学进去-教育应平等而普惠
语文S版(2003)| 五年级下册
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阅读课文《珍珠鸟》选段,完成练习。

有一天,我伏案写作时,它(  )落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙(  )趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

1.回想课文内容,结合自己的理解,在文段中的括号里填上合适的字词。
2.从文段中的“小家伙”一词可以感受到作者对小珍珠鸟的________之情。
3.用“______”画出表现小珍珠鸟对“我”信赖的语句。
4.“信赖,往往创造出美好的境界”,作者所说的“美好的境界”是指(  )
A.鸟儿不再怕人,和人在一个屋子里共同生活。
B.人与动物建立信赖关系,轻松、自在的情境。
C.人与人之间互相信任、和谐相处的美好境界。
5.想一想,信赖还可以是什么?写在下面的横线上。
信赖,_________
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课内阅读。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

1.从文段中的“小家伙”一词我们可以感受到作者对小珍珠鸟的_____之情。
2.用“——”画出表现小珍珠鸟信赖“我”的语句。
3.“信赖,往往创造出美好的境界”,作者所说的“美好的境界”指(  )
A.鸟儿不再怕人,和人在屋子里共同生活。
B.人与动物和谐共处,相亲相爱。
4.信赖可以是什么?想一想,写一写。
信赖_____
信赖_____
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珍珠鸟(节选)

①我不动声色地写,默默享受着这小家伙亲近的情意。这样,它完全放心了,索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。

②白天,它这样淘气地陪伴我;天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

③有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

1.写出下列词语的反义词。
细腻——(         )     友好——(         )
2.用横线画出小家伙睡着后的样子。
3.下列说法正确的一项是(        
A.小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。
B.小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。
4.生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
______________________________
类型:现代文阅读
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阅读文段,完成练习。

珍珠鸟(节选)

文·冯骥才

①真好!朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又温暖      的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。

②三个月后,那愈发繁茂      的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

③起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。白天,它淘气      地陪伴着我;傍晚,它就在父母的再三呼唤声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。

④有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:信赖      ,不就能创造出美好的境界吗?

1.给文中加点的词语换上近义词,写在横线上。
2.那愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。(缩写句子)
__________________
3.给每个自然段添加小标题。
________________________
4.在第③自然段中用圆圈标出表示时间变化的词语。
5.“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”如何理解这句话?
______
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文回答问题。
1.课文通过写珍珠鸟在“我”的___下,渐渐和“我”_____,和“我”产生了_____,告诉人们__________
2.文章按照时间顺序叙述了珍珠鸟一家三口与“我”从_____________的关系变化过程。
3.课文最后两段,犹如一幅画。你认为用哪一个词作为这幅“画”的标题最能点出这幅画的含义(  )
A.依赖B.信赖C.诚信
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。呆一会儿,

扭头看,这小家伙竟趴在我的肩头睡着了,银灰皂的眼睑盖住了眸子,小红脚刚好给胸脯上长长的绒

毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还呷呷嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

1.在文中找出两个表示意料之外的词,并说说它们在句子中的作用?
______________________________
2.从哪里可看出小鸟已完全信赖“我”了?
_____________________________
3.你是怎样理解“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。过了一会儿,扭头看看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眼睛,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,写下一时的感受:

 信赖,往往创造出美好的境界

1.写出下列词语中带点字的意思。
案写作:_______________
睡的好_______________
2.给下列词语找近义词。
居然(        )生怕(        
信赖(        )流泻(        
3.读文中画“___”的句子,想象一下,珍珠鸟在做什么样的美梦?
___________________________________________________________________________
4.写出文中画“”的句子的含义。
___________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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语言赏析。

渐渐它胆子大了,就落在我的书桌上。

它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点         近,然后         到我的杯子上,____下头来喝茶,再         过脸         我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上,         着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

1.请在语段横线上填入恰当的词。这一连串的            ,鲜活地刻画了一个孩子般的形象,让人感受到作者心中那温柔的            
2.为什么珍珠鸟敢跑到作者正在写作的稿纸上,还绕着作者的笔尖蹦来蹦去?(       
A.珍珠鸟是一种不怕人的鸟。
B.作者用自己的真心打动了珍珠鸟,使鸟除去了戒备之心。这种人鸟亲近的情境,正是信赖创造的美好境界。
3.这段文字主要运用了_______________的修辞手法,作者把人的灵性赋予珍珠鸟,使鸟儿似乎有了人的神情和心理。
类型:现代文阅读
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提升阅读《倾听鸟语》,完成习题。

我爱鸟,过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开了嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷—布谷—”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨没雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成千上百的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。清晨和傍晚,成群的鸟儿,聚集在树上,准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。鸟声里,我们迎来朝霞,送走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。

鸟语是世间最美的语言。节假日,我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵边贴近了山的心灵。看小鸟在树与树之间跳荡,听绿阴深处的鸟声,忽断、忽续、忽远、忽近。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏的,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型的体态,婉转流丽的鸣唱。常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或者低飞于黄昏的空中,背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。

假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会多么寂寞。多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。

1.“婉转流利”说明了什么? (        
A.鸟儿的身形非常流畅。B.鸟儿的鸣叫十分动听。
C.鸟儿的动作非常优美。D.鸟儿长得很俊俏。
2.作者在文中回忆了关于鸟儿的哪几件事?
_______________________
3.用“       ”画出文中一处使用拟人修辞的句子。
4.作者为什么说“鸟语是世间最美的语言。”,联系文本说明理由。
______________________
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阅读课文片段,回答问题。

有一天,我伏案写作时,它(居然   竟然)落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。(呆   待)一会儿,扭头看,这小家伙(竟   竞)趴在我的肩头睡着了,银灰皂的眼睑盖住了眸子,小红爪子刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还砸咂嘴,难道在做梦?

我笔尖一动,流泻下一时的感受:

信赖,往往创造出美好的境界。

1.选择括号内恰当的词语,打“√”。
2.用“ ”画出可看出小鸟已完全信赖“我”的句子。
3.选段中作者把珍珠鸟称为“小家伙”,表达了作者怎样的感情?
        _________________________________________________
4.小珍珠鸟在我肩头上睡着了是一个(       )。
A.细节描写B.环境描写C.语言描写D.心理描写
5.下列说法正确的一项是(        )。
A.小家伙趴在作者的肩上睡着,足见小家伙对作者的信赖。
B.小家伙趴在作者的肩上睡着,说明小家伙太困了。
6.“信赖”指什么?创造的“美好的境界”是什么?
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