学进去-教育应平等而普惠
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阅读。

宝葫芦的秘密<节选>

①我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

②不管张三也好,李四也好,(     )得到了这个宝葫芦,可(     )幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

1.在选文中的括号里填上合适的关联词。
2.选文中的张三、李四、王五和赵六分别是怎样得到宝葫芦的?填一填。
张三:___________________        李四:___________________
王五:___________________        赵六:___________________
3.这些得到宝葫芦的人,有什么共同点?
_____________________
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读课文选段,回答问题。

①我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样子,谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长的不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

②可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……”

1.写出两个像“可怜巴巴”这样的ABCC式词语:______________________________
2.读一读画线的词语,联系课文内容,“那个宝贝”“它”都是指___________,作者再三想到“它”的原因是___________________
3.文中省略号的作用是___________________。你能把省略的内容补充完整吗?
4.你想不想得到宝葫芦,想用它来干什么?
____________________________________________________________________________
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阅读《<宝葫芦的秘密>节选》片段,回答问题。

我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。

     )张三也好,李四也好,(     )得到了这个宝葫芦,(     )幸福极了,要什么有什么。张三想:我要吃水蜜桃。立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

我听了这些故事,常常就联系到自己:我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?

1.根据课文内容把表格补充完整。
人物得到宝葫芦的方式
张三               
李四               
               肯让奶奶给他换衣服
赵六               
2.文中两处破折号的作用分别是什么?
(1)至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。(     )
A.解释说明          B. 语音延长        C.语意转换        D. 引出下文 
(2)李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。(     )
A.解释说明          B. 语音延长        C.语意转换        D. 引出下文
3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。
4.假如你有一个宝葫芦,你想要些什么呢?_______________
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阅读短文,完成练习。   

一天,森林里的鸟儿们在议论,世界上的飞禽走兽_______shǔ shù)不清,究竟谁心肠最好。恰巧牙签鸟打头顶飞过,凑上去说:“依我看吧,要数鳄鱼的心最善。”他还说,可以给大家引荐。

牙签鸟领着众鸟来到河边,只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上,样子非常吓人,谁都不敢上前。

牙签鸟劝道:“别看鳄鱼_______(外表  表面)长得丑,心肠可好着呢。”牙签鸟说完,轻快地钴进了鳄鱼的大嘴巴里。突然,鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。就在鸟儿们惊慌的时候,鳄鱼张开嘴巴,牙签鸟_______(不慌不忙  慌慌张张)地飞了出来。鸟儿们立即国上去,七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑,说:“这有什么大惊小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鳄鱼感到怪自在的,不在意打了一个盹儿,把我关在了嘴里,我张开翅膀拍拍他的上腭,唤醒他,他就让我出去了。”说着,牙签鸟抖抖身子给大家看:“喏,他没有伤我一片羽毛这不会假吧!”

这一下,鸟儿们都相信了牙签鸟的话,认为鳄鱼是最善良的。于是,鸟儿们怀着崇敬的心情,争着上前拜访。贪婪、凶残的鳄鱼张大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者,一只小花崔刚飞到鱼的嘴边,就被他“叭”的一口吞进了肚子里,小花凄厉的惨叫声,鳄鱼得意的狂笑声,使得逃生的鸟儿们醒悟了:___________________

1.给短文拟一个恰当的题目: ________________
2.选出括号中正确的拼音和词语。
3.给下面加点的字选择正确的解释。   
(1)牙签鸟头顶飞过。(     )
①撞击物体    ②举    ③做    ④从
(2)鳄鱼感到自在的。(     )
①奇怪    ②很,非常    ③怪物    ④责备
4.读了文章内容,请你在文尾写上一句合适的话。
5.本文主要说明了(   )
A.鳄鱼是贪婪、凶残的动物
B.牙签鸟是鳄鱼的帮凶
C.群鸟的头脑很简单
D.不要轻信别人的一面之词
6.读短文中划线的句子,想想为什么“树上的鸟儿吓得惊叫起来”?       
_______________________________
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宝葫芦的秘密<节选>

至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。

“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。

“不烫啊。冷了好一会儿了。”

“那,我怕冷。”

1.宝葫芦的故事是_____讲给“我”听的,“我”和奶奶的规矩是_____
2.文中画线的句子是对奶奶__________的描写,反映了奶奶对“我”的_____
3.“我”找了什么理由来逃避洗脚?从中可以看出“我”是个怎样的孩子?
_____
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宝葫芦的秘密(节选)

张天翼

“我现在正需要这几道题目的答案,听见了吧,我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。

教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声,还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任是还坐在那儿呢,还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。

我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。“难道它忽然不灵了?”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。

哎,这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事,那我可没有意想到。老实说吧,我对数学这门功课本来就有意见,它从来不肯让人爽爽快快解决问题,老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我:这几天我一直忙着,哪来的工夫!今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了!

“宝葫芦哇,宝葫芦哇!”我心里叫着,“唉!”

