美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。一只海鸠(jiū jiǔ)妈妈
坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠,我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地,很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响,一大片海鸠飞了起来。
在岩石的边际有一只海鸠,它的喙(yuán huì)紧张地半张着,灰褐色的眼里充满了恐慌,绷紧的身体上一对翅膀已向外张开,摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。
我不禁产生了一种敬佩之情。我匍匐(pú fú pǔ fú)向前,手指离它只有3英寸距离了。它的整个身体都在颤抖,眼睛里流露出绝望的光。它扭头看向身后的悬崖,看得出内心激烈地挣扎着,只要轻轻一拍翅,就会有逃生的希望。我停下来,静待着它的行动,可很快它就将头扭回,用长长尖尖的喙与我对峙。
我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类,此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了,只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。
当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。
1.给加点字选择正确的读音。我们去看海
走啊,一起走,我们去看海
海风已吹进我们的心中
耳边已响起潮声澎湃
走啊,去看海,海是我们的梦
海的胸怀如此地宽大
海的家园如此地富足
海是我们的另一个家
看见海,就像走进了宝库
我们在海的怀抱里跳跃
歌声笑声溅起鲜亮的花朵
海在我们的怀抱里欢笑
潮起潮落都有动听的歌
去看海,一路唱着热情的歌曲
去看海,有读不完的生命启迪
1.写出近义词。小山上的风
没有一个人知道,
没有一个人能告诉我: 风从什么地方来,
风到什么地方去。
它从某个地方飞来, 以它最快最快的速度, 我总是没法儿留住它,
我拼命跑也赶不上它的脚步!
如果我放掉手中
那系在风筝上的绳索, 那么风筝就会随着风飘上一天一夜也难说。
我将去寻找风筝,
看它停落在哪个山坡 ;
我知道那就是
曾经在那儿留下脚步。
因此我就能告诉大家: 风到什么地方去过。 但风是从什么地方来的,
还是没有谁能说个清楚……
1.给下面加点的字注音。炫耀着新绿的小草,
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊,
慢慢地抬起他们的头,
试试寒,试试暖,
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的风蝶儿,
在木叶间自在闲游,
把它五彩的智慧书页,
曝着阳光一开一收。
1.上面的诗节选自诗人A.炫耀着新绿的小草,一下子洗净了尘垢。 |
B.不再胆怯的小白菊,慢慢地起它们的头。 |
C.把它五彩的智慧书页,着阳光一开一收。 |
太阳的话
艾青
①打开你们的窗子吧,
打开你们的板门吧,
让我进去让我进去,
进到你们的小屋里,
②我带着金黄的花束,
我带着林间的香气,
我带着亮光和温暖,
我带着满身的露水。
③快起来快起来,
快从枕头上抬起头来,
睁开你的被睫毛盖着的眼,
让你的眼看见我的到来,
④ 让你们的心像小小的木板房,
打开它们关闭了很久的窗子。
让我把花束,把香气和亮光,
把温暖和露水洒满你们新的空间。
1.诗中的“我”指的是A.“让我进去,让我进去”要读出命令的语气。 |
B.现代诗歌按表达方式分为抒情诗和叙事诗,而《太阳的话》是一首抒情诗。 |
C.诗人运用了拟人的修辞手法,赋予太阳人的语言和思想。 |
雨中的树林
金波
雨中的树林是个童话世界,
走进去你就会变成一个小精灵,
每棵树都会送给你很多(喜悦 高兴),你还会发现很多(奇怪 新奇)的事情。
(透明 晶莹)的雨珠滚动在树叶上,蜘蛛吐丝给你穿一串项链;
落花铺成的地毯又软又香,还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉,
听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴;细雨淋过的浆果酸甜可口,
刺猬扎满了一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术,落在地上立刻就变成了蘑菇。
(选自《我寄给你一粒种子》河北少年儿童出版社)
1.在括号中恰当的词语下画“√”雨娃娃
在这奇妙的大自然中,有温顺的风婆婆,有可爱的雨娃娃,还有那让人( )的闪电!哎!还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦,沙啦啦——你瞧!是谁在唱歌?是风?是雷电?不,是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃!他们只有一种声音吗?不,你瞧!( )的雨丝散落在地上:嗒嗒!嗒嗒!是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗?啊!他们又变声了——哗哗!哗哗!是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗?哎!还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊!
你瞧!他们又来了!雨丝在欢快地跳着舞呢!②他们一会儿斜着跳,一会儿横着跳,一会儿又竖着跳,(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光!③在这无比美妙的雨声中,我也参加了雨珠们举办的音乐会,让我大饱耳福,雨珠们是那么用情地在歌唱,那么用心地在演奏!听了就有一种飘飘然的感觉,太神圣了!
1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法,表现了作者对雨的喜爱之情。 |
B.句②运用排比的句式,写出了雨的声音。 |
C.句③是作者的联想,表达了作者对雨的喜爱之情。 |