学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级下册
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阅读课文《三月桃花水》选段,完成练习。

三月的桃花水,是春天的竖琴。那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声…… 

三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

1.画横线的句子运用了________的修辞手法,从应和、___________三个词中可以发现作者把桃花水当作人来写,让我们感受到三月桃花水的美妙
2.选文的第一段突出了桃花水的(  )
A.声音美B.形态美C.颜色美。
3.文段是围绕哪两句话写的?用波浪线画出来。
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秋色

秋是什么颜色的?

谷子说:“秋是黄色的,我就是让秋风吹黄的。”高粱说:“秋是红色的,我就是叫秋色染红的。”棉花说:“秋是白色的,不然,我哪有这白色的外衣?”墨菊却说:“秋是黑色的,我开放的花朵就是证明。”松柏说:“秋和夏没什么区别,都像我一样青翠。”

秋天听了摇摇头说:“不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么单调啊!”

1.读短文,填空。
谷子说秋天是_____的,高粱说秋天是_____的,棉花说秋天是_____的,墨菊说秋天是_____的, 松柏说秋天是_____的,秋天说自己是_____的。
2.你赞成谁的说法?为什么?
__________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文,完成下面小题。

三月桃花水

①是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

②啊,河流醒来了!三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒在河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花水,是春天的明镜。

⑥它看见燕子飞上天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

⑦啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.哪一个词语写的不是三月桃花水?(       
A.竖琴B.明镜C.丝绸D.长发
2.作者把春水叫做“桃花水”,你能从哪个自然段中找到说明原因的语句?(       
A.①B.②C.④D.⑥
3.与第①自然段中的两个问句相对应的段落分别是在哪几个自然段?(       
A.①②③④B.②③④⑤C.③④⑤⑥D.④⑤⑥⑦
4.划线的句子在表达上有什么作用?(       
A.总结上文B.总起下文C.总起全文D.总结全文
5.最后一个自然段在抒发情感的方式上属于哪一种?(       
A.直接抒情B.间接抒情C.正面描写D.侧面描写
6.请你结合文章内容说说桃花水的美表现在哪几个方面?
_____________________
7.你觉得第四自然段中所运用的句式写得好吗?结合文章内容说明理由。
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内片段,完成练习。

①三月的桃花水,是春天的竖琴。

②那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水,是春天的明镜。

④它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

⑤啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.选段分别从____________________两个角度具体描绘了三月桃花水之美。
2.“草如茵,柳如眉”运用了__________的修辞手法,写出了绿草、柳树的柔美风姿,我还会仿写类似的三字短语:____________________
3.你从哪里体会到作者对桃花水的喜爱和赞美之情?仿照批注说一说。
_________________________________
4.三月桃花水还看见了什么?请发挥想象,把第④段中省略号省略的内容补写出来。
___________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读文段完成练习。

①三月的桃花水,是春天的竖琴。

②那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

③三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们摔起了水,像抖落一片片花瓣……

⑤啊,地上草如茵,两岸柳如眉,三月桃花水,叫人多沉醉。

1.第①②自然段写三月桃花水的声音,写出了它_________________的特点,其中第①自然段把三月桃花水比作_____________。第③④自然段写三月桃花水的形态,写出了它___________的特点,其中第③自然段把三月桃花水比作_____________
2.读第④自然段,想一想:三月的桃花水还会看见什么?仿照第④自然段中的画线句写一句话。
______________________________
3.朗读文段时,要读出作者对__________________________________________之情。
4.写一两句你积累的关于春天的诗句,并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感。
_________________________________
类型:现代文阅读
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是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?

啊,河流醒来了!三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。有一千朵桃花,点点洒上了河面,有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

1.这两段话主要是围绕着“_____________”这句话来写的。
2.判断说法的正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)画横线的句子运用了设问的修辞手法。(     )
(2)文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。(     )
(3)“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。(     )
(4)第4自然段是从声的角度来写的。(     )
3.联系整篇文章想一想,这两段话与文中的哪句话相对应?
____________________________
4.在作者的笔下,三月的桃花水是那样的动听和悦耳。仿照第4自然段的写法,再写出一两句。
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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春潮(节选)

北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!

风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。②一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。

1.句①中的“________________________”这几个动词表现了春风具有强大的生命力。这里运用了________的修辞方法。
2.句②依次从________________________这三个方面描写了春潮。
3.下面哪个词语有力地表现了春潮的力量?(  )
A.奔腾汹涌B.不可抗拒
4.读本文和《三月桃花水》时,你的感受有什么不同?
______________________________________________
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三月的桃花水,是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

1.补充加点字的注音。
____ù琴       h___       t__
2.这两段话主要用了_____的修辞手法,把_____比作春天的竖琴。
3.造句。
应和:____________________
铃声:_____________________
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三月的桃花水

是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?

是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映顾着蓝天?

啊,河流醒来了!三月桃花水,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。有一千朵樱花,点点洒上了河面;有一万个小酒窝,在水中回旋。

三月的桃花水,是春天的竖琴。每一条波纹,都是一根轻柔的弦。那细白的浪花,敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声,应和着四野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那急流的水浪声,是在催促着村民开犁播种啊!

三月的桃花水,是春天的明镜。它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅灶烟……

比金子还贵啊,三月桃花水!

比银子还亮啊,三月桃花水!

啊,地上草如菌,两岸柳如眉。三月桃花水,叫人多沉醉。啊!掏一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!

1.照样子,仿写词语。
草如茵 ____________________
2.根据短文内容填空。
(1)第12自然段作者把________比作了铃铛丝绸,写出了河水融化,欢快地向前奔腾的情景。
(2)三月的桃花水,是________,是________
三月的桃花水,比____________,比___________
3.桃花水的美表现在哪三个方面?
(1)________________
(2)________________
(3)________________
4.三月的桃花水还看到了什么?请你发挥想象,把第5自然段省略号省略的部分补充下来。
____________________
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三月的桃花水,是春天的竖琴。

那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响;那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边石块的叮当声,像是大路上车轮滚过的铃声……

三月的桃花水,是春天的明镜。

它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发,如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一朵朵红莲,她们捧起了水,像抖落一片片花瓣……

1.画横线的句子运用了______的修辞手法,从________、________、________词中发现作者把桃花水当作人来写,突出了桃花水的(____)
A.声音美  B.形态美  C.颜色美
2.看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情?(   )
A.欣喜B.奇怪C.难过
3.文段是围绕哪两句话写的?用“﹏﹏”画出来。文段表达了作者怎样的情感?
___________________________________
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