这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响,有谁从座位上离开——去交了卷,接着又有几个,我有点着急了。突然,我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸,现在一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。

“哈!”我又吃惊,又高兴,真恨不得跳起来。

“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字,去交了卷。

我刚去交卷的时候,我们教室里就出了一件奇事:苏鸣凤(他坐在我前面一个位子)说他的试卷已经答好了,却突然变成了空白。

可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃了一惊。说也奇怪,我卷子上写的一点儿也不像是我的字,倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了,可糟了!唉,糟糕透了!”

……

(选文有改动)

1.【词语理解】根据语境,给句子里的加点词选择一个最恰当的近义词。
(1)哎,这的确有一点儿糟心(     )
A.烦心       B.糟糕       C.糟践       D.可恶
(2)可可儿的在这个时候,刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷,他吃了一惊。(     )
A.可怜       B.恰巧       C.可喜       D.悲哀
2.【品读句子】读下面的句子,感受人物的心情变化,排列正确的一项是(     
①我时不时地舔着铅笔头,在纸上虚划着,等了好久好久,什么也没等着。
②“宝葫芦哇,宝葫芦哇!”我心里叫着,“唉!”
③“原来我那宝葫芦并没有失效!仍然有魔力,仍然可以给我办事!这——呵!还有什么说的!”我赶紧写上名字,去交了卷。
A.失望   紧张   兴奋B.兴奋   紧张   失望
C.紧张   失望   兴奋D.紧张   兴奋   失望
3.【写法探究】再读上题中的句子,作者分别是通过什么方法将主人公“我”的心情变化写得活灵活现的呢?(     
A.描写人物       动作描写       人物心理活动描写       人物心理活动
B.描写人物       语言描写       人物动作描写人物       心理活动
C.描写人物       动作描写       人物心理活动描写       人物语言
D.描写人物       语言描写       人物心理活动描写       人物动作
4.【整体感知】下面对选文的故事情节概括得比较完整、准确的一项是(     
A.数学考试中王葆不会答题,非常着急,宝葫芦帮助王葆完成了答卷。
B.数学考试中,王葆默默地祈求宝葫芦帮助自己,宝葫芦帮助王葆取得了好成绩。
C.数学考试中,不会答题的王葆得到了宝葫芦的帮助,却不料把事情弄糟了。
D.宝葫芦本来想帮助王葆,却不料把王葆的数学考试搞砸了。
5.【分析判断】宝葫芦是怎样帮助王葆完成答卷的?根据选文的内容,下面的推测正确的一项是(     
A.宝葫芦会做这些数学题。
B.宝葫芦替换了同学苏鸣凤的试卷。
C.宝葫芦让苏鸣凤帮助王葆完成了答卷。
D.宝葫芦用魔法帮王葆完成了答卷。
6.【个性感悟】宝葫芦给王葆带来的并不是幸福感,读了这个故事,你觉得王葆是个怎样的孩子?你想对他说些什么?
_______________________________
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   阿拉丁神灯(节选)

巫师想让阿拉丁取出油灯后再杀掉他,阿拉丁没有上当, 被巫师堵在了藏有宝藏的地洞里。

阿拉丁焦急地搓着双手,想着怎么才能出去,无意间搓到了手指上的戒指。忽然间,一个威风凛凛的巨神出现在他的面前。

“主人,您需要我做什么?”巨神的声音像打雷一样响。阿拉丁被眼前这个巨大的家伙吓得浑身哆嗦起来。

巨神赶忙说:“主人,您别怕,我是戴在您手指上的戒指神。谁戴上这枚戒指,我就是谁的仆人,您有什么吩咐尽管说吧。”

阿拉丁将信将疑,要求他把自己带回家。话音刚落,他已经到家了。母亲惊讶地过来询问。

又累又饿的阿拉丁疲惫地说:“先给我做点吃的吧,我边吃边和您说。”可家里连一点儿食物都没有了,阿拉丁的母亲决定把自己纺好的棉纱拿到市上卖掉,给阿拉丁买些吃的。

“还是把我带回的这盏旧油灯拿去卖掉吧,油灯总比纱好卖一些。”

 

阿拉丁的母亲接过油灯,自言自语道:“虽然有点旧,但擦一擦应该还值不少钱吧。”她说着就擦了起来。谁知刚擦了一下,油灯,里就冒出了一个又高又大的怪物!

他粗声粗气地对阿拉丁的母亲说:“您要我做什么?我是这盏灯的仆人,也是您的仆人,我会按照您的命令行事的。   ”

阿拉丁的母亲吓得魂不附体。阿拉丁这次一点都不害怕了,他只是惊讶于这个灯神竟然比戒指神还要高大。

他对灯神说:“灯神啊!请给我弄些可口的食物吧。” 灯神听了阿拉丁的吩咐,立刻在桌子上摆满了丰盛的饭菜。

1.根据意思从文中找出合适的四字词语填空。
形容人因受到重大震惊而惊恐万状,失去常态。(______) 
自己对自己说话。   (____________
2.“巨神的声音像打雷一样响。”这是个_____,写出了戒指神_____
3.根据文章填空。
阿拉丁因为_____而被巫师藏在了_____里,后来被_____救出回到了家里。
4.小朋友,如果你像阿拉丁一样拥有戒指神和灯神,你会让他们做些什么呢?发挥想象写一写吧。
________________________________________________
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课内阅读我最棒。

我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。

你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?”

