| A．“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。”属于动态描写，展示出农村自然、朴素的风貌。 |
| B．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”属于静态描写，表现出儿童们的天真和稚气。 |
| C．全诗采用动静结合的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。 |
| A．作者途径新市，略作停留，见景生情，有感而发，于是写下了这首诗。 |
| B．这首诗表达了对田园生活的向往。 |
| C．作者在写这首诗时内心充满了痛苦，看到嬉戏的儿童让他烦躁不安。 |
A．踢篮球 蒙蒙的细雨 细长的叶子  | B．数星星 炎热的冬天 高兴地跳舞 |
| C．偷野果 浓绿的草丛 软绵绵的贝壳 | D．雪明月 恶臭的野果 脆生生的香蕉 |
，不远处有几个小gū niang
在dàng qiū qiān
。 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细的找哇，找哇。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
1．短文共有春天
春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖烧。岸边的小草不知什么时候偷偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚儿。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮水。小羊羔“咩咩”地在母亲身边跳跃。
河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷乌、喜鹄，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌。垂柳的枝条仲进解冻的小河里，好似要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
1．在括号里填人恰当的词语。| A．明亮 | B．柔软 | C．做客 | D．灾难 |
| A． | B． |
| C． | D．羊 |
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