学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级上册
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照样子,写句子。
例:改天再教她叠花篮。
改天再教她叠花篮,好不好?
1.       你别把这个秘密告诉老师。
_______________________________________
2.       咱们明天去科技馆。
_______________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
1.山溪像绿玉带一样平静。(仿写比喻句)
____________________
2.她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(用加点的词语仿写句子)
___________________
3.薄球散裂了。(把句子写具体)
___________________
4.老剃头师傅习惯用老掉牙的一把推剪。    (修改病句)
___________________
5.妈妈对庆龄说:“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”(改为转述句)
__________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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把句子写具体。
(1)你可以跳出世界上(________)的舞蹈。
(2)经过了许多风风雨雨,走过了(____)的路,蜗牛的身子在奖杯里长牢了。
(3)杨利伟是我国(_____)的航天飞行员。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
1.世界上再也没有比他更优秀的顾客了。(改为反问句)
____________________________
2.他们高兴极了,唱了一首又一首的歌,还围在一起跳舞。(照样子,围绕一个意思写句子)
______________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。
1.你不是一直想去伯伯家吗?(改为陈述句)
______________________
2.如果我忘记了这件事,见到她时向她道歉是可以的,但我已经想起来了,不能失信。(用加点词造句)
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3、她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(仿照句子写一写)
____________________________
4.伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦! (仿照句子写一写)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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模仿秀
引用人物的话,可以有不同的形式。读读比比,试着写几句。
“我明白了,我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说,“那你就留下来吧!”(提示:人物语言在中间。)
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“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。”庆龄说。(提示:人物的语言在前边。)
____________________________________
父亲见庆龄停住了脚步,奇怪地问:“庆龄,你怎么不走啦?”(提示:人物的语言在后面。)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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写一写。
课文以对话展开情节,请你想象一下当小珍如约来到宋庆龄家里,知道刚刚发生的事情,她会和宋庆龄说些什么呢?请写一段小珍和宋庆龄的对话。
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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句子模仿秀。
例:你不是一直想去伯伯家吗?
你一直想去伯伯家。
读书不是一件很有乐趣的事吗?
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课内阅读

《我不能失信》

“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。”

宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。”

1.写出下列词语的反义词。
忘记——___________      失信——___________
2.分别用加点的词语造句。
如果……可是…… _____________________________________________
……因为……    _____________________________________________
3.联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。”理解。
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求完成句子练习。 
①她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴。(用划线的词语造句)
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②伯伯家养的鸽子,尖尖的嘴巴,红红的眼睛,漂亮极啦!(仿照句子写一种小动物)
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③二女儿宋庆龄特别高兴,她早就盼着到这位伯伯家去了。(用画线词语的另一种意思造句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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