学进去-教育应平等而普惠
部编版| 四年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
阅读。

宝葫芦的秘密<节选>

①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

②不管张三也好,李四也好,(     )得到了这个宝葫芦,可(     )幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

1.在选文中的括号里填上合适的关联词。
2.选文中的张三、李四、王五和赵六分别是怎样得到宝葫芦的?填一填。
张三:___________________        李四:___________________
王五:___________________        赵六:___________________
3.这些得到宝葫芦的人,有什么共同点?
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
读课文选段,回答问题。

①我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样子,谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长的不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

②可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”

1.写出两个像“可怜巴巴”这样的ABCC式词语:______________________________
2.读一读画线的词语,联系课文内容,“那个宝贝”“它”都是指___________,作者再三想到“它”的原因是___________________
3.文中省略号的作用是___________________。你能把省略的内容补充完整吗?
4.你想不想得到宝葫芦,想用它来干什么?
____________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读课内文段,回答问题。

①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样,上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

②不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

③后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

④我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

1.奶奶给“我”讲了________个有关宝葫芦的故事。“我”也想得到一个宝葫芦是因为_____________。假如我得到一个宝葫芦,我想用它_______________
2.请任选奶奶讲的其中的个故事,根据已有的内容,把故事编得更加具体精彩。
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读与理解。

宝葫芦的秘密(节选)

①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三(劈       譬)面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

②……

③一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。

④我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又(搜       瘦)又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

1.用“√”画出括号中使用正确的汉字。
2.奶奶讲的故事中的人物为什么得到了宝葫芦?填一填。
张三李四王五赵六
____________________
3.选文讲了“我”想要宝葫芦的哪几种情况?用自己的话概括出来。
___________________
4.读选文最后一句话,假如“我”真的得到了宝葫芦,种出了最好的向日葵,之后会发生什么事情呢?发挥想象,简单写一写。
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读《<宝葫芦的秘密>节选》片段,回答问题。

我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。

     )张三也好,李四也好,(     )得到了这个宝葫芦,(     )幸福极了,要什么有什么。张三想:我要吃水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

我听了这些故事,常常就联系到自己:我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?

1.根据课文内容把表格补充完整。
人物得到宝葫芦的方式
张三               
李四               
               肯让奶奶给他换衣服
赵六               
2.文中两处破折号的作用分别是什么?
(1)至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。(     )
A.解释说明          B. 语音延长        C.语意转换        D. 引出下文 
(2)李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。(     )
A.解释说明          B. 语音延长        C.语意转换        D. 引出下文
3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。
4.假如你有一个宝葫芦,你想要些什么呢?_______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读

①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

②不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

③后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

1.这段文字出自 ____(作家)写的《______》,这本书的主人公是______,他给你留下的印象是________
2.请你概括出奶奶讲的四个故事的共同点。
_______
3.宝葫芦会满足赵六的什么愿望呢?请你展开想象编故事,注意用词准确,写出宝葫芦的神奇。
_______
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习。   

一天,森林里的鸟儿们在议论,世界上的飞禽走兽_______shǔ shù)不清,究竟谁心肠最好。恰巧牙签鸟打头顶飞过,凑上去说:“依我看吧,要数鳄鱼的心最善。”他还说,可以给大家引荐。

牙签鸟领着众鸟来到河边,只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上,样子非常吓人,谁都不敢上前。

牙签鸟劝道:“别看鳄鱼_______(外表  表面)长得丑,心肠可好着呢。”牙签鸟说完,轻快地钴进了鳄鱼的大嘴巴里。突然,鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。就在鸟儿们惊慌的时候,鳄鱼张开嘴巴,牙签鸟_______(不慌不忙  慌慌张张)地飞了出来。鸟儿们立即国上去,七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑,说:“这有什么大惊小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鳄鱼感到怪自在的,不在意打了一个盹儿,把我关在了嘴里,我张开翅膀拍拍他的上腭,唤醒他,他就让我出去了。”说着,牙签鸟抖抖身子给大家看:“喏,他没有伤我一片羽毛这不会假吧!”

