同?表达了作者怎样的思想感情?__________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
根据所学知识填空。
每一本语文课本都精彩纷呈,值得反复阅读。
在这里,有波澜壮阔的画面。《观潮》中这样描写钱塘江大潮:浪潮越来越近,________________,浩浩荡荡地飞奔而来。在这里,有丰富有趣的科学知识。《蟋蟀的住宅》让我们领略了昆虫学家法布尔通过____________________________展现了不为人知的动物生活场景。
在这里,有内涵深刻的道理。《陀螺》让我明白了:_____________________________________
在这里,有感人至深的感情。《麻雀》为我们展现了_________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
补充词语,并选词填空。
顾名(     )(     )       (     )(     )     重整(     )(     )
(     )(     )     (     )(     )     不伦(     )(     )
兴致(     )(     )     (     )(     )
去年冬天,我__________地来到滑雪场里滑雪,刚滑几步,就站立不稳,然后摔倒了。我毫不泄气,__________。在爸爸的指导下,我掌握了要领,滑起来___________,不一会儿就滑到了目的地,我高兴得___________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
按下面的顺序填一填“我”对民警叔叔送的陀螺的印象和情感变化。
最初见到陀螺时:________________
同伴看到后:________________
比赛后:________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
读下面的片段,完成后面的练习。

他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:“怎么还不起来,快起!快起!”“晚了!爸!”我硬着头皮说。“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!

1.以上片段,包含了人物的_________________________描写。
2.仿照上述片段,合理运用人物描写方法,写一个片段。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课外阅读

车把上的纸鹤

那年暑假,我(          )萌发了只身去江南的一座古城旅游的念头。

古城很美,景点很多,却都分散在各处。我正为此犯愁,旅店的一位阿姨告诉我说:“我们这里的一些修车铺里,可以出借自行车,租费低廉。”我当即在一个车行租了一辆七成新的自行车。

我兴奋地骑上自行车,在古城内一溜烟似的游历了好几处景点。下午,我又兴冲冲地骑车向郊外的风景区进发,到达那里已是三点光景。我环顾四周,没有找到寄存自行车的地方,只在公园对面的那片小树林里,横七竖八地停放着几辆自行车。我图省事,便将自行车也往那里一放,反身买票进了公园。

景区面积很大,一路上走马观花游下来花去不少时间,然后又坐上了驶往湖心岛的游船。心一静下来,我才(          )想起忘了给自行车上锁,一摸口袋,(          )不见有车钥匙。我顿时惊出一身大汗,游心全消,苦苦哀求船工将我放上岸去。船尚未停稳,我就箭一般地蹿上岸去,拼命朝公园门口处跑。

此时,天色暗淡下来。我远远地朝对面那片林子望去,不好,那里只剩下孤零零的一辆自行车了。我按住自己那颗狂跳不已的心,奔跑过去一看,不禁喜出望外,正是我租来的那辆车!可是车却是锁着的。我仔细一看,车把的刹车上夹着一只用纸折成的鹤。那车钥匙会不会就在纸鹤里呢?我取下纸鹤,一摸,硬硬的,在它的肚子里,果然藏着一把钥匙!

我端详着这只可爱的纸鹤,(          )发现它的尾部还歪歪扭扭地写着几个字:“叔叔,请小心!激动的暖流顿时传遍全身。

1.从下面词语中选择恰当的填入文中括号内。
果然            猛然          竟然          突然
2.根据文章的叙述顺序,给下列反映作者心情的词语排序。(写序号)
A.喜出望外               B.兴致勃勃               C.大惊失色
D.心急如焚               E.温暖如春               F.愁上眉梢
____________________________________
3.留下纸鹤的人可能是谁?从哪些地方可以看出来?
____________________________________________
4.把车钥匙放在纸鹤里有什么好处?请在正确说法后面的括号里打“√”。
(1)既安全收藏了钥匙,又装饰了单调的自行车。                   
(2)车主人能够心领神会,而别人不会轻易发现。                   
(3)跟车主人闹着玩儿,给对方一个惊喜。                             
5.看到纸鹤,“我”为什么会“激动的暖流顿时传遍全身”?
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
选择一个情境写一段话,注意用上表示动作的词语。不少于50字。
① 家人做家务   ② 自己的心情:生气、自豪、快乐、着急等   ③ 大课间活动
____________________________________________________________
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页