学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 六年级下册
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读一读,填一填。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“ 嗯 ,是个问题!” 他搔搔后脑勺说,“ 嗯, 你看怎么办? 得把他们抱过来, 同死人待在一起怎么行 !哦 ,我们 ……我们总能熬过去的! 快去! 别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.“皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑”这是通过对渔夫__的描写来反映他的心理。
2.“搔搔后脑勺”这句话的含义是( )
A.表达了渔夫同情穷人,关心孩子的思想感情。
B.反映了渔夫对是否把两个孩子抱回来养的矛盾心情。
3.“快去!”后面加感叹号,表示的是(     
A.命令口气B.催促语气
4.“你瞧,他们在这里啦。”桑娜说这句话时是一种什么心情?(   
A.忐忑不安B.欣喜   
5.这段话表现了渔夫和桑娜一样都是_________的人。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读下文,完成下列小题。

①门突然开了,一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的鱼网,一边走进来,一边:“嘿,我回来了啦,桑娜!”

②“哦,是你!”桑娜站起来,不敢抬起眼睛看他。

③“瞧,这样的夜晚!真可怕!”

④“是啊,是啊,天气坏透了!哦,鱼打得怎么样?”

⑤“糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝,总算活着回来。……我不在,你在家里做些什么呢?”

⑥渔夫说着,把网拖进屋里,坐在炉子旁边。

⑦“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……。缝缝补补……。风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!”

⑧“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

⑨两个人沉默了一阵。

⑩“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

“哦______什么时候?”

“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.第段选择正确的标点符号(       
A.,B.?C.——D.……
2.第段中桑娜沉默的原因是______
3.第段画横线句若改为“我们总能度过去的。”好不好?为什么?
______________________________
4.阅读选文,按要求填写下表。
课题《______面对的情形桑娜的心理
渔夫拖着渔网回来______
作者:列夫托尔斯泰渔夫问及家里情况______
______如释重负
从渔夫和桑娜的表现,我们可以读出他们⑥______的品质

类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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桑娜觉得(       )看着西蒙的孩子活活饿死,(       )自己多受些苦,把他们抱回来。(     
A.因为……所以……B.之所以……是因为……
C.宁可……也……D.与其……不如……
类型:选择题
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书面表达
根据课文内容续写结尾。
当桑娜把帐子拉开后,渔夫的表情是怎样的?他会说些什么?以后的日子会怎样?请你展开想象,为这个故事续写一个结尾。
类型:书面表达
难度系数:一般0.65
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根据课文内容填空。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:他会说什么呢?这是闹着玩儿的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

1.联系下文说说词语的意思。
忐忑不安:___________________________________
2.这段话主要是对桑娜的______________________描写。
3.文中多次运用省略号,请举例说明省略号的作用。
_______________________________
4.这段话写出了桑娜抱回孩子后_____________的心情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

渔夫皱起眉,他的脸色变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦,不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.选段选自课文____。作者是____国文学家、思想家____。代表作有________
2.这段话通过一个“____”字,充分体现了渔夫一家生活困难。
3.从选段可以看出渔夫和桑娜是怎样的人?
_______
4.桑娜拉开帐子说:“你瞧,他们在这里啦。”渔夫听了会怎样说?
_______
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读答题。

一条小面包

从前,有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召来,对他们说:“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。”

这些饥饿的孩子蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每个人都想拿到最大的面包。最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。

但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,既没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。她只是谦让地站在一步以外,等那些坏行为的孩子离去以后,才拿起剩在篮子里最小的一条面包。她亲吻了面包师的手以表示感谢,然后才回家去了。

第二天,那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后,妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道:“立即把钱送回去,一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去,格琳琴,赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他说:“不,不,我的孩子,这没有错。是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家吧,告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1.说说为什么格琳琴得到了奖励?
__________________________________________________
2.面对面包师带来的一篮面包,这些饥饿的孩子们的表现有什么不同?
__________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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选词填空
抱怨   埋怨
(1)你没做好只能怪自己不争气,不能(     )别人。
(2)我(     )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。
安静   平静
(3)老师说:“班会就要开始,请大家(     )。”
(4)南湖(     )得像一面镜子。
宁可……也……  与其……不如……   尽管……还是……
(5)桑娜觉得(     )看着西蒙的孩子活活饿死,(     )自己多受些苦,把他们抱回来。
(6)渔夫和妻子(     )自己多受些苦,(     )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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写出下列句子中画线字的意思。
(1)船上的帆还没起来。
__________________________________
(2)请把这喜报发下去。
_______________________________
(3)上课时不要东西望。
_____________________________
(4)昨天,百货大楼开了。
_________________________
(5)元宵节的夜晚,家家户户灯结彩,好不热闹。
_________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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写出下列句子中省略号、破折号的用法。
(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。
__________________________________________________
(2)她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。”
_____________________________________________
(3)这是一年的最后一天——大年夜。
___________________________________________________
(4)谢谢上帝,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?
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类型:填空题
难度系数:一般0.65
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