学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 五年级下册
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渔王的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术,被渔民们尊为“渔王”,然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。

于是他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕到鱼,怎样划船不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨渔汛——凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”

一位路人听了他的诉说后,问:“你一直手把手地教他们吗?”

“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细很耐心。”

“他们一直跟随着你吗?”

“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”

路人说:“这样说来你的错误就很明显了,你只传授给了他们技术,却没有传授给他们教训——对于才能来说,没有教训和没有经验一样,都不能使人成大器。”

1.结合上下文理解下面词语的意思。
显而易见:____________________________________
2.“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)
______________________________________________
3.“从最基本的东西教起”表明渔王在教孩子捕鱼技术上的做法   是:________________(一个成语)。
4.“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么   差?”“渔王”说这句话时的心情如何呢?渔人的失误是什么?_________________________________
5.路人的观点是什么?(简要概括)_____________________________
6.请你以一个教育者的身份说说如何教育学生。____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读我能行。(12分)
马头琴的传说

很早以前,在科尔沁草原上有个牧人,名叫苏和。他有一匹心爱的小马,浑身雪白,它的皮毛像缎子一样光亮,它嘶鸣起来,声音像银铃一样清脆悦耳。
几年以后,小马长成了膘肥体壮的大白马。在一次赛马会上,苏和的白马夺得锦标后却被王爷抢去了。白马日夜思念主人。一天,王爷骑白马正在亲友面前炫耀,不料被马摔得头破血流。白马挣脱了缰绳,却不幸中了王爷的毒箭,待跑回主人身边后,终因伤势过重而死在蒙古包前。
苏和失去心爱的白马悲痛欲绝,几天几夜都没有入睡。这天晚上,苏和终于迷迷糊糊睡着了,他梦见白马活了,向不住地嘶鸣着,轻轻地对他说:“主人,你若想让我永远不离开你,那你就用我身上的筋骨做一只琴吧!”
就在这时他惊醒了,四野茫茫,苍穹像蒙古包一样罩盖下来,草原上,羊群像天上的朵朵白云,但就是不见他心爱的白马。只有它那动人的嘶鸣还在耳边回响,他想捉住这个声音来寄托对白马的思念,就按照小白马的话,用它的骨头、筋、尾做成了一只琴。苏和拉起马头琴,用哀怨、愤怒的琴声诉说着蒙古族人民的苦难生活和对王爷、牧主的深仇大恨;用嘹亮、优美的琴声表达出人民对牲群、草原的热爱和对新生活的向往……
从此,马头琴便成了草原上牧民的安慰,他们一听到这美妙的琴声,便会忘掉一天的疲劳,久久不愿离去。
(1)“沁、膘、穹、嘹”这几个字都是形声字,你觉得它们能用读半边的方法来读吗?          
它们在字典中排列的先后顺序是:                            。(2分)
(2)联系上下文理解词语。(2分)
炫耀——
悲痛欲绝——
(3)短文中使用了很多比喻句,请你画出一句,并说说这样写的好处。(2分)
                                                                                    
(4)读一读短文,你觉这得是              族传说。(3分)
(5)这个传说表达了人们怎样的愿望?(3分)
                                                                                    
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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看,熊熊的篝火燃烧起来了。山寨的人们都集中到一起来了。老人来了,弹着平日积满灰尘的月琴;小伙子来了,吹着很久没有摸了的笛子;姑娘们来了,手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈;孩子们来了,围着火堆唱着,跳着,追逐着,嬉闹着……火光照红了每个彝家人的脸也照亮了每个彝家人的心那悦耳的歌声唱出了人们对幸福生活的赞美唱出了人们对美好未来的企盼
1.写出下列词语的近义词。
集中——(   ) 平日——(   ) 欢快——(   )
2.在文中的“”里填上恰当的标点。
3.文段描写的是     族人民庆祝火把节时______________的场面。
4.文段中画“      ”的句子采用了的_______修辞手法,表现了________________________________________________
5.文段中省略号的作用是(   )。
A.引文的省略B.列举的省略C.语意未尽
6.除彝族的火把节,我还知道     族的     节,     族的         节,     族的     节。
类型:现代文阅读
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有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?
1.“居然”是_______的意思,从这个词我们可以体会到______________________
2.“小家伙”这个词让我们感受到作者_____________________
3.这段文字描写了_________的情景,出现这种情景是因为_____________
类型:现代文阅读
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神鸟又讲了一个故事:“……好容易接了一碗,刚要喝,忽然飞过来一只乌鸦,用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气,说:‘这坏乌鸦,把老天爷可怜我,一滴一滴赏给我的水全给弄洒了!’他捡起石头,追上去,把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前,发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里,一道清澈的泉水淙淙地流着。阿尔拜高兴极了,把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方,拿起包袱,抬头一看,只见石崖顶上躺着一条大毒蛇,正呼呼大睡,口水顺着舌尖往下滴着。‘啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!’阿尔拜后悔得哭了起来。”

