学进去-教育应平等而普惠
湘教版(2003)| 三年级下册
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限于篇幅仅展示1000道试题
阅读短文,完成练习。

再见,老蓬

①我是一匹名字叫小诺的红色小马。

②我想去很多地方。但是,我哪儿都不能去,因为老蓬不许。

③老蓬是一匹红色的大马,他是我的爸爸。我很生老蓬的气,所以决定偷偷地离开家。

④再见,亲爱的老蓬!

⑤开始,我的旅行很顺利。然后,我走进了一片黑森林,在这里迷了路……

⑥我很害怕!这时,一只老鹰从天而降,把我带了出来,他盯着我看了很久。这目光好熟悉……

⑦老鹰飞走了,我才发现他的羽毛是红色的!哦,那老鹰一定是老蓬变的。难道他一直在悄悄地跟着我?

⑧我继续向南走……

⑨正在这时,一只双头怪物出现了,我吓得浑身发软。

⑩一匹红色的大马不知从哪里冲了出来,他朝怪物响亮地吼了一声,把怪物吓跑了。

哦,亲爱的老蓬!

老蓬有四条又长又强壮的腿,它们可以带着老蓬去任何地方。

下一次,等我像老蓬那样又勇敢又强壮的时候,我还是会去闯天下的。那时,我会记得向老蓬请假。

1.从文中找出下列词语的近义词。
熟识——(      ) 洪亮——(      )
2.短文先写“我”________________,接着写在旅行的过程中“我”______________________的事,都是_________救了“我”;最后写“我”____________
3.你预测小马下次出发会发生什么呢?想一想,写下来。
_______________________________________
4.读了短文,你明白了什么?
_______________________________________
类型:现代文阅读
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微笑的可乐

①我七岁那年,故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵,天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色,空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的,失去了往常的活力,除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天,我再也没有走近大海,没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹,没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道,所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中,我永远地失去了右脚。尽管我还是个孩子,却已深知悲伤与羞耻,我甚至拒绝在夏天穿短裤,害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。

②那段热得让人窒息的日子里,我每天所做的唯一一件事就是早早地拄着拐杖离开家,慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟,准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来,什么也不说,只是静静地坐着,眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏,在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许,只有这一刻的单纯和宁静,才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。

③那天,我正望着蔚蓝的大海发呆,素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问:孩子,你口渴吗? 我漫不经心地了一声。爷爷又接着说:那么,我请你喝冰镇可乐吧。我不敢相信自己的耳朵,对于我贫困的家庭而言,可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想,何况车祸后为了给我动手术,家中已是负债累累。我咽了咽唾沫,有些不相信地问:您是认真的吗? ”“当然,爷爷微笑着说,但是有一个条件,你必须自己穿过马路去对面的便利店买。他见我沉默了,随后又补充道:其实不用害怕的,我会站在路边提醒你来往的车辆。冰镇可乐的诱惑实在太大了,我咬着牙点了点头。

④攥着爷爷给我的硬币,我拄着拐杖站到了路边。要知道,自车祸以后,我就再也没有走上马路,噩梦犹在。虽然天气炎热,但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过,卷起一股股闷热潮湿的气流,阴影又开始弥漫,我怎么也不敢迈出这第一步。这时,爷爷大声地吼起来:嗨,孩子,难道你打算一辈子的路就只走到这里吗?勇敢些!我心一横,屏住呼吸拄着拐杖走了过去,而当我踏上路另一边的沙地时,发现自己已是泪流满面了。那一瞬间,我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路,也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流,我只知道,我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。

⑤那天冰镇可乐的清凉,即便在35年后的现在也清晰如昨天,35年后的我早已装上了假肢,像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子,有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里,我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时,我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说:你看,它在对你微笑呢。一如爷爷当年对我说时的郑重。

