学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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教材
鏖战犹(  )
A.酒喝得很畅快B.尽兴,痛快
类型:选择题
难度系数:容易0.94
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看拼音写词语。
wēi fēng lǐn lǐn(      )     gē da(      )     pí juàn(      )     
dāi tóu dāi nǎo(      )     bīng gùn(      )     bié chū xīn cái(      )     
jì gāo yì chóu(      )     xiàng pí(      )     duò jiǎo(      )     
tuí rán(      )     dà bù liú xīng(      )     nù qì chōng chōng(      )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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课外阅读。

我的油布伞

下雨了。小巷深处,涌出许许多多的伞儿,红的、花的……看见伞,我便想起了我小时候的一把油布伞,想起了母亲,心里涌起一种温暖的感觉…

小时候,我们村里没有学校,要跑到八里路以外的镇上去上学。来回走读最怕遇上雨天,半路上冷不丁地下起大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!

有一回,放学的路上,我又淋了雨,回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头,眼圈儿便红了。那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“娘,要有把好了,咱买一把吧!”

娘沉思良久,最后一字一句地说:“咱买一把吧!”听了娘的话,我半信半疑。

那时,我们家依靠娘织些土布来贴补生活,还要给我交学费。她哪儿有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的牌气,对孩子,她从来说一句是一句的。

从那以后,她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机,“哐哩哐当”,满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦,一觉醒来,织布机还在响。一天,我轻轻地走到娘跟前,颤抖地喊了声:“娘。”娘用熬红了的眼晴看着我,笑了笑。我的泪水夺眶而出,说“娘,你别再熬夜了,俺不要伞了!”娘笑笑说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天,娘割了布。她从集市上卖布回来,喜滋滋地对我说:“拿去吧,你要的伞!”啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,再撑开,再合上;又举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。偶然一回头,望着娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……

从此,那把黄油布伞就一直伴随着我。我带着这把伞,仿佛母亲就在我的身边。

1.联系上下文,给带点的字选择最合适的解释。(选填序号)
“酸”在字典里的解释:
A.酸味   B.疼痛   C.伤心   D.迁腐
心里一(      )          小气(      )
2.为什么“我”一开始提出“咱买一把吧”,后来又说“俺不要伞了”?
_______________________________________________________
3.根据短文内容,回答问题
(1)“娘”答应买伞,“我”为什么半信半疑?
_______________________________________________________
(2)为什么“我”一直舍不得扔掉那把黄油布伞?
_______________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列词语中加点字的解释错误的是(          
A.居高下(从高处往下看)B.斩钉铁(阻拦)
C.别出心(安排取舍)D.恍然大(了解,领会)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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辨字组词。   
________     窟________
________     窍________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是(      
A.空山新雨后,天气晚来秋。B.移舟泊烟渚,日暮客愁新。
C.向晚双池好,初晴百物新。D.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读理解
课内阅读

①我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡全班,以至全校。

②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。


教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

③仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

④将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

⑤竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

⑥找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!

⑦用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

⑧破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。

⑨还有同学(        ),想(       ),给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便(       )招呼大伙儿来观摩。谁知(       ),中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利。

⑩黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!

咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

1.文中空白处应填入的成语依次是(          )(          )(          )(          
A. 弄巧成拙       B. 别出心裁       C. 技高一筹       D. 得意扬扬
2.第5、6自然段末尾都有“神气”,这属于___写法,这样写的好处是___
3.第12自然段主要抓住老师的_____________________进行描写,这样写的好处是__________________
4.老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

悲哀的玩具(有删改)

李广田

父亲老是那么阴沉,那么严峻,仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然爱我——我心里这样想——但她从未背着父亲给我买过糖果,只说:见人家买糖果就得走开。虽然幼小,但我也颇知道母亲的用心了。见人家大人孩子围敲糖锣的担子时,我便咽唾沫,幽手幽脚地走开,后来,只要听到外面有糖锣声,便不再出门去了。

实际上说来,那时候也就只有祖母一个人是爱我的,她尽可能地安慰我,如用破纸糊了小风筝,用草叶制作了小笛,用秫秸扎了车马之类,我都很喜欢。某日,我刚从外边回家,她老远地用手招我,低声说:来。

我跑去了:什么呀,奶奶?我急喘地问。

玩意儿,孩子。奶奶一边说,从针线筐里取出一包棉花,伸开看时,里面却是包了一只小麻雀。我简直喜得雀跃了。

哪儿来的麻雀呀,奶奶?

从檐下拾的。或许是它妈妈从窝里带出来的。

我半信半疑地,心里有点黯然了,原来是只不幸的小麻雀呀,然而我有了好玩具,立刻取出了小竹筐,里面铺了棉花,上面蒙了布片,这就是我的鸟笼了。饿了便喂它,我吻它那黄嘴角;不饿也喂它,它却不开口了。携了竹筐在院里走来走去,母亲见了说:你可有好玩物了。

这时,我心里暗暗地想道:那些野孩子,要远离就远离了吧,今后我就不再出门了,反正家里有祖母,又有了这玩物。

晌午,父亲从野外归来,照例,一见他便觉得不快,但,我又怎晓得养麻雀是不应当呢!

什么?父亲厉声问。

————”我的头垂下了。

拿过来!话犹未了,小竹筐已被抓去了;不等我抬起头来,只听呼的一声,小竹筐已经飞上了屋顶。

1.选择下列句子中破折号的用法。
A.表示解释说明  B.表示递进、跳跃
C.表示转折    D.表示语音延长
(1)母亲虽然爱我——我心里这样想——但她从未背着父亲给我买过糖果。(      )(      )
(2)“麻——雀——”我的头垂下了。(      )
2.短文中画“  ”的句子是对父亲的__________描写,表现了______________
3.对短文第1自然段画横线的句子理解不正确的是(  )
A.那岁月,家里贫穷,连买糖果的钱都没有。
B.母亲知道“我”有龋齿,不让“我”吃糖果。
C.因为没钱买糖果,母亲怕“我”看到别人买糖果眼馋。
4.祖母爱“我”的具体表现是什么?
_______________________________________________
5.为完成对“悲哀的玩具”中的“悲哀”的具体理解,你打算怎样来阅读短文?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课文中介绍了“我”制作竹节人的过程。请你也仿照这种写法,向大家介绍一种简易玩具的制作方法,让别人读后也能亲手制作。
________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是(  )
A.B.C.《唐诗别D.
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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