这一下,鸟儿们都相信了牙签鸟的话,认为鳄鱼是最善良的。于是,鸟儿们怀着崇敬的心情,争着上前拜访。贪婪、凶残的鳄鱼张大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者,一只小花崔刚飞到鱼的嘴边,就被他“叭”的一口吞进了肚子里,小花凄厉的惨叫声,鳄鱼得意的狂笑声,使得逃生的鸟儿们醒悟了:___________________

1.给短文拟一个恰当的题目: ________________
2.选出括号中正确的拼音和词语。
3.给下面加点的字选择正确的解释。   
(1)牙签鸟头顶飞过。(     )
①撞击物体    ②举    ③做    ④从
(2)鳄鱼感到自在的。(     )
①奇怪    ②很,非常    ③怪物    ④责备
4.读了文章内容,请你在文尾写上一句合适的话。
5.本文主要说明了(   )
A.鳄鱼是贪婪、凶残的动物
B.牙签鸟是鳄鱼的帮凶
C.群鸟的头脑很简单
D.不要轻信别人的一面之词
6.读短文中划线的句子,想想为什么“树上的鸟儿吓得惊叫起来”?       
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

宝葫芦的秘密(节选)

我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个室葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个室葫芦——那是据地据出来的。不管张三也好,李四也好,一得到了这个室葫芦,可就率福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴,舔他的手。

1.在括号里填入合适的量词。
___________神仙   一___________宝葫芦   
___________水蜜桃  一___________大花狗
2.张三、李四、王五、赵六分别是怎样得到宝葫芦的?请你用“______”画出来。
3.根据短文内容填空。
宝葫芦神通广大,能帮助主人满足所有的愿望:张三得到了_________,李四拥有了__________
4.宝葫芦究竟是一个怎样的宝贝?
________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读

宝葫芦的秘密<节选>

至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。

“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会儿了。”

“那,我怕冷。”

1.宝葫芦的故事是_____讲给“我”听的,“我”和奶奶的规矩是_____
2.文中画线的句子是对奶奶__________的描写,反映了奶奶对“我”的_____
3.“我”找了什么理由来逃避洗脚?从中可以看出“我”是个怎样的孩子?
_____
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
类文阅读

宝葫芦的秘密(节选)

张天翼

“我现在正需要这几道题目的答案,听见了吧,我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。

教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声,还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢,还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。

我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。“难道它忽然不灵了?”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。

哎,这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事,那我可没有意想到。老实说吧,我对数学这门功课本来就有意见,它从来不肯让人爽爽快快解决问题,老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我:这几天我一直忙着,哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了!

“宝葫芦哇,宝葫芦哇!”我心里叫着,“唉!”

这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响,有谁从座位上离开——去交了卷,接着又有几个,我有点着急了。突然,我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸,现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。

“哈!”我又吃惊,又高兴,真恨不得跳起来。

“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字,去交了卷。

我刚去交卷的时候,我们教室里就出了一件奇事:苏鸣凤(他坐在我前面一个位子)说他的试卷已经答好了,却突然变成了空白。

可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃了一惊。说也奇怪,我卷子上写的一点儿也不像是我的字,倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了,可糟了!唉,糟糕透了!”

……

(选文有改动)

1.【词语理解】根据语境,给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
(1)哎,这的确有一点儿糟心(     )
A.烦心       B.糟糕       C.糟践       D.可恶
(2)可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃了一惊。(     )
A.可怜       B.恰巧       C.可喜       D.悲哀
2.【品读句子】读下面的句子,感受人物的心情变化,排列正确的一项是(     
①我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。
②“宝葫芦哇,宝葫芦哇!”我心里叫着,“唉!”
③“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字,去交了卷。
A.失望   紧张   兴奋B.兴奋   紧张   失望
C.紧张   失望   兴奋D.紧张   兴奋   失望
3.【写法探究】再读上题中的句子,作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢?(     
A.描写人物       动作描写       人物心理活动描写       人物心理活动
B.描写人物       语言描写       人物动作描写人物       心理活动
C.描写人物       动作描写       人物心理活动描写       人物语言
D.描写人物       语言描写       人物心理活动描写       人物动作
4.【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是(     
A.数学考试中王葆不会答题,非常着急,宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B.数学考试中,王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己,宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C.数学考试中,不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助,却不料把事情弄糟了。
D.宝葫芦本来想帮助王葆,却不料把王葆的数学考试搞砸了。
5.【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的?根据选文的内容,下面的推测正确的一项是(     
A.宝葫芦会做这些数学题。
B.宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C.宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D.宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
6.【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感,读了这个故事,你觉得王葆是个怎样的孩子?你想对他说些什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
下一页
尾页