学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级下册
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阅读课文《三月桃花水》选段,完成练习。

三月的桃花水,是春天的竖琴。那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声…… 

三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

1.画横线的句子运用了________的修辞手法,从应和、___________三个词中可以发现作者把桃花水当作人来写,让我们感受到三月桃花水的美妙
2.选文的第一段突出了桃花水的(  )
A.声音美B.形态美C.颜色美。
3.文段是围绕哪两句话写的?用波浪线画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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我爱乡村的傍晚

6月里的一天,我回到了阔别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。我美美地呼吸着田野里清新的空气,尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景。

眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水,怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘。

远处,是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来,稻苗一起一伏的,使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,③一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋,使人听了兴奋。

乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚,我多么喜爱乡村这恬静的生活!

1.填上恰当的词语。
(   )的空气  (   )地呼吸  (   )的晚景  (     )地欣赏
(   )的夕阳  (    )地爱抚  (   )的炊烟  (    )地啃着草
2.把句中画线的部分用词语代替。
(1)6月里的一天,我回到了离别很久山村故乡(      ) 
(2)上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一点灰尘也不污染,非常清洁。 (     ) 
(3)这里看不到城市的那种车像流水,马像游龙,车马或车辆很多,来往不绝( ) 
(4)三五只水牛面对着充满诗画一般的美好意境的乡村夜景,长叫几声。(     ) 
(5)我要把那西瓜地里丰收的景象和放开喉咙高声歌唱的大水牛—拍摄下来。( )
3.短文第2、4自然段是按( )顺序观察乡村傍晚景色的。摘录最能体现这种顺序的三个词语,写在下面的括号里。
A.按从外到内的顺序观察。       B.按从远到近的顺序观察。
C.按不同方向转移顺序观察。   D.按先整体后局部顺序观察。
摘录词语:(     )(     )( )( )
4.文中第一段中写道:“我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景!”文中哪句话与这句话相照应?请画上“ ”线。 
5.作者按由到的顺序观察了的乡村,抓住了________________________等有特点的景物进行描写,抒发了作者___________________的情感。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读题。

《在生命的最后时刻》

一天下班以后,研究员们都走了,只有白发苍苍、著名的动物学家卡尔·施密特先生还在实验室里,细心地观察锁在笼子里的南美洲毒蛇。这条蛇非常大,是灰色的,蜷在笼子中,像盘着的绳子,足有五六圈,小小的脑袋不时地抬起来,细细的舌头不时伸出嘴外,三角眼透出令人恐惧的凶光。施密特先生却一点也不害怕,观察它的外形、特点和当地的蛇种进行比较,他抓住蛇的头把它拿出来,用一种小针扎进它的皮肤,准备取一些血来化验。突然,不幸的事情发生了,凶猛的蛇乘施密特先生不注意,咬伤了他,殷红的鲜血从伤口流了出来,施密特先生拼尽全力把蛇捉住,重新放进笼子里,锁了。   

施密特先生觉得伤口不时地疼,他抓起身旁的电话机,却打不通,身边也没有人,他想:“完了,就这么死去吗?不!”“我应该再做些什么。”他的头脑十分清醒,他找到一些绷带,把伤口包好。拿出实验记录本。“我应该把这次特殊的试验记录下来。”他把体温表夹在腋下,抬手看看手表,把每一分每一秒的感觉详尽地写下来,像往常一样认真、仔细:“体温很快升到了39.5……胃剧痛……”汗水,在他那布满皱纹的脸上流淌着,脸上的肌肉不断抽动,他感觉到从来没有过的燥热,想喝口水,脸色很白,突然,他什么也听不见了,耳朵里像有什么东西在发出噪声,但他还是顽强地记录着“睁开眼时,眼皮疼……快4个小时了……”时间啊!你慢些走,让博士先生完成他最后一个实验,实现他的心愿;不!时间你快些走,让老人在生命的最后一刻不要受痛苦的折磨。时间依然那样不紧不慢地走着,老人的伤口、鼻、嘴开始淌出血来,染红了白色的衣服,滴在实验报告上。“我已经看不见体温表了,情况十分严重……血从鼻子和嘴里淌出来,疼痛消失了,软弱无力,我想开始脑充血了……”在他被咬伤5个小时以后,这位可敬的老人去世了,他给后人留下了珍贵的实验结果,在生命的最后一刻为科学事业又贡献了一份力量。       