⑥假如你对生活微笑,上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。

1.短文第一自然段中划线句子是__描写,这样写的作用是______
2.第④段“我已经翻越了一座山,一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”一句中的“一座山 ”指(  )
A.乡村公路两旁的大山。B.一股闷热潮湿的气流。
C.如梦魇般恐惧的车流。D.那场车祸带给我的悲观胆怯。
3.下列对题目“微笑的可乐”理解最准确的一项是(  )
A.可乐是爷爷为我买的,所以让我印象深刻。
B.小时候的我家庭贫困,可乐对于我来说是奢侈梦想,想起爷爷说请我喝冰镇可乐,即使这么多年过去了,依旧让人欣喜。
C.爷爷借口请我喝冰镇可乐帮我驱散了车祸后不敢过马路的阴霾,让我重燃起生活的希望。每当看到可乐,仿佛就能看到爷爷微笑的脸庞,想起爷爷鼓励的话语。
4.第⑥段在全文中有什么作用?结合生活实际,谈谈你对第⑥段的理解。
________________
类型:现代文阅读
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智能材料

①人或动物皮肤划破出血了,经过一段时间后,会自然愈合;蚯蚓、石龙子、海参等自然界的生物,都具有自我修复的功能。受生物自愈原理启发,科学家设想,在制造飞机、舰船或 建造大桥、高楼的时候,能否使其中的一些关键材料也变得有感觉 ,有反应 呢?能不能在某些材料中添加 一些特别的成分,使大桥在发生故障之前就能发出警报,或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢?

②这一大胆设想,使一种新型材料——智能材料诞生了。到了20 世纪90年代,科学家研制出一些智能材料,这些材料已经具备发现故障 自我修复 的功能了。科学家称智能材料为机敏材料。它把高科技的传感器或敏感元件等与传统的材料结合在一起,使无生命的材料具有了感觉 修复 能力。例如,人们将导电性能较好的碳素纤维与玻璃纤维等集中在一起,制得的智能材料,在较强外力作用下扭曲时,其中的碳素纤维因较脆而首先被部分或全部折断,从而使材料的电阻发生相应的变化,据此可预测出该材料受损的程度。再如在混凝土材料中,预先埋入大量装有裂纹修补剂的空心纤维,当混凝土受压开裂时,这些空心纤维也会裂开一个小口子,从而释放出修补剂,把裂纹重新粘接起来。当前,科学家已经能将体积极小的信号传感器和微电子计算器埋入材料,在这种智能材料的局部出现问题时,计算器会收到信号,之后它会发出指令,使一些形状记忆合金和胶粘剂之类的物质发生变化,起到自动加固的作用。

③智能材料尽管刚起步,但它代表着未来材料发展的智能化趋势。目前,科学家们正在不断地研究,希望能从生命现象中进一步得到启发,以便找出更好的研究智能材料的数据的线索。

1.第二自然段运用了_______的说明方法,说明智能材料具有_______的能力。
2.第二自然段“起到自动加固的作用”中,“自动”应如何理解?
____________________
3.“这一大胆设想,使一种新型材料——智能材料诞生了。”句中破折号作用是 (  )
A.表示解释说明
B.表示意思的递进
C.表示话题的转移
D.表示声音的延长
4.第三自然段“希望能从生命现象中进一步得到启发”与第一自然段中哪句话相照应? (  )
A.人或动物皮肤划破出血了,经过一段时间后,会自然愈合;蚯蚓、石龙子、海参等自然界的生物, 都具有自我修复的功能。
B.受生物自愈原理启发,科学家设想,在制造飞机、舰船或建造大桥、高楼的时候,能否使其中的 一些关键材料也变得有“感觉 ”,有“反应 ”呢?
C.能不能在某些材料中“添加 ”一些特别的成分,使大桥在发生故障之前就能发出警报,或使舰船在出现裂痕时就能自动修复呢?
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

