学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级上册
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习作演练。
捕鱼的翠鸟,结网的蜘蛛都是依靠作者留心地观察才能写得生动传神,大千世界中还有很多事物需要我们留心观察才能感受到其特别之处,请留心观察你最感兴趣的一种事物。
(1)在观察记录单上简要地记录观察所得。
观察记录单
观察对象
观察时间
观察地点
观察所得

(2)根据观察记录单,运用多种观察方法,将观察所得写一段话。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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我会仿。
例:多么可爱的草地!
多么_______________的蒲公英!
多么_______________________
多么_______________________
我有感情地朗读了( )遍。并尝试进行背诵。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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照样子,写句子。
例:多么可爱的草地!
(1)多么_______的蒲公英!
(2)多么_____________________!
(3)多么_____________________!
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。(改为“把”字句)
____________________________
(2)燕子掠过湖面。(扩句)
______________________________
(3)春天,燕子从南方飞回来了。
春天,燕子从南方赶来了。 (照样子,改写句子)
一场春雨过后,嫩绿的小草从松软的泥土里长出来了。
_________________________________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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照样子,把句子写具体。
例:小鸟在林中歌唱。
漂亮的小鸟在林中欢快地歌唱。
(1)铜钟挂在大青树枝干上。
________铜钟挂在大青树________枝干上。
(2)国旗在校园里飘扬。
________国旗在校园里________飘扬。
(3)影子在粉墙上摇晃。
________影子在________粉墙上摇晃。
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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用恰当的词语把下面的句子补充完整,比比谁的观察更细致

(1)蒲公英花瓣张开时,草地是__________的。
(2)下课铃响,校园是___________的。
(3)风吹过来,树叶是___________的。
(4)暴雨过后,街道是___________的。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)草地上有许许多多的蒲公英。
缩句:_____________________
(2)花瓣合拢了。
扩句:______________________
(3)开学了,学校大门上方飘着五颜六色的红旗。
修改病句:___________________
(4)蒲公英张开了自己的手掌,草地上变成金色。
_______当作___________来写。
(5)孩子的脸蛋像苹果。
______比作_______。用_________来比喻________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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造句
①终于:___________
②居然:___________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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用加点的词语再写一句话。
1.例:我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
__________________________________________________________
2.例:原来,蒲公英的花就我们的手掌,可以张开、合上。
__________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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句子作坊。(按要求写句子)
1.这些蒲公英给我们带来了快乐。(扩写句子,至少扩两处)
____________________
2.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(仿写拟人句)
____________________
3.蒲公英的花可以张开、合上。(改为比喻句)
____________________
4.我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。(改为“被”字句)
____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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