卡尔·施密特博士虽然逝世了,但他的名字在科学之坛上永放光辉,他为后人树立了光辉的榜样。

1.写出下列词的反义词。
恐惧_____     清醒_____
详细_____     珍贵_____
2.找出文章中描写南美洲毒蛇外形的句子写在横线上,并指出其作用。
_____________________
3.仔细阅读第三自然段,概括卡尔·施密特博士被咬后的情况。
_____________________
4.你从卡尔·施密特博士身上学到什么。
_____________________
5.如果有机会,你想对卡尔·施密特博士说什么。
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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三月桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

呵,河流醒来了!三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声,像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊!

三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞上天空,翅膀是裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……

比金子还贵呵,三月桃花水!

比银子还亮呵,三月桃花水!

呵,地上草如茵,两岸柳如眉。三月桃花水,叫人多陶醉。啊!掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!

1.“三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流淌。”这是一种______的写法,写出了______
2.文章第四自然段运用了(      )(      )(      )的修辞方法。
3.感悟全文,请你从三个方面说说桃花水的美。
A.______
B.______
C.______
4.看到这么美的桃花水,作者的心情是       的。用横线画出能直接表达作者心情的句子。
5.三月桃花水是春天的明镜,在这明镜里作者看到了燕子、垂柳等等景物,发挥你的想象,看看还能看到什么?把选段中省略号省略的内容补写下来。
________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

田园风光

春季的乡村,潮湿的空气里荡漾着诱人的小草清香;田野里,不时地飘来泥土的芳香,放眼望去,满眼都是嫩绿的麦苗,一直延伸到遥远的地平线,而霞光将它的眷念留给苍穹的同时,也留给了大地。

乡村的田园风光,宛如一幅长轴画卷徐徐地(展览   展现)在人们的面前。然而,把美丽的画卷点缀(zhuì)得绚丽多彩、光彩耀人的却是工作了一天的人们和大自然。黄昏,耕耘(yún)了一天的人们带着喜悦的心情收工回来,他们扛着锄头,在乡村的田埂上走来,霞光映红了他们的脸庞,大家有说有笑,似乎忘记了一天的劳累,落日的余晖将他们的身影拉得很长很长。

当落日把最后的霞光带回家时,天地间变成了银灰色。那一缕缕乳白色的炊烟和灰色的暮霭(ǎi)交融在一起,宛如给屋脊、墙头、树木和田野(朦胧   笼罩)了一层轻纱,此刻的乡村也变得若隐若现,神奇异常。村外的小河仍清亮亮的,河水打着旋儿静静地流过,水中还映有树的倒影!偶尔,有些鱼儿浮出水面,呼吸大自然的空气后,又一头扎进水中,鱼儿的嬉闹使平静的水面泛起了一圈圈的涟(lián)漪(),那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕()动。

夜幕降临,乡村、田野、树木、小河也渐渐地模糊不清。偶尔从乡村中传来一阵阵小孩的喧闹声,但不一会儿就消失了,渐渐地,所有的一切都被弥漫的夜色笼罩。

啊,好一幅恬静、优美的乡村田园风光图!

1.用“\”将文中括号内不恰当的词语画掉。
2.这篇短文按照___顺序,通过对__________________________________________等景物的描写,为我们描绘了一幅恬静、优美的乡村田园风光图。
3.你觉得下面这两句话哪句更好一些?为什么?
①那些树的影子,在水中弯曲着蠕动。
②那些树的影子,就像大蛇一般在水中弯曲着蠕动。
___________________________
4.最后一句话表达了作者怎样的情感?
_____________________________
5.有人说乡村的美景是一幅画,画中有落日的余晖,有广阔的田野……读了这篇短文,你觉得乡村美景这幅画中还有什么?
_____________________________
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秋色

秋是什么颜色的?

谷子说:“秋是黄色的,我就是让秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是叫秋色染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,我哪有这白色的外衣?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开放的花朵就是证明。”松柏说:“秋和夏没什么区别,都像我一样青翠。”

秋天听了摇摇头说:“不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么单调啊!”

