| A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着…… |
| B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 |
| C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 |
| D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。 |
| A． |
| B． |
| C．叮 |
| A． |
| B．歌 |
| C．辽 |
| A．这个机会这么好，我可以不去试试。 |
| B．这个机会这么好，我应该去试试。 |
| C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？ |
| D．这个机会这么好，我才不要去试试。 |
| A．这句运用了比喻的修辞手法，将大雁的叫声音比作叮咛。 |
| B．“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞手法告诉大家秋天已经来到。 |
| C．这句话形象地写出了大雁对白云的友好和不舍。 |
| A．背诗 | B．读信 | C．和阳台告别 |
| A．把“秋天的大自然”比作“辽阔的音乐厅”，生动形象地写出了秋天大自然中的各种声音很动听。 |
| B．在秋天的时候，最适合到辽阔透明的音乐厅里去听音乐家们演奏。 |
| C．“辽阔透明”写出了音乐厅的豪华气派，赞美了建筑师的聪明智慧。 |
| D．秋天到了，音乐家们专门演奏以“秋”为主题的乐曲，非常值得去听。 |
| A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。 |
| B．客人们继续到了，家里热闹起来。 |
| C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！ |
| A．指大树被萧瑟的秋风吹得摇来晃去。 |
| B．把大树当作人来写，生动形象。 |
| C．这句话写错了，只有人才有手臂，大树没有手臂。 |
| D．作者的想象力非常丰富，把大树摇动想象成人在抖动手臂。 |
| A．我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。 |
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