27*有的人——纪念鲁迅有感_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

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共 12 道相关试题

将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。
①石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。
______________
②山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片枫影，像一首诗，又像一幅画。
______________

类型：语言表达

难度系数：一般0.64

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按要求完成下列练习。
（1）写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。
____________________________________
（2）“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句相呼应？
____________________________________
（3）“有的人死了/他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？
_____________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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由下列词语，你想到了什么？选择其中的一个，把你想到的用一段话写下来。
宽广的海洋宽广的领域宽广的胸怀
__________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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词语综合运用。
他活着为了多数人更好地活的人，群众把他抬举得很高，很高。
1．“他”指________________ ，“多数人”指________________。
2．对“抬举”的含义和感情色彩理解正确的一项是（）

A．“抬举”的含义是又抬又举，本诗中是褒义词，表现对鲁迅的推崇。

B．“抬举”的含义是看重并加以称赞，诗中是褒义词，表明对鲁迅的敬重。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
1．第一个“有的人”指的是________；第二个“有的人”指的是________。
2．第一个“活”是指________，“死”指的是_______。第二个“活”是指________，“死”指的是________。
3．对这节诗的内容理解不正确的是（）

A．概括了两种人生的不同价值

B．说明人总逃脱不了死的结局

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求写句子。
（1）天空中挂着圆月。(扩句)
__________________________
（2）伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”(改为转述句)
___________________________
（3）把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。(改为反问句)
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（4）闰土回家去了。我还常常想念着闰土。(用关联词连成一句话)
___________________________
（5）“六一”那天，我迈着轻快的步伐，兴奋的心情来到了学校。(修改病句)
____________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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品读句子，完成练习。
（1）有的人活着，／他已经死了；／有的人死了，／他还活着。
①这句话里两个“有的人”分别指的是________和________。第一个“活”充满了作者的鄙夷和________；第二个“活”充满了肯定________和________。
②这句话里运用了________的手法，这样写的好处是：________。
（2）有的人／俯下身子给人民当牛马。
读了诗句，我想到了鲁迅先生的名句：横眉冷对千夫指，________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？
（1）俯下身子给人民当牛马。
______________________
（2）情愿作野草，等着地下的火烧。
______________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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文中“有的人”分别是指哪两种人？结合生活实际，说说你想成为哪一种人，你现在会怎样做。
__________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65