我爱家乡的小溪

①我永远也忘不了家乡的那条小溪。

②春天,细雨绵绵,小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了,羡慕不已,刚下水,看到一群鸭子朝这边游过来,吓得马上逃上了岸。

③夏天,骄阳似火,小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去,旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队地在浅水中自由自在地玩耍。有时,它们就成了我们的战利品。

④繁忙的丰收季节到了,许多小渠唱着歌儿,源源不断地来到我们的小溪中。溪水变得更宽阔了,简直成了小河。这时,我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中,像鱼儿一样穿梭往来,在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然,也常招来大人们的责骂。可每一次,我们总是“虚心”接受,坚决不改。

⑤秋天,溪水变得更加清澈了,在秋阳的照射下,泛着金光。树叶落在水上,鱼儿把它当作雨伞,蚂蚁把它当作小船,小虾把它当作玩具……

⑥冬天,北风呼呼,溪面结了一层薄簿的冰。几个淘气的伙伴,把冰捞起来往嘴里送,“咔嚓!咔嚓!”好像在吃冰棍,有的还用塑料管在冰块中间戳一个洞,穿上绳子,拿在手上当玩具。

⑦啊,美丽的小溪,你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐,我爱你,小溪!

1.短文第②到⑥自然段是按照______顺序来写的。如果我们给文章配个四季图。我们可以配春季小溪里鸭鹅嬉戏图,夏季小溪里_____________,秋季小溪里___________,冬季小溪里________
2.文中画“      ”的句子用了____________的修辞手法,这样写的好处是__________
3.下面关于这篇文章的说法不正确的一项是(       
A.这第文章是写景的文章。是按总分总的结构进行描写的。
B.这篇文章描写了小鸭子、小鹅、石蟹、小虾等在小溪里嬉戏的情景,为小溪增添了活力,并借助这些事物表达出作者对小溪的热爱。
C.文章题目为“我爱家乡的小溪”,作者应该抓住小溪来写,而不应该写那么多小溪之外的事物,这样有点偏离重点。
4.第⑦自然段在文中有什么作用?
__________________
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阅读《什么比猎豹的速度更快》选段,完成练习。

①乘坐喷气式飞机去旅行,速度绝对是够快的了。但是,如果你想到月球上去,就需要搭乘速度更快的工具了。对!我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力,飞到浩瀚的太空中,火箭的速度要比喷气式飞机快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时,是声速的30多倍。进入太空之后,即使关掉发动机,火箭仍可以继续前进。

②看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比,火箭就好像是静止的一样。那是流星体!流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。

③现在,你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的,大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍!如果按照光速运动,我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信!

1.快速阅读文段,从关键词句可知,选段主要介绍的是__________________的速度。
2.第二自然段中表示速度快的词语是______。第三自然段中表示“让人难以相信”的成语是______
3.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
①流星体是人们所能见到的速度最快的物体。______
②文段中多次列举具体的数字,通过对比让我们直观地看到谁的速度更快。______
4.文中画线句用了____________的说明方法,说明了________________
类型:现代文阅读
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阅读。

虚奖真爱

一间昏暗的小屋里,桌上的烛光摇曳不定,像是随时都会熄灭。 父亲的离去,让这个家更加贫寒。常年操劳的母亲,年幼的弟弟……面对这些,作为女儿、作为姐姐的她无奈地选择了离开学校,放弃自己的学业,加入到村里南下打工的大军中。

炎热的午后,嘈杂的小站,母亲、弟弟、好友为她送行。 她的班主任匆匆赶来了,来不及喘一口气,说:“我向学校申请了一份特殊奖学金,只要你在高三的每次月考中都能取得前三名,那么你就能领取每月100元的奖学金。”她内心一惊,沉重的身体似乎轻松了。 一旁的母亲紧紧握住了老师的双手,泪水流淌,已说不出“感谢”二字。

③第二天,她重新回到了学校。校园、老师和同学一切依旧,大家似乎忘记了她曾不辞而别,也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在,内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。

