学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
分析课文《花之歌》,判断对错。(对的打“√”,错的打“×”)
1.课文综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。(      )
2.花儿是一个奉献者和使者,它向往光明,向往与万物和谐共处。(      )
3.本文的作者是印度作家泰戈尔。(      )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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鲜花是朋友之间交往的礼品。当下次母亲节到来时,我们可以送她一朵(          
A.玫瑰花B.向日葵C.康乃馨
类型:选择题
难度系数:容易0.94
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把下列词语补充完整,再选词填空。
(     )大无朋        (     )(     )
(     )(     )     (     )驰神(     )
1.神秘而迷人的九寨沟风光令人________________
2.一朵_______的花只是美丽,一片互相依偎着而怒放的锦绣才是灿烂。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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先判断句子主要使用的修辞手法,再用这种修辞手法写句子。
1.我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。(       )
__________________________
2.我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。(       )
_______________________
3.我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。(       )
___________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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选字填空。
          
1.让我们荡起双(       ),小船儿推开波浪。
2.如果实在难吃,可以调上一些糖(       )和蜂蜜。
类型:信息匹配
难度系数:较易0.85
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把诗句补充完整,并完成练习。

我是大自然的话语,大自然_____出来,又____回去,____在心间,然后又_____一遍……

我是星星,从苍穹坠落在_____中。

我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我_____,夏让我_____秋令我_____

1.把诗句补充完整。
2.这三句话都运用了_____的修辞手法,依次把“我”比作___________________
3.对第一、二句话的理解,正确的一项是(        
A.花开花谢,就像大自然在说话、沉默;绿茵中花朵点点,就像星星从苍穹坠落在这里。
B.花的样子很美,像大自然在说话,像星星一样闪闪发光。
4.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”,共同暗示了(        )的自然现象。
A.花的纯洁神圣
B.花在自然界里完成一个循环,然后再开始下一个循环
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课内精彩阅读。

古人词云芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中,着了雨滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

1.雨中丁香花的特点是________________________
2.作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”?(             
A.因为丁香微雨是作者的想象。
B.因为作者写这篇文章时丁香淋在雨中。
C.为了刻意营造出一种表达意向。
D.因古人诗句得来,后经过思考,触景生情写下。
3.如何理解作者引用的古人诗句?文中引用诗句的作用是什么?
_____________________________
4.用波浪线画出具体描写“花墙边两株丁香”的语句,并由此展开想象,说说你的体会。
                             
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
1.结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了么?(换一种说法,意思保持不变)
_____________________________
2.小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。(仿写句子)
_____________________________
3.“丁香结,这三个字给人许多想象。”你由此想到了些什么呢?发挥想象写一写。
_____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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积累
历代的文人墨客为丁香留下了许多名句,请你搜索一句写下来。
______________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课文内容回顾。
1.课文的第1、2自然段分别从________________这两个角度描写丁香花,描写了它的_______________________
2.因为________________________,所以古人发明了“丁香结”的书法。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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