学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级上册
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课内片段阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.找出文段的中心句,画“——”。
2.文段中有多个比喻句,其中用“小扇子”比喻____;用“邮票”比喻____;用“金色的海洋”比喻____
3.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了___的修辞于法。
4.“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”表现了(       
A.橘子、柿子像人一样很调皮
B.橘子、柿子像人一样会动来动去
C.橘子、柿子很多
5.“你看,它把黄色给了银杏树……把红色给了枫树……药花仙子得到的颜色就更多了”秋天还有很多美丽的色彩和丰收的景象,仿照课文中的句子写一写你看到的秋天。
你看,秋天把_____给了___________
类型:现代文阅读
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秋天的雨

秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒(          )的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像(        ),扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像(          ),飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像(          )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(          )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.把第2自然段中所缺的内容补充完整。
2.结合课文内容写出“五彩缤纷”的意思是:_________________。与它相近的词语是____________
3.第3自然段是围绕哪句话写的?请用“      ”画出来。
4.第4自然段主要写动植物在准备过冬。准备过冬的植物有______________和柳树,准备过冬的动物有小喜鹊、______________
5.秋天的雨还可能是什么,请发挥想象写一段话。
_______________
类型:现代文阅读
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按课文内容填空。
看,田野像________,橙红色是给果树的,橘子、柿子_________,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、__________……__________在秋雨里频频点头。(《秋天的雨》)
类型:填空题
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān  shàn)子,shān  shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给文中下划线字选择正确的读音。
2.在横线上填上恰当的词语,注意不能重复。   
______的秋雨      ______的秋风        _______的秋天
3.写出一个比喻句,和写出一个拟人句。
___________________________________
4.运用多种方法理解难懂的词语是三年级孩子必备的语文能力。文中“五彩缤纷”一词,可以用找近义词的方法来理解,近义词是:________
5.想象一下,秋天的雨还会把颜料分给谁呢?照样子写一写,没学过的字可以写拼音。   
秋天的雨把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
秋天的雨把________________________________
类型:现代文阅读
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课内片段阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒(     )的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像(       )小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的(       )它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子(          ),争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.选文中,第一句总写_____,后几句分别写了色彩不同的____________________________
2.根据课文内容填空。
3.“田野像金色的海洋。”这是一个_____句,把_____比作____,说明____
类型:现代文阅读
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补全古诗或名句。
①意欲捕鸣蝉,_________________
________________,最是橙黄橘绿时。
_____________,理不辨不明。
________________,无理寸步难行。
类型:填空题
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读一读,用加点的词写话。
(1)这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
___________________
(2)领头的鸟又飞了起来,好像在视察伙伴们挖的坑。
______________________
(3)它在群山之中无奈地低下头,生命垂危的老人,等待着最后的消亡。
_____________________
类型:语言表达
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下列加点字词解释有误的一项是(  )
A.远上寒山(深秋时节的山)石径斜。
B.白云(产生,生出)处有人家。
C.荷尽(荷叶凋谢)已无擎雨盖。
D.菊(残疾、不全)犹有傲霜枝。
类型:选择题
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课内阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熟。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像(       )。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,(       )要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.按原文补充括号里的内容。
2.这段话是从哪方面来写秋天的雨的?请用“          ”画出相关语句。
3.秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料,它把颜色分别给了谁?请用“○”在文中圈出来。
4.文中“五彩缤纷”一词的意思是_____________;我们可以用__________的方法来理解这个词语的意思;和它意思相同或相近的词语还有_____________________
5.秋天的雨还会把颜色分给谁?仿照文中画“_______”的句子写一写。
_______________________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像________________,扇呀扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像________________,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。________________是给田野的,看,田野像金色的海洋。________________是给果树的,橘子、柿子,争着要人们去摘呢!菊花仙子的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.请把短文补充完整,写在横线上。
2.请在文中找出一组反义词写在括号里。
(      )——(      )
3.“田野像金色的海洋。”这句话用了________修辞手法,请写一句同样修辞手法的句子:__________________________
4.秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。
它把________给了________________________________
类型:现代文阅读
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