学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级上册
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放飞希望,护我家园,爱我祖国。
我们都是中国人,我们都应该拥有一颗滚烫的中国心,无论何时,无论何地,我们不能忘记中国是我们的母亲。那么,只有海外赤子才拥有一颗中国心吗?还有多少炎黄子孙,正是在中国心的感召下,为国家和民族而努力呢!“神舟六号”载人飞船成功上天,让中华儿女扬眉吐气,背后是几十万人的精诚合作,是什么驱使他们如此忘我地工作呢?是一颗滚烫的中国心!

你还从哪里看到了滚烫的中国心呢?
                     
类型:语言表达
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课文链接。
1.“我们赞美长江,/你是无穷的源泉;/我们依恋长江,/你有母亲的情怀。”在文中重复出现,其表达效果如何?
                                                                             
                                                                             
2.第一小节和第二小节,从写作角度来说,前者由“雪山”写到“东海”,偏于    ,后者由“远古”写到“未来”,偏于   。从内容上看,前一节是后一节的   ,后一节是前一节     。从写法上讲,全歌词虚实结合,不过两节有所侧重,前一节偏于   ,后一节偏于       
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读漫游。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强?”
我戏答曰:“第一,我们都吃中餐;第二,我们都讲中文,用汉字。”汉字,确实是人类一绝。其形、声、义俱全,信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感,一些普通的字词,往往联结着久远的文化底蕴,例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已,这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现中文的这些特点的,首推中国的古典诗词。一个中国孩子,甚至在牙牙学语的时候,就开始学着背诵古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”,春雨时吟“清明时节雨纷纷”,中秋时吟“明月几时有”,送别时吟“劝君更尽一杯酒”,喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”,慷慨时吟“大江东去”,激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在,人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。
1.根据上下文理解词语。
戏答:                                                         
铸就:                                                         
心潮难已:                                                         
2.仔细阅读选文,回答问题。
(1)中文的特点是什么?
                                                                         
(2)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方?
                                                                         
3.为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的?
                                                                         
4.根据你对选文的理解,说一说为什么中国人的凝聚力会那么强。
                                                                         
                                                                         
5.考考你。
(1) 文中提到的“大地”“海内”“天涯”“知己”等词语分别指什么?
                                                                      
(2)读一读,填一填。
清明时节雨纷纷,                                   
明月几时有,                                      
劝君更尽一杯酒,                                   
大江东去,                                   
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

长江之歌

你从雪山走来,( )是你的丰采;

你向东海奔去,( )是你的气概,

你用( )的乳汁,哺育各族儿女;

你用( )的臂膀,挽起高山大海,

我们赞美长江,你是无穷的( );

我们依恋长江,你有母亲的( ).

你从远古走来,巨浪( )着尘埃;

你向未来奔去,涛声( )在天外,

你用( )的清流,灌溉花的国土;

你用( )的力量,推动新的时代,

我们赞美长江,你是无穷的源泉;

我们依恋长江,你有母亲的情怀.

啊,长江!啊,长江!

1.根据课文内容,在文中的括号里填上合适的词语。
2.《长江之歌》采用___(第一人称 第二人称)的写法。这样写的好处是
__________________
3.在文中,作者运用了(  )的修辞。
A.比喻B.拟人
4.“春潮”“丰采”“惊涛”“气概”,这几个词语写出了长江的____; “甘甜”“哺育”“健美”“挽起”,这些词语写出了长江__________
5.“啊,长江!啊,长江!”表达了我们对于母亲河的____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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   阅读能力展示台。

坐中国船

1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高处,欣赏祖国的大好河山。

不一会儿,陈毅却皱起了眉头。他的目光掠过河岸,盯着挂有外国旗子的军舰,气愤地说:“美丽的祖国,却在外国列强的铁蹄下惨遭蹂躏!”

没多久,联系船票的人回来告诉大家:“去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送洋伞;一家是英国人办的,给乘客赠送床单;还有一家是中国人办的,大概是赔了本,没什么送给乘客。”

大家在坐船的问题上争论起来。

 有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。陈毅对大家说:“北京爆发了‘五四’运动,反对帝国主义列强对中国的欺侮。重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。在这种时候,我们能为了一点洋货去坐外国船吗?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。
1.联系上下文解释词语。
蹂躏:________________________________________________________
欺侮:________________________________________________________
2.把画“”的句子改成陈述句。
___________________________________________________________
3.陈毅为什么皱起了眉头?
____________________________________________________________
【小题4】短文主要写了_____________________________________________的事,表现了陈毅_____________________________________________
类型:现代文阅读
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放飞希望,护我家园,爱我祖国。
面对千古赞颂的长江,面对我们的母亲河,我们总是希望她永远年轻,永远健美,永远充满激情。可是,当我们面对现实,当我们眼睁睁地看着一车车的垃圾倒入长江,看到黑黢黢的脏水流入长江,我们还能坦然地唱《长江之歌》吗?想想我们应该怎样来保护母亲河。
                                     
                                     
                                     
                                     
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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