学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
课外阅读

竹节人(节选)

①上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

②偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

③老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

④下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

⑤蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑥我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?

⑦只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

⑨于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

⑩方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.按文章内容填空。
本段文字主要写了我和同桌上课时玩________,被老师发现并____________。下课后,我们意外发现老师回办公室后竟_________
2.(1)第②段中,“_______”“_______”“_______”几个具体的动词,写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的入迷,也从侧面表现出“竹节人”游戏的趣味性。
(2)第⑦段对老师进行了____________描写,生动传神地写出了老师玩竹节人时的____________情态,也从侧面表现出“竹节人”游戏的趣味性。
3.发挥想象,试着描述一下画“ ”句子所说的老师的神情。
____________
4.结合文中描写“我”、同学及老师的动作、神态的语句,说说在上课偷玩竹节人和被没收,以及发现老师玩得入迷时,“我”的心情有哪些变化,为什么会有这样的变化,并填写下面的表格。
“我”的心情原因老师的形象
兴味盎然__________
怨恨沮丧_____不苟言笑、威严无比
心满意足_____温柔赤诚、活泼亲切

类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习   

神秘的火星

火星和地球长得太像——同样是岩石行星,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样有两极,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并推测火星上有水和生命存在。

火星和地球长得太像——同样是岩石行星,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样有两极,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并推测火星上有水和生命存在。

以前科学家就认为火星上曾经有大量的水。后来人们对火星的探测进一步证明,火星上确实曾经有水。那么,火星上的水是从哪里来的?

火星上的第一滴水也许就是陨石或者彗星带去的。陨石的水分比较少,而彗星本身就是些大冰块,含有丰富的水。持续了数亿年的陨石风暴,给火星送去了最初的水汽。

与地球一样,火星上的水还有另外一种来源。在火星诞生之初,水就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时,水就随着熔岩被释放出来,大部分以蒸汽状态飘散,小部分在漫长的岁月里逐渐充满低处,形成了湖泊和海洋。

火星上的水为什么没能留住呢?

火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星的体积和重量比地球小得多,对物质的吸引力也小得多,气体很容易脱离火星的吸引力而逃向太空。持续不断的大气大逃亡,使火星的表面大气压仅为地球的1%。在这么低的大气压下,火星表面的液态水根本无法存在。因此,火星最终成了一颗万籁俱寂、荒凉干燥的行星。

1.写出下列句子运用的说明方法。   
①难怪人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。______
②持续不断的大气大逃亡,使火星的表面大气压仅为地球的1%。______
2.火星上的水有两种来源:一是第一滴水也许就是______或彗星带去的;二是在火星诞生之初,水就已经______中了。
3.火星上的水没能留住有哪些原因?请写出原因。
______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读我能行。

我的空中楼阁

山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容。山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。

小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!

山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞,树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜,在于活力,在于精神!

有了这许多树,小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿的背景。     

小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面,美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。

换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面,这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢房屋;形势上,却象鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!

无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。

1.“黛”“痣”我们不认识,请你试着给他们注音:_______;你觉得“黛”是______的意思。
2.联系上下文理解词语。
点缀:_______________
憩:_________________
3.题目中的“空中楼阁”是指________________
4.树的美为什么“不逊于花”?请用文中的句子回答。
__________________________________
5.画出一句能表现山与小屋关系的比喻句,并联系上下文说说它们之间是什么关系?
________________________________
6.读一读画线句子,说一说本文表现了作者什么情感?
_____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读理解

宇宙生命之谜(节选)

①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

②根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。

1.抓住关键词句是一种很好的阅读方法,通过这个方法,你知道选文表达的主要意思是(连标点不超过40个字):________________________________________
2.第①段告诉我们,生命存在的条件是________________________________。这样先总后分、逐条列举的好处是_____________。如果让你竞选班级学习委员或者班长,请你也用这种方法阐述自己竞选的理由。
_________________________________________________
3.读画线的句子,你认为加点词可以去掉吗?为什么?
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.找出文段中描写老师玩“竹节人”时动作和神情的句子,用“     ”画出来。其中属于神态描写的词语有           
2.为什么“我”方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有?
_____________________________________________________
3.老师没收竹节人后是怎么做的?你怎样看待老师的行为?
____________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外类文阅读。

紫藤花开(节选)

不几日,紫藤架上的绒毛虫越来越多。起初,从绒毛虫里钻出的是一串紫色的花蕾,形状像豆花,似弯弯的月亮。两三天后,花蕾便伸展了羽翼,化成翩跹的紫蝶。这时候你再看吧,紫藤架上叶子更多更绿了,花已密集成了一串串,一团团,一簇簇,远远望去,似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞,典雅而清丽。微风过处,清香四溢。

这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了,几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来,跳跃在花瓣上,演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架上,聆听着花开的声音。是的,花开是有声音的。时而如管弦,发出丝丝的细碎声;时而似泉水,流泻出叮咚的清脆声;时而如瀑布,爆发出訇(hong)訇的喧响。每一小朵花都有一张笑脸,仰望着蓝天;每一小朵花都有一个嘴巴,甜甜地微笑;每一小朵花都有一双翅膀,在风中飞翔。不仅是单朵的花,每一串花,每一团花也如此,都呈现出一种飞翔的姿态,飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美,便是美在它的姿态上。它恬静优雅,从容内敛;它美而不媚,秀而不娇;它昂扬而不张扬,灿烂而不浮华;它不与百花争宠,不与同类比艳。正是因了这份特质,它才更有韵致,更具风情。

1.用“ ”画出描写紫藤花蕾开花的语句,说说这样写有什么好处。
                             
2.文中画波浪线的句子运用了________________修辞手法,形象生动地写出了________________,表达了________________________之情。
3.“正是因了这份特质,它才更有韵致,更具风情。”这句话中“这份特质”具体指的是什么?用“     ”在文中画出相关语句。
4.紫藤花引发了你的怎样的思考?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
写作
你有没有想过,是什么或者有什么会让你的生活更加美好?围绕“让生活更美好”为话题写一篇作文,不少于450字,内容不限,题材不限(不能写诗歌)。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
填一填。
五行:________________________________
五谷:______________________、菽、稷
五音:______________________、徴、______
五彩:______________________________________
类型:填空题
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文。

他两个在流沙河岸,各逞英雄。这个是总督大天蓬,那个是谪下卷帘将。昔年曾会在灵霄,今日争持赌猛壮。这一个钯去探爪龙,那一个杖架磨牙象。伸开大四平,钻入迎风戗。这个没头没脸抓,那个无乱无空放。他两个米来往往,战二十回合,不分胜负。

上面一段文字选自______,文中的“总督大天蓬”指的是______,“谪下卷帘将”指的是______
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读下面的语段,完成练习。

汉文读物在形式上具有这些审美特点:一是汉字形体具有图像性,加之书写工具的不同、笔墨运用的变化等,使字体显得千姿百态,气韵生动;二是相邻的短语或句子,如果结构类型相同,字数相等,位置一致,就会产生句式均齐的美感;三是汉语乐感强,如果利用押韵、反复等手段,让相同的声、韵母有节律地重复出现,会形成一唱三叹的音乐美。

1.语段运用_________结构,有序地列举出汉文读物形式上具有的审美特点,_________说明,几个特点之间用_________隔开。
2.使用这种方法表达观点的好处是:

_______________________
3.班级里将要竞选体育委员,请你采用逐条说明理由的表达方式,向老师、同学们推荐自己。
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页