1.读短文,填空。
谷子说秋天是_____的,高粱说秋天是_____的,棉花说秋天是_____的,墨菊说秋天是_____的, 松柏说秋天是_____的,秋天说自己是_____的。
2.你赞成谁的说法?为什么?
__________________________
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阅读短文,完成下面小题。

三月桃花水

①是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

②啊,河流醒来了!三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花水,是春天的明镜。

⑥它看见燕子飞上天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

⑦啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.哪一个词语写的不是三月桃花水?(       
A.竖琴B.明镜C.丝绸D.长发
2.作者把春水叫做“桃花水”,你能从哪个自然段中找到说明原因的语句?(       
A.①B.②C.④D.⑥
3.与第①自然段中的两个问句相对应的段落分别是在哪几个自然段?(       
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.④⑤⑥⑦
4.划线的句子在表达上有什么作用?(       
A.总结上文B.总起下文C.总起全文D.总结全文
5.最后一个自然段在抒发情感的方式上属于哪一种?(       
A.直接抒情B.间接抒情C.正面描写D.侧面描写
6.请你结合文章内容说说桃花水的美表现在哪几个方面?
_____________________
7.你觉得第四自然段中所运用的句式写得好吗?结合文章内容说明理由。
_____________________
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奇怪的花

一张糖纸被一降风刮(guǎ guā)上了天空,在天上飞了一圈,打了几个旋儿,最后被树枝拦腰“抱”住了

冬天的太阳照着那张五颜六色的糖纸,照得它发出夺目的光彩。一个人看见了,以为是严冬里开了一朵奇怪的花。于是,一传十,十传百,人们都争相(xiāng xiàng)赶来,仰着脑袋欣赏那朵奇怪的“花”。那张糖纸呢,还以为自己真变成了一朵花,站在高高的树枝上,洋洋得意地俯视着树下的人们。

这天,飞来一只金丝雀,落在树(捎 梢)上。它好像没有看见那张糖纸似的。“怎么,你不认识我?”糖纸生气了,对着金丝雀大喊起来,“我是一朵漂亮的花呀!”说着,扭了担身姿。

“你不就是一张糖纸嘛!看把你给美的!”金丝雀头也不回地飞走了。

春天来了,天空中有许多五颜六色的风筝在飞,一只风筝飘飘悠悠,一不小心栽下来,挂在了树技上。糖纸看见了,连忙说:“怎么?你也想变为一朵花吗?”

风筝正为挂在树上着急呢,便不耐(繁 烦)地说:“我才不像你那样鼠目寸光呢!我要飞向高空!”

糖纸“哼”了一声,这时跑来一个小男孩,他爬上树解下了风筝。树枝被震动了一下,糖纸脱离了树枝,随着风飘落到地上。

这时再看那张糖纸,经过这段时间的风吹日晒,已变了样。它就是一张褪了色的糖纸!

1.用“\”划去文中加点字的错误读音和不恰当的汉字。
2.联系上下文,解释加点词语的意思。
洋洋得意:__________________________
鼠目寸光:__________________________
3.第一自然段中画“ ”部分的意思是__________
4.糖纸为什么会被当作一朵“奇怪的花”?用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
5.为什么金丝雀和风筝不欣赏“奇怪的花”?
________________________________
6.读了这篇短文,你受到了怎样的启发?
_____________________________
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阅读课内片段,完成练习。

①三月的桃花水,是春天的竖琴。

②那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水,是春天的明镜。

④它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

⑤啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.选段分别从____________________两个角度具体描绘了三月桃花水之美。
2.“草如茵,柳如眉”运用了__________的修辞手法,写出了绿草、柳树的柔美风姿,我还会仿写类似的三字短语:____________________
3.你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情?仿照批注说一说。
_________________________________
4.三月桃花水还看见了什么?请发挥想象,把第④段中省略号省略的内容补写出来。
___________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读文段完成练习。

①三月的桃花水,是春天的竖琴。

②那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们摔起了水,像抖落一片片花瓣……

⑤啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.第①②自然段写三月桃花水的声音,写出了它_________________的特点,其中第①自然段把三月桃花水比作_____________。第③④自然段写三月桃花水的形态,写出了它___________的特点,其中第③自然段把三月桃花水比作_____________
2.读第④自然段,想一想:三月的桃花水还会看见什么?仿照第④自然段中的画线句写一句话。
______________________________
3.朗读文段时,要读出作者对__________________________________________之情。
4.写一两句你积累的关于春天的诗句,并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感。
_________________________________
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