学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 四年级上册
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积累与表达
如果你有机会亲眼看见这壮观的钱塘江大潮,你怎样描述眼前的画面呢?
类型:语言表达
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展示台:
作者第二次来到鸟的天堂,既写了群鸟,又着重写了一只画眉鸟,请你也试着写一写课间在操场上活动的同学们吧!
类型:语言表达
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将下面排列错乱的句子调整为一段通顺的话。
(____)一天,村民集合在小山下,看见它摇摇欲坠的样子,担心它有一天会倾倒下来,把村庄压碎。
(____)由于风吹雨打日晒,小山不时落下石块威胁着村民的安全。
(____)英国威尔斯有个谷口村,村外有座小山。
(____)经过商量,他们锻铸了一条巨大的粗铁链,把整个山锁起来。
(____)山下有一家酒店,两家快餐店,两个咖啡店和一个书店。
(____)后来人们称之为“锁山艺术”。
类型:语言表达
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把下面的句子按一定顺序整理成一段通顺的话。 
(____)体育中心全貌雄伟壮观,建筑风格各异,各有寓意,具有强烈的时代感。     
(____)亚运村、亚运体育馆是非常令人向往的地方,最近我们到这些地方作了短期的游
览。    
(____)这一切,都令人情不自禁地联想到:是亚运会工程的建设者们用辛勤的汗水浇开
了这朵朵艳丽的亚运体育场之花啊!    
(____)我们乘车来到了环境优美的亚运村。    
(____)亚运村整个建筑设计新颖,布局合理,不同风格的建筑成环状排列。中间是一个
中心花园。真是一个非凡的建筑群。    
(____)接着我们来到亚运会的主体工程——奥林匹克体育中心。
类型:语言表达
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阅读下列每组句子,回答问题。   
1. A当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。
  B 一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。
  C我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。 
D 一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
这四句话都是围绕榕树的高大茂盛来写的,对比四句话,谈一谈这样写的好处。 
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2. A朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉它们。
B 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影子。
C “鸟的天堂”里没有一只鸟,我不禁这样想。 
  D昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
这四句话写到了作者的“耳闻”、“目睹”以及内心的想法,对比四句话,谈谈这样写的好处。
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类型:语言表达
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想一想,你在生活中发现了什么有趣的现象。写一写。
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类型:语言表达
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