学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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按要求改写句子。
(1)《月光曲》的作者是贝多芬谱写的。(修改病句)
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(2)月光照进窗子,茅屋里的一切显得格外清幽。(改为比喻句)
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(3)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)贝多芬听到这里,推开门,轻轻地走了进去。(仿写连动句)
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(2)月光穿过一缕一缕轻纱似的微云。(仿写比喻句)
_____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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造句:
时而……时而……时而……时而……
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。(写一个排比句)
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我们把整个任务胜利完成了。(改成“被”字句)        
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马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,一条彩虹向我们飞过来。(用加点的词语造句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求,改写子。
(1)盲姑娘很想去听贝多芬的演奏。入场券太贵了,她买不起。(用关联词语把两句话合成一句话)
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(2)贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改成转述句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
(1)贝多芬说:“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)
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(2)姑娘说:“哥哥,你别难过,我不过随便说说罢了。” 下面是三位同学对这句话的理解,不正确的是(     )
A.王刚:我能感受到盲姑娘为生活所迫,不想让哥哥再为自己的爱好辛苦,而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
B.李红:我能感受到盲姑娘其实只是随口一说,她并不是真的想听贝多芬的演奏。
C.刘伟:我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”,说明了她对哥哥的体谅和理解。
(3)盲姑娘听得入了神,一曲弹完,她激动地说:“弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”
盲姑娘猜出弹奏者是贝多芬的原因是________
这让我想起了刚刚学完的文言文《________》,可知,盲姑娘是贝多芬的________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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缩写句子。
1.她仿佛看到了她从来没有看到过的景象。
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2.高山上的崖缝里冷得像冰窖一样。
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3.等他们清醒过贝多芬早已离开了茅屋。
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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请你展开联想,运用恰当的修辞手法,用“月亮(色)”“树影”“琴(笛)声”这三个词语写一段话。(50字以内)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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重点句子品析
1.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
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2.月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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综合实践练。
音乐是优美的,是令人赏心悦目的。选一首自己喜爱的音乐,展开联想和想象,把想到的情景写下来。
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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