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鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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《穷人》是俄国的列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说,他的主要作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。(        )
类型:判断题
难度系数:较易0.85
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在括号里填上合适的关联词
1.桑娜一家(      )生活十分艰难,(      )仍然决定收养西蒙的孩子
2.渔夫和妻子(      )自己多受些苦,(      )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
3.桑娜觉得(      )看着西蒙的孩子活活饿死,(      )自己多受些苦,把他们抱回来。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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穷人(节选)

A.桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

B.渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.解释下列词语。
忐忑不安:___________
自作自受:___________
2.通过选段A中对桑娜的______________________的描写,我们可以感受到___________
3.选段B抓住了渔夫的_________________________________,表现了渔夫___________的可贵品质。
4.读选段B中画线的句子,试着写写渔夫的心理活动。
___________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

③门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。

④“不,没有人!上帝,我为什么要这样?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。

1.联系上下文,解释下列词语的意思。 
忐忑不安____________________________________________
自作自受________________________________________________
2.在第②③自然段中,作者对桑娜进行了(     )( )( )的描写。
3.读一读文段中画横线的句子,想一想:①桑娜觉得“非这样做不可”的原因是:________________________,②从中你体会到桑娜 ______________________的品质。
4.桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后内心忐忑不安,你是否也有过忐忑不安的时候呢?请写一写你忐忑不安时的心理活动。
_______________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里,她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白,神情激动,她点不安地想:“他会说什么呢?这是用着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受—嗯,揍我一顿也好!”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了,桑娜一惊,从椅子上站起来,
“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢……?”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
1.这个片段选自《_______________》一课,作者是俄国作家_______________,他的代表作有《_______________》《_______________》等。
2.文中的“他”是指_______________。“他们”是_____________________
3.文段中描写桑娜神态的词语是:________。文中最能概括桑娜心情的词语是:________
4.这个片段主要对桑娜进行了________描写,她“觉得非这样做不可”表现了她__________
5.文章全文没有一个“穷”字,作者通过什么的描写烘托他们生活的“穷”。
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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下列句子中标点符号运用正确的一项是(   
A.“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”
B.古老的钟敲了十下,十一下……
C.蓝天无语,却显露出高远。大地无语,却展示出广博。
D.妈妈说:“我看你是“狗咬吕洞宾,不识好人心”。”
类型:选择题
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请认真阅读《穷人》选段,然后完成下面小题。

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可,她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

……

③“是啊,是啊,”丈夫喃喃地说,“这天气真是活见鬼!可是有什么办法呢!”

④两个人沉默了一阵。

1.文段②主要运用了____________描写来写桑娜,写出了她当时的“______________________”(用原文词语作答)。我们可以看出桑娜是一个________________________________的人。
2.文段②用了好几处省略号,下列说法错误的是(       
A.省略号表现了桑娜当时的心理活动时断时续。
B.生动写出了桑娜内心的矛盾和不安。
C.通过这些省略号,读者能感受到桑娜深爱丈夫,同情孤儿,宁可吃苦也要帮助他们。
D.省略号表现了语意未尽,声音延长。
3.文段④“两个人沉默了一阵。”沉默中,桑娜和丈夫可能在想什么,联系课文内容,分别写一写他俩的心理活动。
桑娜:_____________________________________________________________________________
渔夫:___________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

穷人(选段)

①桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”

……

②渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.第一段中省略号的作用是(       
A.语言断断续续B.列举的省略C.表示内心思维的时断时续
2.根据上下文解释词语的含义。
忐忑不安:________________________________
自作自受:________________________________
3.通过第二段文字中渔夫的____________描写,我们可以感受到____________________
4.从上面两段文字中我们可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?
_________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读实践

精彩的小说:穷人(节选)

【选段一】屋内与屋外

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。

【选段二】西蒙与孩子

她一动不动。桑娜把马灯举得更近些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头中包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。

1.仔细阅读【选段一】,从小说的环境描写主要为塑造人物形象和表达文章的思想感情服务的,可以进行对比阅读,再完成下列填空。
环境描写的对比阅读
地点:屋外地点:屋内
外面:又黑又冷地面:______
海风:______炉子:火还未熄
海面:漆黑一片食具:______
海浪:______孩子:安静熟睡

2.从“对比阅读”角度思考,仔细阅读【选段二】,抓住人物的描写中的关键词句,细细品读,完成下列填空。

3.下列关于“对比阅读”表述不正确的一项是(  )
A.选段一,通过屋内与屋外的对比,让我感受到穷人也有选择过好生活的态度。
B.选段二,西蒙与孩子形成对比,让我感受到穷人虽穷,但依旧有着伟大的母爱。
C.选段一,通过对比我更能体会到渔夫工作的艰辛,感受到当时人们的穷苦生活。
D.选段二,突出了两个孩子的安静可爱,是为了暗示他们即将过上富裕的生活。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读。

《穷人》

①桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

②桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好。”

③……

④门突然开了,一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网,一边走进来,一边说:“嘿,我回来啦,桑娜!”

⑤……

⑥“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”

⑦“哦?什么时候?”

⑧“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨啊!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

⑨渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

1.请用“﹏﹏﹏”画出描写桑娜心理活动的句子。
2.文中“忐忑不安”的意思是_________。桑娜“忐忑不安”是因为如果她把两个孩子抱过来,_________;如果她不把两个孩子抱过来,____________。但她最终还是将两个孩子抱了过来,从中可以看出她是一个__________________的人。
3.第一自然段中加点的“这样做”指的是(       
A.收养西蒙的两个孩子。
B.暂时收留西蒙的两个孩子,等亲属把他们接走。
C.把这两个熟睡的孩子放在西蒙家的床上。
D.让西蒙的两个孩子陪自己的孩子玩耍。
4.对文中画“     ”的语句理解错误的一项(       
A.“皱起眉”“脸变得严肃、忧虑”说明渔夫感到事情很难办。
B.“搔搔后脑勺”说明他正在认真考虑,形象地说明了渔夫觉得问题很严重。
C.“嗯,你看怎么办?”这是渔夫在征求妻子的意见,他希望妻子能做出不要收养西蒙孩子的决定。
D.“哦,我们,我们总能熬过去的!”这句话说明渔夫为了抚养邻居西蒙的孩子,准备过更艰苦的日子。
5.关于《穷人》一文的写作特色,表述错误的一项是(       
A.运用环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。
B.桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。
C.渔夫与桑娜的对话,恰当地表达了人物的真情实感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。
D.全文以桑娜的内心矛盾为主线,围绕收养西蒙的两个孩子这件事,设置了一个悬念:渔夫能否平安回家?
类型:现代文阅读
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