④之后的一年多时间她一次次实现目标,超越目标,每月放假的那个日子,她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下30元作为自己的生活费,其余回家留给妈妈。

⑤奋斗的时光过得很快,转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单,学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅,老校长告诉她:“因为高考成绩优异,加之家庭困难,你可以获得县里的助学金,今后每年……”没有细听,女孩就毫不犹豫地谢绝了:“把名额留给别的同学吧,我已经得到了学校很大的帮助。”

⑥女孩应老校长邀请为学弟学妹们作报告。女孩说:“我最想说的是,感谢学校为我提供‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业,而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量,每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候,便仿佛经历了一次旅途中的加油,催我一路奋进。”

⑦老校长疑惑:“特殊奖学金……”

⑧女孩略一迟疑,突然明白了,她说:“这份奖学金没有名号,没有宣传,没有仪式,甚至存有谎言的成分,但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实,更关乎心灵,受助者的心灵……”

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。
________________
2.文章画“ ”的部分是两处环境描写,对其作用理解不正确的是(        
A.屋内的环境说明家里贫穷;小站的环境说明小站秩序混乱,管理不到位。
B.烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境;炎热嘈杂的小站,暗示女孩无奈、不甘的心境。
C.交代了故事发生的时间和地点,也渲染了女孩弃学的伤心和离别的伤感。
D.“摇曳不定的烛光”象征着女孩即将中断的学业。
3.从第④段你能看出女孩是一个怎样的人?
_________________
4.女孩明白了什么?你怎样理解这份“特殊奖学金”?
_______________________
5.根据文章内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)文章结尾通过女孩的讲话点明了文章的主旨。(      )
(2)文章细节描写彰显关爱。女孩返校师生冷漠略显不合常理,恰恰彰显了关爱的真切细腻,是让受助者不伤自尊而倍感动力的关爱。(      )
(3)女孩放弃县里的奖励,是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。(       )
6.故事到这里并没有结束,请你发挥合理的想象,给文章加一个简短的结尾。
____________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

晕——大自然的天气预告图

①蔚蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕。 不一会儿,太阳周围出现了一道彩色光环。 它宛如彩虹,但没有彩虹鲜亮;彩虹的色彩排列是内紫外红,而光环正好相反,是外紫内红,这就是“晕”,俗称“风圈”。

②我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察记录。远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。 到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。 而欧洲人直到 1630年,才有关于“晕”的详细记载,比我国晚了一千多年。

③人们虽然很早就注意到了这种美丽的天象,但对它的成因作出科学的解释,则是近一二百年的事。1666年,牛顿做了一个很简单但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜,结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。这一发现给“晕”的科学解释打下了基础。

④这种美丽的天象是如何形成的呢? 据资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长,实际上就是三棱柱体。所以,六方柱体的小冰晶就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。 当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环。

⑤人们对“晕”的兴趣,不仅因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。 据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980年这一年中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。

⑥不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。 气象工作者经过长期观察发现:当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时,未来12至36小时内会出现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时则不会有风雨天气出现。

⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。

1.天空中出现的“晕”和彩虹有所不同:如果色彩排列是_________________,它就是“晕”;而如果色彩排列是____________,它则是“彩虹”。
2.短文第③段画横线的句子中“这一发现”是指(       
A.我们的祖先,很早就对“晕”进行了观察记录。
B.远在殷墟甲骨文中,已有“晕”字出现。
C.到了西周,“晕”便正式作为天象被记录下来。
D.阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。
3.“晕”是怎样形成的呢?
___________________
4.“短晕”与“长晕”各自预告了怎样的天气?请填写相应的区别。
名称持续时间天气情况
短晕____________
长晕____________
5.第⑤段举我国新疆阿勒泰地区的例子,是为了说明(       );第⑥段对“晕”进行分类,说明(       )
A.人们对“晕”有浓厚的兴趣                       B.“晕”是天气变化的一种前兆
C.“晕”可以分为“短晕”和“长晕”        D.并不是所有的“晕”都是风雨之兆
类型:现代文阅读
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各抒己见。
国家推进双减政策并逐步落实后,学校增加了课后延时服务,然而,妈妈又将小林周末课外英语培训课改为周三的晚上7点到8,点半,小林因为睡眠不足导致白天犯困,影响学校正常学习,小林想推掉课外英语实习班,妈妈说:“英语培训机构一次性交了几千元,你必须把课时上够才行,再说这也是爸爸妈妈爱你,才舍得花这么多钱,千万不能半途而废啊!”如果你是小林,你怎样和妈妈沟通来说服她。
_____________________________________
类型:语言表达
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阅读。

