学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 五年级下册
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教材
在加点字正确读音下面画横线。
可汗(kě kè)  埋怨(mái mán)
威吓(xià hè)  看守 (kān kàn)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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在错别字的下面画上横线,并在题后面的括号里改正。
(1)阿尔拜走到乌鸦跟前, 发现就在前边不远的一个石涯的裂缝里, 一道清辙的泉水淙淙地流着。(  )(  )
(2)人们兴高彩烈地把屋里屋外打扫得干干净净。(  )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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查字典。
捅:用音序查字法,应先查大写字母(  ),再查音节(  );用部首查字法,应先查部首(  ),再查(  )画。“捅”的字义:①用棍、棒、刀、枪等戳刺;②碰,触动;③揭露。下面句子中的“捅”字应选哪种解释?
(1)他把这件事捅出去了。(  )
(2)纸真薄,一捅就破。(  )
(3)我用胳膊肘捅了他一下。(  )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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写出下列词的近义词和反义词。
(1)近义词
奖励(    ) 一筹莫展(    )
(2)反义词
崎岖(    ) 人声鼎沸(    )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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把下列词语补充完整。
(  )干(  )燥 (  )思(  )想
昂(  )挺(  ) 如坐(  )(  )
自(  )奋(  ) 疾恶(  )(  )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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用自己的话说说下面句子的意思。
王子带着弓箭和捕兽夹,骑着骏马,翻过一座座高山,涉过一道道河流,穿过一片片树林,终于在一条通往夏季牧场的小道上,发现了瞎熊的足迹。
____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课内阅读
阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:
琴声一开始(   ),如同英雄(   ),要上战场;一会儿(   ),像是在述说(   ),战斗即将爆发;一会儿(   ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又(   ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声, 明白了事情的经过,不禁泪如雨下。琴声停了, 国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久,国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了,但儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。
[[QOrDeR]]根据课文内容,把选文的第2自然段补充完整。
【小题2】选文的第2自然段写了几种琴声,分别描述了故事中的哪一个情节? 
_________________
【小题3】用加点的词语写一句话。
________________
【小题4】你听了琴声,想对王子说些什么?
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外阅读。
“渔王”的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听了他的诉说后问:“你一直手把手地教他们吗?”
“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。”
“他们一直跟随着你吗?”
“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”
路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!”
[[QOrDeR]]“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)
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【小题2】“渔王”的失误是什么?
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【小题3】“路人”的观点是什么?(简要概括)
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【小题4】“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”这句话表达了“渔王” 当时怎样的心情?
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【小题5】你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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积累运用。
(1)水草肥美的地方鸟儿多, _______________ 。
(2)骏马面前没有跳不过的壕沟,_______________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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她不仅聪明伶俐、美丽动人,而且有一副美妙的歌喉。(用加点词语造句)
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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