8 学弈/《孟子》_小学语文人教部编版（五四制）六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教部编版（五四制）| 六年级下册

试题

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共 14 道相关试题

课内阅读。

学弈

弈秋，①通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，②思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。？曰：非然也。

1．按课文内容填空，将文中的横线补充完整。
2．给下列加点字选择正确的解释。
A．指天鹅。 B．指前一个学生。 C．指弈秋的教导。 D．结构助词，相当于“的”。
（1）通国之善弈者也(         )        （2）一人虽听之(      )
（3）虽与之俱学(          )             （4）思援弓缴而射之(      )
3．解释文中画“﹏﹏﹏”句子的意思。
（1）_________________________________
（2）________________________________
4．课文主要运用了          的写法。

A．夸张讽刺

B．借景抒情

C．前后照应

D．对比

5．课文告诉了我们一个什么道理？
_________________________

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读下面文段，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．这篇短文选自《__________》。__________是我国古代的思想家、教育家。
2．请将短文中括号内的内容补充完整。
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈( )
②非然也( )
5．根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。______________________
6．通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
_______________________________

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古文阅读，按要求做题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．联系上下文，解释加点字的意思。
A．思援弓缴而射之。援：________________ 之：__________________
B．弗若之矣。弗若：______________ 之：____________________
2．请各用两个成语来形容两个学弈者不同的学习态度和学习效果。
一人____________，_________________；一人______________，___________________。

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阅读文言文，回答问题
学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤？曰：非然也。

1．解释句中加点“之”的意思。
通国之善弈者也：__________________虽与之俱学：__________________
思援弓缴而射之：__________________弗若之：__________________
2．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（）里。

A．思援/弓缴/而射/之

B．思/援弓/缴而/射之

C．思/援弓缴/而射之

3．翻译文中画线句子。
______________________________
4．本文作者的观点是_________是用_________和___________的方法论证自己观点的。

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品读课内语段，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有（），将至，思援（）而射之。虽与之（），弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．按课文内容填空。
2．解释下列画横线的字。
学弈__________________ 惟弈秋之为听_________________________
弗若之矣________________ 为是其智弗若与______________________
3．翻译下面的句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
__________________
4．本文选自____________，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的__________不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

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阅读下文，完成下列各题。

学奕

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？日非然也。

1．下列句中“之”的用法不同于其他三项的是（）

A．弈秋，通国之善弈者也

B．思援弓缴而射之

C．虽与之俱学

D．弗若之矣

2．翻译句子
为是其智弗若与？
________________________
3．这个故事通过弈秋教两个人学下棋的故事，说明了______________的道理。

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阅读理解。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弃秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．解释带点字字义。
①使弈秋诲二人弈_________         ②非然也_______
③思援弓缴而射之_________         ④虽与之俱学，弗若之矣_______
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（   ）

A．夫战，勇气也	B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠	D．莲，花之君子者也

3．翻译句子。
①惟弈秋之为听。_____________________________
②为是其智弗若与？___________________________
4．作者写学弈这件小事，意在说明一个什么道理？请结合自己的学习实际说说
____________________________________________

类型：文言文阅读

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阅读短文，回答问题。

学弈

1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈，诲：______ ②惟弈秋之为听，惟：______
③思援弓缴而射之，援：______ ④弗若之矣，弗：______
2．写出加点的“之”在句中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。（______）
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（______）
③虽与之俱学，弗若之矣。（______）
3．本文通过学弈，要告诉我们一个什么道理？
______________________________________

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文言文阅读

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó jiǎo）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú yǔ）？曰：非然也。

1．选择文中加点字的正确读音，用“√”表示。
2．解释加点的字。
①一心以为有鸿鹄将至________ ②弗若之矣________
3．翻译句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。__________
4．联系全文，“为是其智弗若与？”一句要读出（）的语气。

A．陈述

B．反问

C．感叹

5．本文选自《_____》，文章说明了学习应_________________，不可三心二意的道理。

类型：文言文阅读

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阅读与理解。

学弈

弈秋，通国之。使弈秋，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．把选文内容补充完整。
2．写出下列字词的意思。
通国：______________
弗若：______________
然：________________
3．学下棋的两个人有着怎样不同的表现？结合选文内容，用自己的话描述。
_________________
4．本文通过学弈这件小事，意在说明一个什么道理？
__________________

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