秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 的、 的、 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．将短文中的空白处填写完整。临平泊舟
宋 黄庚
客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。
万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。
1．前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。（ ）| A．湖边；船篷；凉意 |
| B．柳阴；船篷；凉意 |
| C．柳阴；船篷；暖意 |
| A．被摇碎；心酸不已 |
| B．被摇碎；感到惊奇 |
| C．消失；感到失落 |
| A．理想、思念 |
| B．美梦、想象 |
| C．错觉、幻影 |
| D．诗人对秋天和秋色的感受与众不同。 |
| A．闻到；见到；感到；三 |
| B．见到；闻到；感到；三 |
| C．看到；感受；闻到；三 |
童年的小步舞曲
赵丽宏
耳边巴赫的G大调小步舞曲轻快活泼的旋律，又把我带回到四十多年前。
那时我上的学校，是离家三里多远的上海小学。这里有绿树成荫的校园，有高大的教学楼，每间教室都是那么宽敞明亮。新学校的音乐教室，在教学大楼边上在一溜造型别致的小平房里。A音乐教室里放着一架大钢琴，教音乐的是一位刚从师范学校毕业不久的，像大姐姐一样的老师。老师的一双手像活泼的蝴蝶，在钢琴上白的和黑的键盘上飞舞，一串串清如流水般的琴音就流淌出来。
老师教我唱的第一首歌是这样的：
“当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比。你看着我笑哈哈，我看着你笑嘻嘻，当我们同在一起，其快乐无比。”
我跟随着老师轻快的琴音唱着，觉得和这样的老师在一起，和这样的有着钢琴的音乐教室在一起，和这样一些活泼快乐的小伙伴在一起，真是快乐无比。
最有意思的是每次上音乐课的时候，我们都在音乐教室门口排好队，然后老师弹奏一支动听的乐曲，我们拍着小手，踏着整齐的脚步进教室。这在今天的孩子看来似乎很平常，但在四五十年前，可以说是音乐教学上的重大改革。
老师每堂课弹的曲子不一样，但是有一首曲子是老师常弹的，我也最爱听这支乐曲。每当老师弹起这首曲子时，我会觉得连教室旁边的那一片片沙沙的白杨树叶，也唱得分外好听。音乐伴和着校园里春天的泥±和鲜花的香味，真让我陶醉。仿佛老师不仅仅是用双手在弹，而是用整个身心在吟唱着这支乐曲……
B于是，我的小手会拍得分外起劲，脚步也踩得分外欢快而有节奏。
很多年以后，当我自己进了师范学校才知道，老师常弹奏的这支曲子，是巴赫的小步舞曲。
直到今天，只要听到这支熟悉的小步舞曲，我的灵魂就会出窍，我仿佛穿越时空，又回到上海小学的那间音乐教室前，拍着小手向前走着……
1．请简要概括，作者主要回忆了童年的一件什么事？
九溪十八涧
九溪十八涧，__________。
昔久闻其名，今始穷其趣。
重重叠叠山，曲曲环环路。
咚咚叮叮泉，高高下下树。
1．下列选项中关于“涧”的读音正确的一项是（ ）| A．jiàn | B．jiān | C．jàn | D．jān |
| A．俞樾 清代 |
| B．欧阳修 宋代 |
| C．王昌龄 唐代 |
| D．于谦 明代 |
| A．山中最胜处 |
| B．临流客放杯 |
| C．案头松叶响 |
| D．百六辞歌吹 |
| A．1个 |
| B．2个 |
| C．3个 |
| D．4个 |
| A．九溪十八涧，山中最胜处。 |
| B．暮经南山南，曲涧一十八。 |
| C．九溪十八涧，冷见帝青苔。 |
| D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 |
| A．作者认为冷泉一亭是西湖最美的地方。 |
| B．作者在这首诗写到了山、路、泉水、树木等景物。 |
| C．对于九溪十八涧到底怎么好法，诗人只不过连用四句叠字句表达：“重重叠叠山，曲曲环环路。咚咚叮叮泉，高高下下树属。”这四句诗，不仅让诗人得以久享盛誉，也让九溪十八涧为天下所知。 |
| D．这首诗表达了作者对大自然的热爱，以及对杭州山水的钟爱之情。 |
| A．喜欢秋天。 | B．思念家乡。 |
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1．题目中的“山东”指的是（ ）| A．山东省。 |
| B．山的东面。 |
| C．华山以东。 |
| D．泰山以东。 |
| A．全部。 |
| B．量词，次，回。 |
| C．又。 |
| D．普遍。 |
| A．这两句诗流露出诗人客居他乡，无比孤独的心情。 |
| B．这两句诗通过写兄弟插上茱萸，在登高望远，反衬出自己的寂寞与孤独。 |
| C．诗人插上茱萸登高时，发现兄弟不在，所以增加了几分孤独、忧愁。 |
| D．这两句诗运用想象的手法，写重阳节家乡兄弟们登高时的情景，表现出因不能与亲人团聚而深感寂寞，倍加思乡的情感。 |
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