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它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
选自第3课《草虫的村落》）
1．写出下列词语的反义词和近义词| A．解释说明； | B．声音延长； | C．表示转折 |
| A．解释说明 | B．声音延长 | C．表示转折 |
| A．本课的生字比较难写的是，我能给难写的字组词 |
| B．我选择理解词语的方法是：◇查字典理解。（ ） ◇根据上下文理解。（ ） ◇联系实物想象理解。（ ）◇先理解词语中的每个字，再连起来理解词语。（ ）◇联系生活实际理解。（） |
| C．我提出的疑问是关于：◇词语的。（ ）◇句子的。（ ）◇文章内容的。（ ）◇表达方式的。（） |
| D．我搜集资料的方法是：上网（ ）读书（ ）问问别人（ ）没有搜集资料（ ） |
| A．解释说明 | B．声音延长 | C．表示转折 |
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，（ ）地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出 来迎接远归者。它们（ ）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着 俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲虫之间， 它们好像南国的少女， 逗得多少虫子（ ）。 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着， 好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处 参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了， 它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是 两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。“甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅 子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐， 这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！”我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来， 一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两 三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？
1．从画“ ”句子中，你感受到了| A．解释说明； | B．声音延长； | C．表示转折 |
| A．花儿很漂亮，形状像钟一样。 |
| B．牵牛花和蒲公英分别按一定时间开放。 |
| C．每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。 |
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