1.请你用一句话概括出神鸟讲的故事。
____________________________________________
2.神鸟的故事告诉了我们一个什么道理?
__________________________________________
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拓展阅读训练 
尊重卑微
我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。 每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁在用躯开拓求生之路。  (       )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(       )会全军覆灭。 生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。 敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过。
我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭? 世上称得上伟大的东西,往往(       )体积,(       )精神。千里之堤(tí dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
(1)划去文中加点字不正确的读音。
(2)在第5、8自然段的括号内填上恰当的关联词。
(3)将文中画线的句子改为陈述句,但意思不变。  __________________________________________________________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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按课文内容填空。
(1)《神鸟》中的依尔特戈尔可汗是一个       的人。
(2)觉如成了领地众生的领袖是因为他       
(3)冬不拉是一个       的人。
(4)火把节是彝家人        品德的象征。
(5)刘三姐的山歌表现了劳动人民                                                的品质。
类型:现代文阅读
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阿肯没有再说话,坐在地上,轻轻拨动琴弦,动人的琴声如同在讲述一个凄凉而悲壮的故事:
琴声一开始(   ),如同英雄(   ),要上战场;一会儿(   ),像是在述说(   ),战斗即将爆发;一会儿(   ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又(   ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念……
国王听着琴声, 明白了事情的经过,不禁泪如雨下。琴声停了, 国王仍然沉浸在悲痛之中。过了很久,国王从悲痛中清醒过来。儿子虽然牺牲了,但儿子的英勇,人民对儿子的怀念让他感到了莫大的安慰,他重赏了阿肯。
[[QOrDeR]]根据课文内容,把选文的第2自然段补充完整。
【小题2】选文的第2自然段写了几种琴声,分别描述了故事中的哪一个情节? 
_________________
【小题3】用加点的词语写一句话。
________________
【小题4】你听了琴声,想对王子说些什么?
_________________
类型:现代文阅读
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“渔王”的儿子
有个渔人有着一流的捕鱼技术,被人们尊称为“渔王”。然而“渔王”年老的时候非常苦恼,因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是,他经常向人诉说心中的苦恼:“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们,从最基本的东西教起,告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼,怎样划船最不会惊动鱼,怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了,我又教他们怎样识潮汐,辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验,我都毫无保留地传授给了他们,可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子!”
一位路人听了他的诉说后问:“你一直手把手地教他们吗?”
“是的,为了让他们得到一流的捕鱼技术,我教得很仔细、很耐心。”
“他们一直跟随着你吗?”
“是的,为了让他们少走弯路,我一直让他们跟着我学。”
路人说:“这样说来,你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术,却没传授给他们教训,对于才能来说,没有教训与没有经验一样,都不能使人成大器!”
[[QOrDeR]]“渔王”年老的时候为什么苦恼?(用文中的话回答)
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【小题2】“渔王”的失误是什么?
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【小题3】“路人”的观点是什么?(简要概括)
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【小题4】“我真不明白,我捕鱼的技术这么好,我的儿子们为什么这么差?”这句话表达了“渔王” 当时怎样的心情?
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【小题5】你认为这个故事仅仅是在批评“渔王”吗?
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类型:现代文阅读
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课内阅读。
琴声一开始雄浑激昂,如同(       ),要上战场;一会儿(       ),像是在述说危机到来,战斗即将爆发;一会儿(       ),好像宣告战斗已经爆发;一会儿又(       ),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的(        )……
1.按课文内容填空。
2.四种琴声分别是________、________、_________、_______,对应的故事中的情节分别是____________、____________、___________、__________。
3.这段话运用了_______的修辞手法,阿肯的琴声婉转的讲述了_______________,又表达了_________________________。
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