不错,正是那种宝葫芦。

可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。

至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。

1.选文选自《________》,作者是________,主人翁是__________
2.文中主人翁是一个( )
A.神仙B.妖怪C.少先队员
3.“我”和奶奶之间的规矩是什么?
_________________________
4.王葆为什么想得到一个宝葫芦?
_________________________
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课外阅读。

《皇帝的新装》节选

在很久很久以前,有一位皇帝特别喜欢漂亮的新衣服,他每天要做的事就是每一个小时都得换一套衣服。

有一天来了两个骗子,他们扬言自己是最优秀的纺织工人,能织出最美丽的布,(   )颜色和花样异常精美,(   )用这种布做成的衣服,每个不称职或愚蠢的人都看不见它。

“那一定是极精美的衣服了!”皇帝想,“穿上它,我就能发现在我的王国里,有哪些人不称职,哪些是聪明人或傻子。”于是,皇帝派人把那两个骗子找来,预先付了那两个骗子一大笔钱让他们马上开始工作。

过了几天,两个骗子说道:“皇帝的新衣缝好了。”

皇帝亲自带了重要的侍臣一道去看他的新衣。两个骗子向空中举起双手,好像他们拿着什么东西似的。他们说:“看呀,这是裤子,这是外衣,这是斗篷。它同蜘蛛网一样轻,穿着它的人会觉得身上没有东西似的,这正是这衣服的妙处。”所有的侍臣都没看见任何东西,但(   )怕皇帝和别人说他们不称职或是愚蠢的人,(   )异口同声地说:“这衣服真好!”

“请皇上脱下衣服。”骗子们说,“我们要在这大镜子前面替陛下换上新装。”于是,皇帝脱下他所有的衣服,骗子们假装把做好了的衣服一件件地给他穿上。皇帝在镜子前转了转身子,扭了扭腰肢,从镜子里看到身上什么也没穿,他心想:我什么也没有看见呀,这真是荒唐!难道我是一个傻子吗?皇帝于是佯装很认真地欣赏他的美丽的衣服。然后说:“嗯!这衣服确实很合体。”

1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.难道我是一个傻子吗?(改为陈述句)
________________________
3.两个骗子向皇帝炫耀他的衣服有什么特点?
________________________
4.所有的侍臣都没看见任何东西,为什么要异口同声地说这衣服真好?
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5.骗子能成功行骗的原因是( )
A.骗子和大臣串通好了。
B.骗子有魔法,障住了皇帝和大臣的眼睛。
C.骗子抓住了皇帝和大臣的心理,他们不愿承认自己是不称职或是愚蠢的人。
6.当皇帝走出皇宫被百姓发现没穿衣服时,他会如何处置这两个骗子呢?
________________________
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阅读短文。

宝葫芦的秘密(节选)

“刘先生准也得奇怪,为什么王葆会偷起同学的卷子来。”我忽然又想到了这件事,鼻尖儿那里就一阵发酸,“同学们又该怎么说呢?他们把我当作一个什么人了呢,这会儿?”我眼泪冒了出来,忍也忍不住了。“我可怎么办呢,拿了别人那么多东西?”

最糟心的是,这里面还有公家的东西!我屋里有好些玩意儿,那明明是百货公司或是合作社的货品,没花代价就到了我手里来了。那十来盆名贵花草呢,是哪家鲜花合作社的财产吧?还有一些是打食品公司弄来的东西——可早就已经无影无踪了,全被我消化掉了。

“钱呢,是不是人民银行的?”

我想要一件一件都问明来路,可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问:“你干吗要关心这个呢?”

这可实在叫人忍不住了,随便拿别人的东西,这不是偷吗!我跳起来又把宝葫芦一踢,它咕噜咕噜滚着还没停下来呢,我跑上去又是一脚。它滚到了河岸边,急忙打了个盘旋,才没掉下河去。

“呃……”它刚这么叫了一声,可我已经赶到了它跟前,又是一脚。它一跳——不往河里,倒是往高坎上蹦。

“好!你跑?”

我像抢篮球似的,一扑上去就把它逮住——“去你的!”使劲一摔,就把这个宝葫芦摔到了河里。

1.王葆不喜欢这个宝葫芦了,因为(   )
A.他认识到,宝葫芦变出来的东西是从别人那里偷来的,是不劳而获。
B.宝葫芦没有帮他实现所有的愿望。
C.宝葫芦在满足他的愿望时,被别人发现了。
2.选文对王葆进行了哪些描写?从中能感受到王葆是个什么样的人?
_________________________________________
3.童话充满着奇妙的想象,你从文中哪些内容能感受到故事的神奇?任选一处写下来。
______________________________________
4.王葆把宝葫芦摔到河里后会出现什么情景?发挥想象写一写。
_____________________________________
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