美丽的秋天

①有人喜欢“__________”的春天,有人喜欢“________”的夏天,有人喜欢 “________”的冬天,但我更喜欢“____”的秋天。

②在我眼中,秋天是一首优美的诗,是一幅绚丽的画……

③如果说春风像慈母,那么秋风就像一位和蔼的父亲,时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞,带给人多么亲切的感觉!在秋风的吹拂下,湖水犹如淡蓝色的绸缎,泛着粼粼波光;树叶也沙沙作响,仿佛在弹奏着动听的小曲儿……

④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个图儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢!在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象,好不惬意呀!

⑤秋天更是个丰收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿烂的阳光下光彩夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香,令人垂涎(xián)欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀,布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子……

⑥秋天是一首优美的诗,字里行间透着爽朗清新;秋天是一幅绚丽的画,五彩缤纷,引人入胜。当枫叶变红的那一刻,当菊花盛开的那一刻,_____________,_______________,秋姑娘便来问候你啦!

1.把下面的诗句填在第①段的横线上。(填序号)
A.小荷才露尖尖角,早有靖蜓立上头
B.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
C.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄
D.千山鸟飞绝,万径人踪灭
2.理解词语的方法有很多,“绸缎”的偏旁都是____________,所以可以猜测这个词语和______________有关;读到“垂涎欲滴”时,我想到了我们在生活中闻到香甜的味道。会忍不住____________,从而理解了这个词语的意思。
3.读短文第⑥段,想一想秋姑娘还会通过哪些方式问候我们,写在第⑥段的横线上。
4.作者从___________和蔼、___________美丽和稻子____________三个方面展现了秋天的美丽,表达了作者对秋天的_____________之情。
类型:现代文阅读
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“童年不同样,共经笑与泪”让我们与阅读同行,与好书为伴,让书香浸润我们的心灵,让文化滋养我们成长。请你阅读《童年》后,完成1—3题
(1)人物形象,我来绘。
《童年》一书人物繁多,关系复杂,且小说中的人物很多都是多元立体的,这些都给同学们的阅读带来了障碍。为了突破这一难点,有同学绘制“人物品评式手账”。这一手账主要指向书中人物的名字、人物间的关系以及性格特点等的综合梳理,以直观形象的图表呈现。下面是张小沛同学在阅读《童年》时,绘制的“人物环形图”,她邀请你来共同完成:

(2)情节发展,我来讲。
在童年,我把自己想象成一个蜂窝,一些普通、平凡的人们像蜂蜜一样,把自己的知识和关于生活的想法的蜜送到那里,每个人尽自己的力量慷慨大方的充实着我的心灵。——高尔基
读完《童年》这本书,我们知道在阿廖沙成长路上,给予他帮助最大的三个人是外祖母、小茨冈、好事儿,结合上面名言,谈谈阿廖沙分别从他们身上汲取到了什么蜜?
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(3)感悟《童年》,我成长。
阿廖沙与我们生活的国度不同,时代不同,所处的生活环境、经历都不同。但成长的道路上都会遇到困难、逆境,你能分享一下你的一段成长经历吗?
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类型:现代文阅读
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