8 学弈/《孟子》_小学语文人教部编版（五四制）六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教部编版（五四制）| 六年级下册

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共 17 道相关试题

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

1．解释下列生字。
诲：____________          然：____________
援：____________          智：____________
2．写出“之”在句子中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。(       )
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(       )(       )
③虽与之俱学，弗若之矣。(       )
3．为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
____________________________
4．课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_______，一个________，告诉我们___________________________________的道理。

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学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．给加点字选择正确的解释
之：①助词，的；②他，指专心致志的那个人；③指弈秋的教导；④指鸿鹄。
思援弓缴而射之(        )通国之善弈者也(        )
虽与之俱学(        )一人虽听之(        )
2．下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（       ）

A．通国/之善/弈者也	B．使弈秋诲/二人弈
C．一心以为/有鸿鹄/将至	D．为/是其智/弗若与

3．用现代汉语说说下面句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也
____________________________________________
4．两人同时学棋，为什么后一个人不如前一个人？你从中受到怎样的启示？
________________________________________________________

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——《学弈》

1．用“\”划去括号里不恰当的读音。
弗（fú fó）缴（jiǎo zhuó）矣（yǐ yí）与（yú yū）
2．联系上下文，解释带点的词语。
一人虽听之：_________ 思援弓缴而射之：_______ 虽与之俱学：________
3．联系生活实际，你从《学弈》中明白了什么道理？
______________________________

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阅读短文，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之惧学，弗若之矣。__________________？曰：非然也。

1．按原文填空。
2．选出“之”在句子中的意思，将序号填在括号内。
（1）弈秋，通国之善弈者也。（______）
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（______）（______）
（3）虽与之俱学，弗若之矣。（______）
A．鸿鹄B．的
C．他，指专心致志的那个人D．弈秋的教导
3．与上题（1）中 “之”字用法相同的是（）

A．问之，曰：“欲作针。”	B．以子之矛陷子之盾，何如？
C．人之将死，其言也善。	D．孔子云：“何陋之有？”

4．下列朗读停顿划分正确的一项是（）

A．使弈秋诲二人\弈

B．使弈秋\诲二人弈

C．使\弈秋诲二人弈

5．短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_____________，一个______________，告诉我们___________________________________的道理。

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阅读下面短文，完成练习。

学弈

1．给下列加点字注音。
学弈（______）       以为有鸿鹊将至（______）
弓缴（______）       为是其智弗若与（______）
2．解释下列加点字的意思。
善弈者（______）            使弈秋诲二人弈（______）
思弓缴而射之（______）      非然也（______）
3．翻译文中加横线的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
______________________________
4．另一人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是_________________。（用原文回答）
5．文中写了两种不同的学习态度，分别用一个成语概括。
______________________________

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课内阅读。

1．《学弈》选自《_______》，作者是（______）。
2．解释下列句中画线的词。
①使弈秋诲二人弈（______）    ②非然也（______）
③思援弓缴而射之（______）    ④为是其智弗若与（______）
3．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（   ）

A．夫战，勇气也	B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠	D．莲，花之君子者也

4．翻译句子。
惟弈秋之为听。
___________________
5．通过学弈这件小事，作者意图说明一个什么道理？
___________________

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使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

1．结合上下文理解下列词语。
诲：______________ 俱：_________________
2．请翻译下面的句子。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
______________________________
3．请用自己的话简要说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随一个老师就学，效果却不同。
___________________________

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课堂练习。

学弈

弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

1．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈__________          ②非然也__________
③思援弓缴而射之__________         ④为是其智弗若与__________
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（   ）

A．夫战，勇气也	B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠	D．莲，花之君子者也

3．翻译全文
____________________________________________________
4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？
答： ______________________________________________

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文言文阅读。

学弈（节选）

其一人专心致志，惟弈秋之（）为听；一人虽听之（），一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之（）。

1．给加点的“之”字选择合适的解释，将序号填在括号里。
A．指鸿鹄。 B．弈秋的教导 C．没有意义，可以不译
2．先解释加点字的含义，再写出全句的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
至：____________________ 援：____________________
译文：_______________________________
3．我可以用__________、__________等成语来形容第一个学生的学习态度；用__________、__________等成语来形容第二个学生的学习态度。
4．《学弈》这则文言文选自__________。通过这篇课文，我明白了_________的道理。

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阅读理解。

学弈

1．解释下面加点的字。
（1）使弈秋诲二人弈 ___________________________
（2）思援弓缴而射之 ____________________________
（3）为是其智弗若与 ___________________________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
虽与之俱学，弗若之矣。
___________________________________________________________
3．朗读“为是其智弗若与”应该读出（______）的语气；“曰，非然也”应该读出（______）的语气。
A．反问 B．疑问 C．否定 D．肯定
4．你从《学弈》这个故事中悟出了什么道理？
________________________________________________

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